幼兒科學活動設計方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒科學活?動設計方案?活動目標?：1、能?根據(jù)天氣冷?暖情況，自?己增減衣物?。2、了?解讓身體變?暖和的方法?，照顧自己?。3、培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、培養(yǎng)探索?自然的興趣??；顒訙?備：1、?熱豆?jié){一杯?。2、手?偶一個。?3、幼兒用?書?；顒?過程：一?、手偶表演?引出活動。?1、幼兒?觀看老師進?行的手偶表?演：天涼了?，一個小朋?友對自己說?：“到戶外?活動一會就?會暖和的。?”于是這個?小朋友在戶?外跳繩，踢?毽子，不一?會感到有點?熱了，將外?套脫下，拿?出手帕擦擦?汗。休息一?會說：“趕?快穿上衣服?吧，當心受?涼?！弊詈?他開開心心?的去好朋友?家做客。?2、教師：?剛才這個小?朋友為什么?要到戶外活?動?感到熱?的時候他是?怎樣做的??感到涼的時?候他是怎樣?做的?二?、天氣變了?，提醒幼兒?要隨時增減?衣服。1?、教師：我?們現(xiàn)在是什?么季節(jié)?深?秋的天氣和?夏天比感覺?有什么不同??2、教?師：我們感?到冷，該怎?么辦?(讓?幼兒知道，?天氣冷了要?多穿衣服，?可以戴手套?，圍圍巾等?。)3、?教師：天氣?涼了我們還?可以做什么?讓自己變暖?和呢三、?請幼兒到戶?外活動后進?教室談談感?受。1、?組織幼兒進?行戶外活動?。教師提出?戶外活動的?要求及注意?事項。2?、教師：去?戶外戶外活?動有什么感?覺?3、?教師：如果?感覺熱時，?我們應該怎?么辦?四?、請幼兒喝?熱豆?jié){，感?受天氣冷了?喝豆?jié){也會?變暖和。?教師：喝了?熱豆?jié){有什?么感覺??五、結合幼?兒用書，總?結熱和冷時?該怎么辦。?1、教師?：看第10?頁的圖，操?場上的小朋?友在干嗎??活動后身體?有什么感覺?了?你從哪?里看出來的??2、教?師：感覺熱?了小朋友該?怎么做的??3、教師?：看第11?頁的圖，小?朋友感覺怎?么樣了?可?以怎樣做就?變暖和了。?師生共同?總結：感覺?冷和熱時應?該做防御和?調節(jié)措施。?幼兒科學?活動設計方?案（二）?活動目標?1.能說出?常見物體的?顏色。_?___對顏?色變化感興?趣、喜歡實?驗活動。?3.發(fā)展表?現(xiàn)美的能力?。4.培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。5.激?發(fā)幼兒樂于?探索科學實?驗的樂趣。?活動重難?點1.重?點：激發(fā)幼?兒對周圍生?活中色彩的?關注。說?明：能夠意?識到色彩美?是幼兒感受?美的一個重?要方面。色?彩是直觀的?，但是，如?果幼兒不能?有意已去感?受，就會視?而不見。因?此，激發(fā)幼?兒對周圍生?活中色彩的?關注，比認?識幾種具體?的顏色更為?重要。幼兒?時周圍的色?彩產生了興?趣，就能主?動去認識各?種顏色，即?時認識活動?就成了幼兒?自身的需要?。2.難?點：引起幼?兒對科學現(xiàn)?象的興趣。?說明：啟?蒙教育不是?為了追求某?種即時效果?，而是為了?給幼兒今后?的發(fā)展營造?一個良好的?開端。所以?活動應該定?位于讓幼兒?對科學現(xiàn)象?的興趣，而?不是對實驗?結果的興趣?。但是對于?中班幼兒要?通過活動，?取得以小見?大的效果是?有一定難度?的?；顒?準備顏料?和調色用具??；顒邮业?布置要色彩?豐富、協(xié)調??；顒舆^?程1.通?過認識顏色?的活動激發(fā)?幼兒對周圍?生活中色彩?的關注。?(1)分散?觀察。結合?日常生活引?導幼兒觀察?大自然、人?的眼飾、周?圍物品中豐?富多彩的顏?色，并初步?了解一些顏?色的名稱。?(2)集?體活動。首?先讓幼兒回?憶觀察的顏?色，教師出?示相應的色?塊，并讓幼?兒進行顏色?的指認和命?名活動。然?后讓幼兒談?談最喜歡的?顏色、什么?東西和自己?喜歡的顏色?是相同的…?…。2.?通過使用顏?色的活動，?讓幼兒進一?步熟悉顏色?，體驗色彩?的美，引起?對顏色的興?趣。(1?)涂色活動?。為幼兒提?供各種需要?涂色的畫，?如樹、水果?、花……，?讓幼兒涂上?相應的顏色?，要求與實?物本來的顏?色相似。?(2)配色?活動。讓幼?兒在空白的?玩具、服裝?、樹葉圖上?涂色，鼓勵?幼兒自己配?色?；顒雍?組織幼兒欣?賞同伴的作?品，談談最?喜歡哪幅畫?的顏色。?3.通過實?驗活動引起?幼兒對科學?現(xiàn)象的興趣?(1)調?色活動。先?讓幼兒自由?探索，用顏?料進行調色?實驗，體驗?發(fā)現(xiàn)的樂趣?。然后組織?幼兒討論、?交流調色的?經驗，談談?顏色的變化?。教師還可?進一步操作?實驗讓幼兒?發(fā)現(xiàn)調色的?結果是豐富?多變的，激?發(fā)幼兒進一?步探索的興?趣。(2?)制作活動?，讓幼兒通?過制作和玩?耍七彩風輪?，引起懸念?，產生求知?欲。幼兒?科學活動設?計方案（三?）活動目?標1.探?索“水中的?寶貝”的各?種辦法，引?導幼兒多動?腦，從而提?高解決問題?的能力。?2.激發(fā)幼?兒對科學實?驗的興趣。?3.通過?實驗初步感?知大氣壓的?存在和力量?。4.培?養(yǎng)幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。5.充?分體驗“科?學就在身邊?”，產生在?生活中發(fā)現(xiàn)?、探索和交?流的興趣。?活動準備?1.瓷盤?、蠟燭、大?號玻璃杯、?顏色水、小?號彈珠，戒?指，耳環(huán)、?打火機等。?2.鑷子?、夾子、小?勺、叉子、?筷子等若干?。3.狐?貍手偶一個?、錄音機、?磁帶?；?動過程1?.用手偶進?行表演，激?發(fā)幼兒興趣?。師：“?我是狐貍大?嬸，看我長?得多漂亮呀?!我是世界?上最神氣的?狐貍，因為?我有許多戒?指.耳環(huán)等?首飾、寶貝?。唉，可是?現(xiàn)在我很傷?心。因為昨?天夜里下了?一場大雨，?地上到處是?水，剛才我?走路不小心?，把我的許?多寶貝都掉?到水里去了?，怎么找也?找不到.小?朋友們：你?們能幫我找?找嗎?”?2.出示盤?子，請幼兒?觀察瓷盤里?都有什么(?中間有根站?著的蠟燭和?藍顏色水)?。師：“狐?貍大嬸的寶?貝都在水里?面，小朋友?想想辦法，?看怎么幫狐?貍大嬸把寶?貝弄出來??但是(語氣?加重)手不?準碰到水。?”幼兒互相?討論，商量?解決辦法。?3.出示?工具試探解?決的辦法。?師：“小朋?友很聰明，?想了那么多?好辦法。今?天老師準備?了一些工具?，說說它們?都叫什么名?字?”(叉?子、小勺。?夾子、筷子?等。)讓幼?兒動手試一?試，用哪種?工具(要提?醒幼兒別把?蠟燭碰倒了?)。教師巡?回指導，注?意發(fā)現(xiàn)幼兒?有創(chuàng)意的行?為。請幾位?幼兒將自己?探寶的辦法?表演給大家?看，并說說?誰的辦法。?4.出示?大號玻璃杯?，引導幼兒?感受科學實?驗的奇妙。?師：“小朋?友真能干，?想出了很多?辦法。那么?，怎么才能?知道寶貝都?撈出來了呢??”幼兒討?論片刻。師?：“老師也?想出了一個?辦法，你們?幫老師來試?一試這個辦?法好不，好??”，老師?點燃蠟燭，?把玻璃杯輕?輕罩在燃燒?的蠟燭上火?苗越大，效?果越佳)，?讓幼兒仔細?看發(fā)生了什?么：蠟燭慢?慢熄滅，彩?色水進入杯?子內，盤子?里的水逐漸?干了。這時?，寶貝可以?看得一清二?楚，很小的?“珍珠”也?能用手拿出?來。請幼兒?再操作一遍?，要求幼兒?仔細觀察，?火是怎樣熄?滅的，水是?怎樣進入杯?子的。教師?巡回指導，?幫助能力弱?的幼兒完成?實驗，要讓?每個幼兒都?能體驗到成?功的樂趣。?5.提出?疑問，進一?步激發(fā)幼兒?探索求知的?欲望。師：?“真是太奇?妙了，水怎?么會像變魔?術似地一下?就鉆入杯子?里呢?小朋?友想知道這?是為什么嗎??(幼：想?。)老師也?想知道。這?樣吧，今天?你們回家后?和爸爸媽媽?一起做實驗?，找出答案?;咱們下次?實驗課再一?起揭開這個?謎好嗎?”?(幼：好。?)6.做?律動“轉轉?、想想”。?師：“今天?狐貍大嬸太?高興了，她?丟失的首飾?、寶貝都被?聰明能干的?小朋友找了?回來。現(xiàn)在?，請小朋友?把撈出來的?寶貝送給狐?貍大嬸吧。?”然后，隨?音樂和狐貍?大嬸一起做?律動“轉轉?、想想”，?結束活動。?幼兒科學?活動設計方?案（四）?活動目標?1、幼兒觀?察樹葉，知?道常綠樹和?落葉樹的特?征。2、?通過游戲，?強化幼兒對?樹葉的認識?，體驗游戲?的樂趣，激?發(fā)幼兒的創(chuàng)?造力和表現(xiàn)?力。3、?培養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識。?4、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?5、使幼?兒對探索自?然現(xiàn)象感興?趣?；顒?重難點活?動重點：通?過觀察樹葉?的變化，讓?幼兒認識落?葉樹、長青?樹的主要特?征。活動?難點：正確?區(qū)分、記錄?常綠樹、落?葉樹的樹葉?活動準備?1、經驗?準備：課前?幼兒觀察過?周圍各種樹?葉2、材?料準備：錄?音機、磁帶?、電視機、?VCD、碟?子、環(huán)衛(wèi)工?人服裝、掃?帚、撮箕、?課前幼兒自?制樹葉掛飾?、記錄卡、?樹葉活動?過程開始?環(huán)節(jié)：幼兒?安靜入坐，?與幼兒一起?做指五官的?游戲?；?本環(huán)節(jié)：?一、以秋風?姐姐送禮物?的形式引出?主題，引導?幼兒認識長?青樹和落葉?樹的主要特?征。1、?播放錄音—?風聲。師?：(神密地?)聽，什么?聲音，(風?聲)怎么這?么大的風啊??(秋風姐?姐上)師?：秋風姐姐?來啦!秋風?姐姐送來禮?物后，從另?一側門出。?師：秋風?姐姐，你怎?么走啦??2、引導幼?兒認識落葉?樹和長青樹?的主要特征?。(1)?認識落葉樹?的特征。?師：(發(fā)現(xiàn)?禮物)，這?是什么?打?開來看看(?出示樹葉)?師幼談話?。師：你?們在哪里見?過樹葉??幼兒：街道?邊、山上…?…師：那?你發(fā)現(xiàn)樹葉?這段時間有?什么變化??幼兒：變?黃了、變紅?了、落下來?了師：現(xiàn)?在是什么季?節(jié)呢?幼?兒：秋季?小結：對了?，秋天的時?候樹的葉子?要變黃、變?紅，慢慢落?下，第二年?春天再發(fā)芽?、長葉，這?類樹有一個?共同的名字?叫落葉樹?(2)認識?常綠樹的特?征。(出?示另一包樹?葉)教師打?開，讓幼兒?觀察，說出?名字，它叫?萬年青。?小結：像萬?年青樹一樣?一年四季樹?葉都是綠綠?的這類樹叫?常青樹。?二、播放課?件，幫助幼?兒區(qū)分長綠?樹和落葉樹?。師：老?師做了一張?VCD，我?們來看看教?師與幼兒一?起看碟片，?說出樹的種?類，邊看教?師邊用紅外?線批示畫面?，幼兒說出?常綠樹的樹?葉一年四季?樹葉都是綠?綠的;落葉?樹到了秋天?，就會變黃?、變紅，而?且還會從樹?上掉下來。?(暫停碟片?)三、談?話后帶上課?前自己做的?樹葉掛飾，?引導幼兒再?次區(qū)分并記?錄1、與?幼兒談話，?放VCD。?引導幼兒做?吊飾，并記?錄落葉樹和?常綠樹2?、幼兒操作?：小朋友自?己選擇吊飾?，作好記錄?，教師分別?指導。小?結：大家都?做得很好，?我們要做一?個有禮貌的?孩子，我們?把吊飾送給?老師客人，?讓他們也美?一美，然后?到肖老師這?兒來，我