五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鷺教案

白白81118學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過(guò)對(duì)比的手法和從多角度描寫(xiě)白鷺的美。理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。講授法演示法集體討論法課件圖片教師以談話形式引入：大家猜一則謎語(yǔ)，這是一首古詩(shī)。“霜衣雪花青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。”同學(xué)們知道是什么嗎？對(duì)，是白鷺，這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）若嗎？利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。（出示課件準(zhǔn)確、流利地朗讀課文帶著以下問(wèn)題默讀課文：（出示課件課文主要描寫(xiě)的是什么？它有什么特點(diǎn)作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么師：這篇課文主要描寫(xiě)的是什么？它有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)希望同學(xué)們一一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)出來(lái)（板書(shū)：白 外形美作作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵智宄客趫D（出示課件8）黃昏低飛圖。（出示課件9）我們可以給課文分成幾部分第一部分第一部分（1）總體介紹白鷺的美第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美情?？梢哉f(shuō)，這一課是很有收獲的。掌握課后生字詞背誦課文復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。（板書(shū)：白鷺聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，訂正。（出示課件精 色素配合身段生硬尋常常忘卻流線型 結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠 師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫(xiě)了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。重點(diǎn)句子解析。（出示課件運(yùn)用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩(shī)”來(lái)比喻，新奇，貼切，耐人尋味。②鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作板書(shū)：色素美：雪 鐵 青好處。③鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？（出示課件14）④白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺無(wú)論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點(diǎn)，突出了白鷺的美。⑤而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？（出示課件15）會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。18-20）圖畫(huà)之美：清田獨(dú)釣圖生討論：作者是怎樣描寫(xiě)“圖畫(huà)美”的（板書(shū)：圖畫(huà)美主體，好一幅水墨丹青。悠然之美：清晨望哨生討論，作者是怎樣描寫(xiě)白鷺的“悠然之美”的（板書(shū)：悠然美師生共同總結(jié)：描繪的背景----清晨；描繪的狀 悠然，這是其他鳥(niǎo)生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的 狀 低感覺(jué)：鄉(xiāng)居生活的一種恩三、合作探究，把握主旨（學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？（出示課件21）的總結(jié)，在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。通讀課文這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的