2023年七年級語文教學工作計劃

2023年七年級語文教學工作計劃2023七年級語文教學工作安排1

班級基本狀況分析

本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成果。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

教學的總要求

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

四、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

五、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

六、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教學進度表

時間單元教學重點難點

1—3周一單元閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時了解杰出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品德。感受課文中生動、形象、細致的描寫，體會人物的形象。學會視察人物的特點，突出人物的特性。學習采訪人物，做到采訪自信、放松、熱忱、懇切、創(chuàng)建融洽的交談氣氛。

4—6周二單元閱讀11課時，寫作3課時，口語交際1課時了解多彩的童年生活，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。感受作品中的人物和事務，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。品嘗學習散文美麗含蓄的語言。懂得記事寫人要線索分明。學會在談話中抓住人的心理特點，用宛轉的話打動對方。

7—9周三單元閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時了解中外出名建筑的特點，體會人類的勤勞、才智、對美的追求。體會文章精確而生動的詞語，進一步理解說明文語言的特點。學習接著和說明有機融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。懂得描寫事物要抓住特點，在視察時抓住事物的特點。說話留意運用多種修辭手法，把話說得生動形象。

10周期中考試

11—13周四單元閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛惜動物的熱忱。感受課文中精確地說明，生動、形象、細致的說明，學習精確生動的語言。學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇有關內(nèi)容的文章，能初步理解向別人舉薦。學習視察動物的特點，并能向別人介紹。主動參與愛護野生動物的活動，增加愛護野生動物的意識，并進行宣揚。

14—16周五單元閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時了解中國歷史上一些重大的事務，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感。了解消息、通訊的特點。體會新聞的簡潔、生動、精確。學習寫消息。上搜尋，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。

17—18周六單元閱讀10課時。寫作3課時，語文實踐活動1課時。觀賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。品嘗、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言，從中受到感染。學習鑒賞、品嘗、提高觀賞實力。學習在寫人記事中抒情，寫出真情實感。主動參與賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的酷愛之情，提高文學素養(yǎng)的品嘗。

19—20周復習考試專題練習

2023七年級語文教學工作安排2

一、教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的相識更為深化，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語文素養(yǎng)不僅反映人的語文學問和語文實力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力等。由此可見，語文教化大有可為，語文教學重之又重，語文老師責任重大。因此，每個學期開學之前，我肯定會對教材進行細致的研讀與分析，對所教班級的學生進行深化的了解，并據(jù)此制定出具體的教學安排。

二、所教班級學生現(xiàn)狀分析：

依據(jù)我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣(如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高。

三、教學目標:

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

學問目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

五、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、在閱讀教學中要進一步培育學生的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓學生參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。

2、在各課時中，把學生活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、在作文教學中，讓學生參加到作文講評中來。讓作文水平較高的學生對習作進行自我評價，然后廣泛地征求同學的看法，相互評價，最終是老師與學生共同評價，使學生們正確地相識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關系，提高學生的寫作愛好和寫作水平。

4、調(diào)動學生語文學習的主動性。從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、培育學生良好的語文學習習慣：

6、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采納“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細心設計好每一節(jié)課，講清每一個學問點，仔細篩選作業(yè)，剛好反饋每一次作業(yè)與考試。

8、注意學法指導。

六、培優(yōu)輔差措施：

１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學習愛好。

５.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

2023七年級語文教學工作安排3

一、教學目標

駕馭和運用學問實力的目標

（一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

二、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事務，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文老師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)建生動活潑的自主學習方式，變更單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開展各類活動，增加學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文實力。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文探討性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學總結及反思

在教學的過程中，要剛好的總結老師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后，要仔細寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要剛好改正。對于學生在學習中存在的問題，要仔細的加以分析，并且主動尋求方法解決。激勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

五、教學進度

教學進度支配：

時間單元教學重點難點

1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時觀賞名家的美麗詩文，產(chǎn)生閱讀文學名著的愛好。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品嘗和積累美麗的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動視察生活的改變。參與“我愛文學”的活動，在活動中親近文學、酷愛文學、嘗試文學，學會合作。

4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。相識作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，依據(jù)作品綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華。回憶過去的生活，學會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人溝通，留意說話的對象，用語文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。觀賞美麗精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會視察景物的特點并作簡潔的描述.說話要有針對性,有吸引力,擅長打動人.

14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神，了解科學學問。學習記敘描寫相結合的教學方法，了解爭論說明的一些方法。寫簡潔說明文?？蛇M行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。觀賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增加對文學作品的閱讀愛好，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會宛轉拒絕。

19—20周復習考試專題練習

2023七年級語文教學工作安排4

一、學生狀況分析

七班、八班的學生，經(jīng)過上學期的學習熬煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的相識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有深厚的愛好。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

二、存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴峻。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學目標:分類

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

學問目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學設想

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

五、教學措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力

17、每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

20、開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、培優(yōu)輔差安排

主要措施：

１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

七、教學要求

1、進一步增進對語文課的相識。

說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言學問教學，培育聽、說、讀、寫的實力，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培育情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。

“素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主見“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，相互促進。在教學上，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清晰，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培育語感是語文教學的首要任務。但原委什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文實力、語文學問是什么關系，以及怎樣培育語感等，目前還停留在探討、探究階段。

2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學習的主動性。

4、加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣。

八、教學進度

冬去春來,新的一個學期又起先了,為了將本學期的教學工作抓好,在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下安排。

一、接著抓實書寫。寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。實行二次書寫競賽。

二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高，部分同學隨意應付老師的狀況，一是肅穆指責，二是耐性與他一起找緣由，對其取得的成果要剛好表揚。

三、主動把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思索的時間，依據(jù)學生課堂反應的狀況，敏捷調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

四、制定各單元目標，合理支配課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者視察、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生視察和思索的愛好，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起探討，相識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行探討，溝通學習體會，老師組織驗收和講評。課文學習依次可敏捷支配，“思索與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。

其次單元：傳記單元。

目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。

教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的學習愛好。在深化課文之前應引導學生仔細自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。幫助學生相識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內(nèi)容和教學認知結構的實際狀況來支配。課堂教學可采納默讀、朗讀、講授、探討相結合的方法，引導學生自發(fā)地、主動地獲得學問、形成實力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的安排和教學內(nèi)容的支配，可依據(jù)實際狀況來敏捷駕馭。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生觀賞詩歌的實力。

教學設計：四篇課文的作者都是聞名的詩人，在教學課文前，宜先作簡潔介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的愛好。學生把握課文的大意并不會很難，應激勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應激勵學生去發(fā)覺，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標是：培育學生酷愛科學的情感，增加他們的環(huán)保意識，激勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和精確的語言；《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋确剑⒕`開想象；《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性相識。朗讀、背誦古詩文，度體會古詩文語言的音韻美。

教學設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎上，領悟作者的寫作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會詩歌語言的音韻美。要擅長引導學生駕馭重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標是：加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱

教學設計：要擅長利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀愛好。引導學生疏通文意，留意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，老師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)驗事務的過程或情節(jié)。總課時為14課時。

五、教學過程的優(yōu)化、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進，是語文教學取得顯著成果的關鍵上。所以教化教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教化教學實力得到不斷的提高。

2023七年級語文教學工作安排5

一、學生基本狀況分析

《全日制義務教化語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的狀況來看，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的實力明顯的不夠好。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培育學生的學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采納的是20xx年人教版的新教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然，課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、酷愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領會景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語言，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。

其次單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《漫步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元，要接著重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語氣、節(jié)奏的改變。在整體感知全文內(nèi)容的基礎上，體會作者的思想感情。

第三單元，主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)驗，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學們好好體會、領悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學習默讀，要求學生有肯定的閱讀速度，還要學會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時須要重點關注的。

第四單元，主題是人生的價值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美妙品德的禮贊，有對人生閱歷的總結和思索，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄訓誨。本單元接著學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在你喜愛的或有懷疑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。

2023七年級語文教學工作安排6

新學期已經(jīng)起先了，為更好地完成教學工作，依據(jù)近年來教化教學的要求，結合我班學生的整體特點和狀況特制定本學期語文教學安排。

一、指導思想

仔細落實學校年度工作思路的詳細要求，轉變教化觀念，在教學實踐中不斷探究，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年級語文的教學閱歷，依據(jù)年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素養(yǎng)，使他們能圓滿完成學習任務，考出志向成果。

二、教學目標

通過學習，使學生對初中階段的七年級學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，駕馭必備的語文基礎學問：如，能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，駕馭文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用語文學問解決實際問題的實力；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

三、學生狀況分析：

七年級學生經(jīng)過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn)，以心中有數(shù)的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“學問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著許多的問題：

1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

2、在閱讀文章時，學生的分析實力和理解實力都需大幅度的提高；

3、文言文學問的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

四、學習進度

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文學問進行學習。

1閱讀教學，

將對教材進行學習，使學生對教材學問進行全面系統(tǒng)地駕馭。

本冊課本共計六個學習單元，安排依據(jù)各單元目標進行教學。

2對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的實力。

3針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優(yōu)異成果。

圓滿完成本學期語文教學任務。

五、教學措施

1、接著做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習主動性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不志向的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿足的成果。

2、期中，期末復習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信念，幫助他們駕馭科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與實力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育學生分析問題解決問題的實力。

4、最終，幫助學生樹立學習的自信念，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務。

2023七年級語文教學工作安排7

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學期。做好安排是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔當?shù)某跻徽Z文課教學工作安排如下：

一、教學目的

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、奮斗目標：

力爭與同等班級平均分相差限制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差限制在5%之內(nèi)，合格率100%

三、教學要求

1、能利用漢語音識字、學習一般話。

2、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；相識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有肯定的識字實力。

3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

4、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在老師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人探討。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際實力。激勵學生自由自在地進行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實力。

8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能在視察的基礎上寫出比較詳細的內(nèi)容。激勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。

四、教學內(nèi)容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元支配：

第一單元人與自我之一？生命體驗

其次單元人與自我之二？志向信念

第三單元人與自然之一？自然美景

第四單元人與自然之二？科學世界

第五單元人與社會之一？家庭親情

第六單元人與社會之二？想象世界

五、教學重點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、加強基礎的積累和訓練

2、要突出重點項目的訓練。

3、、要接著重視詞、句、段的訓練。

4、要重視朗讀的指導和訓練。

5、要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

六、教學難點

1、培育語文學習習慣

2、閱讀與寫作

七、教學措施

為了提高學生的素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采納以下四步教學法：

1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學特別重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定，要面對全體，有肯定的梯度，有肯定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2、激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)愛好，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發(fā)展。

3、巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，達到自能解題的目的。

4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的學問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

本學期我在各次大考中成果目標是：

平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達到學校的某%。

2023七年級語文教學工作安排8

一、指導思想：

全面實行黨的教化方針，推行素養(yǎng)教化，主動實施課程改革，開展新教化試驗，加強課堂教學探討，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學質(zhì)量，確保語文老師教學水平、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園，并把學生語文成果推上一個新臺階，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組安排。

二、詳細工作及主要措施：

（一）接著打造學習型團體

堅固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力培育一支以老師強大的人格魅力和學問后盾熏陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝折服學生。

1、學習內(nèi)容：

（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。“身正為范”做一個高尚的人。

（2）學習教化教學理論，了解語文教化史，做一個有肯定理論根基的課改的明白人。

（3）學習專業(yè)學問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（4）樹立“大語文觀”，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的學問儲備。

2、學習方式

（1）激勵借助網(wǎng)絡學習，建議堅持閱讀“教化在線”網(wǎng)站。轉發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?，讓更多的老師更干脆讀到這些好文章。激勵老師開設博客在博客表論文或書寫性靈或寫下自己的教化教學隨感。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

（二）加大教學探討力度

堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教化科研深化到語文教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注意探討實效。本期的教研活動時間仍舊為每周六下午2∶30—4∶30。

1、主動創(chuàng)建書香校內(nèi)，接著以師生共寫隨筆（學生小練筆，老師教后感想）的形式，以促進教學探討。

2、變更教研課研討方式。

主見教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的探討氛圍，提高探討實效。本期安排開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式，先由授課人簡潔說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他老師開誠布公地評課，立足于須要改進的地方，并提出建設性的看法，形成務實的評課之風。授課人征集大家看法后，整理、消化，結合自身特點，調(diào)整教學思路，完善教學細微環(huán)節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組支配另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。

3、開展好“請進來、走出去”活動。

“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內(nèi)各大校建立業(yè)務上的聯(lián)系，開展學習溝通，相互聽課，相互評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣袤的天地，開闊自己的眼界（主要由學校支配）。

4、組織案例學習。

教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，其次節(jié)課就是大家的參加——自由評課。

5、備課組活動以學習、溝通為主要形式。

各備課組長依據(jù)本年級特點開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練。也可以自由上網(wǎng)、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行探討、溝通。

6、激勵老師上公開課，強行規(guī)定每位老師每學期不得少于一節(jié)公開課。

7、規(guī)定每學期每個教學人員必需出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有肯定價值的原創(chuàng)教學論文并納入績效考評之中。

（三）創(chuàng)新常規(guī)教學工作

1、改革教學常規(guī)管理方式

協(xié)作學校每學期進行三次教學大檢查，平常以隨堂聽課和隨機檢查為主，削減統(tǒng)一要求，提倡老師個體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，激勵創(chuàng)新。

老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師溝通。

2、落實教學常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前探討、課后溝通。主見上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。同時變更備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，提倡寫案例，形成反思的好風氣。

（2）上課

仔細做好課前打算，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強相互聽課，相互學習；辦公室里多溝通，創(chuàng)建學習探討的機會。

（3）作業(yè)設計

作業(yè)設計既突出學科特點，又留意學科綜合，培育學生實踐運用實力、動手操作實力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓練。

樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。

各年級針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科實力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導

仔細做好學生作業(yè)的批改，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文學問的檢測，更重語文實力的檢測。備課組應依據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文實力進行科學、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

（3）協(xié)作閱讀課的教學，注意學生閱讀愛好的激發(fā)、閱讀愛好的引導、閱讀實力的培育。

（4）開展“讀書會、讀書節(jié)、誦讀吟唱競賽”等活動豐富閱讀生活。

（五）嚴格老師業(yè)務學習考核（學校統(tǒng)一驗收、檢查）。

幫助學校和年級組建立健全老師成長檔案，主動實施青年老師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務處完成）。

期末時對老師聽課筆記、業(yè)務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。并協(xié)作學校對老師進行績效考核。

三、教研活動詳細支配：

周次，活動內(nèi)容，負責（主講）人，備注

開學前一周、1、研討新學期語文教學工作思路制定語文組工作安排，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元

1、1、做好開學工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動”

2、組內(nèi)公開課評課

（征文競賽）時俠峰組織

3、1、初步總結“每日一誦活動”開展狀況

2、集中備課：其次單元崔培育

4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會

2、布置朗誦演講競賽要求

5、集中備課第三單元

6、1、組內(nèi)公開課評課

2、實行演講競賽時俠峰組織

7、月考檢測，質(zhì)量分析會

8、作文公開課待定

9、作文競賽語文組

10、期中考試、試卷分析語文組

11、集中備課第四單元崔培育

12、五一長假

13、閱讀課公開課、評課

14、集中備課第五單元

15、閱讀課閱歷溝通、研討語文組

16、集中備課第六單元

17、閱讀競賽語文組

18、研討期末復習方案、備教改檢查教務處或語文組

19、期末復習，語文組總結語文組

2023七年級語文教學工作安排9

指導思想七年級強調(diào)與小學的連接，培育良好的學習習慣，注意激發(fā)學習語文的愛好，指引學習語文的方法，扎扎實實地打好語文學問基礎，切實提高學生的讀、寫、聽、說的實力和良好的思維實力。

一、教學目標

1.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務；駕馭七年級(上)階段要求駕馭的生字詞的音形義，并學會運用；指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2.培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習語文的方法，能嫻熟地運用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習慣。

3.培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎。

4.激發(fā)學生學習語文的愛好，培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有觀賞優(yōu)秀作品的實力。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然，課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、酷愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄?！贰ⅰ堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領會景物之美；把握好重音與停連，感受漢語聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語言，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。

其次單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《漫步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元，要接著重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語氣、節(jié)奏的改變。在整體感知全文內(nèi)容的基礎上，體會作者的思想感情。

第三單元，主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)驗，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學們好好體會、領悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《論語》十二章。本單元重點學習默讀，要求學生有肯定的閱讀速度，還要學會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時須要重點關注的。

第四單元，主題是人生的價值與意義，選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書》。有對人物美妙品德的禮贊，有對人生閱歷的總結和思索，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄訓誨。本單元接著學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在你喜愛的或有懷疑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《動物笑談》、《狼》，描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的觀賞、對其命運的關注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突，有利天形成敬重動物、善待生命的意識。本單元接著學習默讀，邊讀邊思索，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深化理解課文。在學習課文當中，要練習快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，找尋關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。

教學進度周次教學內(nèi)容備注1軍訓2《古詩四首》、《春》3《濟南的冬天》、《雨的四季》、第一單元小測4《秋天的懷念》、《漫步》5復習古詩默寫國慶節(jié)6《散文詩兩首》、《世說新語》二則、7學會記事其次單元小測8《論語》十二章、《寫人要抓住特點》、9課外古詩誦讀、《朝花夕拾》閱讀總結10期中考試復習11《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》》12《誡子書》、《走一步，再走一步》13《思路要清楚》第四單元小測14《貓》、試卷講評、《動物笑談》15《狼》、《如何突出中心》、第五單元小測16《皇帝的新裝》、《天上的街市》17《女媧造人》、《寓言四則》、《發(fā)揮想象和聯(lián)想》18《西游記》閱讀總結、課外古詩詞19期末復習20期末考試預期效果

1.仔細打算，上好開學第一節(jié)語文課，學習要求的提出要詳細明確，做好語文學習習慣養(yǎng)成教化，為今后學習打下堅實基礎。

2.盡快建立班級語文學習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂探討、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。

3.教學過程中要留意抓住學生的閃光，多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

4.加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理，留意培育學生良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。上課一旦有違紀現(xiàn)象發(fā)生，就肯定剛好指責制止，并盡量自己解決，也可以和家長和班主任溝通，共同教化，將一些違紀現(xiàn)象扼殺在初始階段。

5.在平常上課時，老師盡量做到克服語文課枯燥的特點，上課盡量力爭生動好玩。

6.注意復習。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和實力，可采納聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關。

工作亮點

1.全面推行“每日語文”活動，著力培育學生的語文實力和綜合素養(yǎng)。每天必有，每班必有，體現(xiàn)“每日”特點。詳細做法：①打算一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容；②提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預習工作；③詳細內(nèi)容：學習一條成語或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)學生學號依次，指定學生寫在黑板上，內(nèi)容要詳細，供學生自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、觀賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由供應者賞析）、介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前打算，課堂3分鐘內(nèi)完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不論，要有肯定文采）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。

2.開展一些形式多樣的學科特色活動，如硬筆書法競賽、朗誦競賽、成語考查競賽等，多舉薦學生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學生作文愛好。

3.主動動員、仔細組織學生參與語文教研組舉辦的“學生語文節(jié)”，留意發(fā)覺那些有編、導、演特長的學生，同心同德，共同辦好語文晚會，形成組織網(wǎng)絡。

4.主動參加年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)建活動，校內(nèi)文化建設，規(guī)范學生的書寫，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高學生主動學習的主動性，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文能

工作重點及措施課堂教學

首先，要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。其次，要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的深厚愛好，拓展學生的視野，加深對課文的理解。第三，要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四，要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。活動要實在，體現(xiàn)學科特征，活動要有目標，有監(jiān)控，有評價。第五，留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。課件運用要突出問題提示、資料展示。第六，要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。第七，注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。老師的課堂點評或評價不要“簡潔化”、“庸俗化”，要切實、有效。

備課、聽課和作業(yè)

1.堅持教學資源共享的原則，根據(jù)學校及備課組要求，仔細參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個課時除了中心發(fā)言人之外，其他每個人都要主動參與，備教材，備學生，備作業(yè)，堅決做好教學六仔細。

2.全部老師根據(jù)學校要求，仔細寫好教案，教齡在五年以下的老師務必要寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課后應仔細進行教學反思，新老師應當每課必有教后記，初級職稱的老師有反思記錄的教案應不少于50%，通過反思，剛好發(fā)覺存在的不足并改進，盡快提高教學水平。

3.全部老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前最好先聽課，激勵跨學科聽課，每位老師每學期聽課不得少于15節(jié)（上級規(guī)定），聽課時不探討，不做其他雜事，仔細記錄，虛心學習他人的特長，對存在的不足最好能有自己的看法。

4.作業(yè)、學案、單元練習由備課組統(tǒng)一支配，作業(yè)包括“每日語文”、預習作業(yè)、學案、作文、練字等，全部布置的作業(yè)必需收齊，必需剛好批改，每次批改要有記錄。督促學生進行訂正，老師要剛好批改學生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋最好不隔日，最遲其次天反饋。

關于提優(yōu)補差

1.提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學生學情后，確立相關人員名單，做到有針對性，還要留意在課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

2023七年級語文教學工作安排10

一、指導思想

依據(jù)《義務教化課程標準》以及七年級語文《義務教化課程標準試驗教科書》，特制定本學期教學安排。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動;閱讀實力較差;作文愛好不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局變更了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：志向信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。

3、主動提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構文本意義，激勵學生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導學生表達真情實感、展示獨特特性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學措施

首先要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

六，詳細落實措施：

1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學習和實踐中探究教化教學的方法和藝術，提高應變實力;

3、扎扎實實參與課題探討，通過科研提高自身的教化教學水平;

4、勤于動筆，擅長思索，多寫案例隨筆及教化故事，主動投稿;

這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學實力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素養(yǎng)教化真正落到實處。并能嫻熟運用現(xiàn)代教化技術。德育工作爭取漸漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個才智的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的溝通渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能嫻熟駕馭先進的現(xiàn)代教化技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

七，詳細落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將恒久懷著一顆愛生之心，真真正正公允對待每個學生，給每個人一個富裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特殊是教化教學理論學問方面，我要強化終身學習的理念，用教化理論武裝自己。

3、同伴互助。擅長學習的優(yōu)秀老師，我也要主動向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同學科老師學習，不恥下問，并主動參與教研活動，剛好做好教學感悟反思，把握組內(nèi)開展的探討課，溝通課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教化教學，我要不斷更新教化教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在開心的氛圍中學習，真真正正提高教化教學質(zhì)量。并主動參與學校的各類教科研活動，剛好總結思索，寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種主動探究的心態(tài)。我會常常視察探討自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的相識，使自己業(yè)務水平再上新臺階?！拔也荒艽_定努力了肯定勝利，但有一點我能確定，那就是不努力肯定不能勝利!”今后我會時刻比照目標，揚長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。

我要能夠對自己的階段性的教化教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡連接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就。

2023七年級語文教學工作安排11

送走了上一屆學生，又即將迎接這一屆學生的到來。每當這個時候，就會覺得有些心累，終歸剛剛從離別的心態(tài)中出來，就要面對一屆全新的學生。但是終歸將一屆一屆的學生送過這三年的學習之旅就是我們的工作，也是我們的義務！我會好好的完成自己的工作，帶好每一屆學生。

現(xiàn)在，新一屆初一的新生即將到來，我也要好好的做好新的打算工作，首先就從做好下學期的`安排起先。我的七年級上學期工作安排如下：

一、調(diào)整心態(tài)

作為剛剛送走初三學生的老師，我承認自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現(xiàn)在還有些沉醉在過去的回憶里。但是這樣不行，終歸我們只是他們學習路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語文老師，我卻是他們初中語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個新老師的樣子。

二、打算好與同學們的相處

萬事開頭難，作為老師，每次的新學生都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學累積下來的閱歷，但是不好好的打算，也就不能達到最好的效果。

在開學后，與同學們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學們熟悉，并拉進距離感。但是在正式上課的時候，必需要拿出氣概！平常的時候可以親和，但是上課，必需肅穆。不過也不能在上課的時候太壓抑，在規(guī)則上肅穆，在教學上開放！

三、教學打算

面對新的學生，果真還是因該先摸摸底，雖然也許能預想到狀況，但是不去干脆的接觸，是恒久也不了解學生的真正狀況。

面對新的學生，先去了解一些他們對學習的看法，對學習的