中班主題活動(dòng)教案

中班主題活動(dòng)教案中班主題活動(dòng)教案1活動(dòng)目的1、關(guān)注過(guò)生日所導(dǎo)致的揮霍行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)省意識(shí)。2、懂得生日的來(lái)歷，理解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)境保護(hù)訊息伸延至身旁的朋友。親人。3、不為一時(shí)的快樂(lè)而漠視環(huán)境保護(hù)的重要。4、每年自己的生日會(huì)樂(lè)意過(guò)一種環(huán)境保護(hù)又故意義的生日。資料準(zhǔn)備：調(diào)查表，幼兒生日的精確日期。器材準(zhǔn)備：生日蛋糕(過(guò)生日的幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備)，一次性盤(pán)子。刀。叉，生日蠟燭，送給過(guò)生日小朋友的禮品若干。組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組5―8人。場(chǎng)地準(zhǔn)備：把教室內(nèi)的課桌排成會(huì)餐的形式?；顒?dòng)目的：通過(guò)幼兒自己動(dòng)手與家長(zhǎng)一起填寫(xiě)調(diào)查表，讓幼兒分析有哪些形式是最環(huán)境保護(hù)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表人手一份，幼兒與家長(zhǎng)共同填寫(xiě)后交上來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生日的日期。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)此前過(guò)生日的經(jīng)歷。(1)小朋友你過(guò)過(guò)生日嗎?你是怎樣過(guò)生日的?(2)幼兒互相講述，各抒己見(jiàn)。3、回憶生日過(guò)后老師與小朋友收拾時(shí)丟下大量的什么?4、教師小結(jié)：我們小朋友每次過(guò)生日都開(kāi)生日會(huì)，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送禮品，非?？鞓?lè)。不過(guò)，生日會(huì)結(jié)束后來(lái)，剩余的彩條、包裝紙。一次性盤(pán)子。刀、叉、飲品盒等大量的垃圾，導(dǎo)致了污染與揮霍。5、老師帶領(lǐng)全班幼兒分析收回的調(diào)查表成果，看看哪些形式是最環(huán)境保護(hù)的。6、請(qǐng)幼兒討論今年的生日打算怎樣過(guò)。中班主題活動(dòng)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。再過(guò)幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來(lái)了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一種說(shuō)：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知某些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好和情感，又由于中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有某些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)目的1、懂得農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。2、理解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，尚有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。3、端午節(jié)有尤其的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的愛(ài)好。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解民俗民風(fēng)。2.自制自玩龍舟活動(dòng)準(zhǔn)備粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片?；顒?dòng)過(guò)程講講來(lái)歷包粽子、看圖片采艾草制作玩劃學(xué)讀《過(guò)端午》（延伸）-------─→-------------─→?─→?─→?畫(huà)畫(huà)故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來(lái)歷（1）師讀：五月五，過(guò)端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。（2）簡(jiǎn)介端午節(jié)兩項(xiàng)重要慶?；顒?dòng)：包粽子、劃龍舟。B、包粽子、看圖片（1）向幼兒簡(jiǎn)介包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。（2）幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。（3）懂得粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽?？谖恫灰粯?，有紅棗餡，有肉餡，有無(wú)餡的。（4）吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來(lái)更香。C、采艾草、用途（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草一般是長(zhǎng)在田野邊。（2）它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。D、制作龍舟（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的愛(ài)好。（2）制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上多種彩色紙條。畫(huà)一種龍頭，制作龍的頭飾。E、劃龍舟組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其他小朋友排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開(kāi)展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整潔哪隊(duì)為勝。F、延伸通過(guò)學(xué)念《過(guò)端午》，畫(huà)畫(huà)《賽龍舟》來(lái)增強(qiáng)過(guò)端午節(jié)的感受。最終，請(qǐng)小朋友們演出朗誦端午節(jié)的兒歌。：五月五，過(guò)端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。教學(xué)反思1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)理解端午節(jié)的老式習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)以多種體現(xiàn)形式發(fā)明端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選用了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開(kāi)始就給幼兒發(fā)明美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式體現(xiàn)端午節(jié)來(lái)開(kāi)闊幼兒眼界，增長(zhǎng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，例如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。2.不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中也存在了諸多局限性的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于某些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過(guò)程沒(méi)有得到充足的發(fā)揮；分析原因重要是由于教師的示范不夠；此外，幼兒視覺(jué)感受的第一資料.圖片的制作上也有某些缺陷。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂(lè)道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來(lái)的艾草。不過(guò)對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷，對(duì)屈原這樣一種歷史人物并不感愛(ài)好。意識(shí)到孩子們的局限性，我要給幼兒講述屈原愛(ài)國(guó)的故事，還要通過(guò)音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。3.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)愈加多方位地去理解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。中班主題活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、懂得愛(ài)清潔、勤洗澡有助于身體健康2、樂(lè)意在成人的協(xié)助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡3、會(huì)隨音樂(lè)有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《小豬變潔凈了》有關(guān)圖片一幅2、音帶《愛(ài)洗澡》3、每位幼兒一塊大毛巾活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅尤其漂亮的圖畫(huà)?？纯瓷厦嬗惺裁?？（幼兒觀測(cè)）對(duì)了，這幅畫(huà)上有。二、這樣美的地方，什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)玩呢？（不要否認(rèn)或肯定）出示木偶小豬——打招呼）小豬今天去找朋友玩，它走著走著，覺(jué)得全身上下癢癢的，很難受。師：他為何會(huì)覺(jué)得很難受呢？對(duì)了，身上很臟，它就找了棵大樹(shù)蹭呀蹭，不行，還是很癢，又找了塊大石頭蹭呀蹭，不行，還是很癢；又來(lái)到草地上，蹭呀蹭，不行，還是很癢。（小豬頭上很癢，教師帶孩子學(xué)小豬癢的樣子）小結(jié)：不愛(ài)清潔，身上真難受！2、這樣臟的小豬會(huì)找到朋友嗎？（不會(huì)）它究竟有無(wú)找到朋友？我們來(lái)看一看，。小豬走呀走呀，碰到了小兔小豬說(shuō)：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔會(huì)和它玩嗎？（不會(huì)，你覺(jué)得呢？你也覺(jué)得不會(huì)呀?。┙處熁仡^指著掛圖小兔說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走開(kāi)了（難過(guò)語(yǔ)氣）3、小豬又往前走，會(huì)碰到誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）師：咩咩…（小羊）對(duì)了，小羊。它會(huì)怎么對(duì)小羊說(shuō)呢？（教師重提問(wèn)2個(gè)孩子）小羊說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開(kāi)了（難過(guò)語(yǔ)氣）4、小豬繼續(xù)往前走，看到了小貓和小猴在玩滑梯，就走上前說(shuō)：我和你們一起玩滑梯吧！小貓和小猴捂著嘴巴齊聲說(shuō)：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它們也都跑開(kāi)了（難過(guò)語(yǔ)氣）師提問(wèn)：小豬為何沒(méi)有找到朋友呢？（它的身上很臟、都是灰）對(duì)了，小豬身上很臟、很臭，沒(méi)有朋友樂(lè)意跟它玩。小豬沒(méi)有找到朋友心情怎么樣啊?。ê茈y過(guò)、難過(guò)），那聽(tīng)了朋友的話后，它會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)，你說(shuō)呢，你呢…）5、小豬來(lái)到小河邊“撲通”一聲跳進(jìn)了河里，開(kāi)始洗澡了（你和它一起洗一洗—從頭到尾洗）小豬洗掉了身上的臟東西，真舒適呀?。▽W(xué)學(xué)舒適的樣子）提問(wèn)：小豬變得怎么樣了？（很潔凈）你喜歡怎潔凈的小豬嗎？我也喜歡小結(jié)：小豬改正了缺陷，變成了一種講衛(wèi)生、愛(ài)潔凈的小豬，小動(dòng)物們都來(lái)和它做游戲，有了朋友，小豬可快樂(lè)了，你們快樂(lè)嗎？小臟豬是怎么變潔凈的？（用水洗潔凈的）水的用途真大呀！（讓孩子明白地球上的潔凈水源有限，更應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，不隨便揮霍水）三、小朋友常常洗澡嗎？自己洗還是媽媽幫你洗？（真的長(zhǎng)大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼兒學(xué)洗澡）洗澡后有什么樣的感覺(jué)？（舒適、潔凈）假如不洗澡會(huì)變得怎么樣？（幼兒說(shuō)，很臟、很臭）教師小結(jié)：常常洗澡身上會(huì)變得香噴噴的，小朋友都樂(lè)意和你玩。并且，你的身體會(huì)長(zhǎng)的棒棒的！不生病四、目前，張老師教你們一種很大的本領(lǐng)“自己洗洗澡”全身香噴噴。師：幼兒起立，（放音樂(lè)）教師開(kāi)始洗澡。師：洗澡后是不是感覺(jué)很舒適??！聞一聞香不香，（聞聞小朋友）咱們一起到外面讓太陽(yáng)公公給曬一曬，就更舒適了?；顒?dòng)結(jié)束中班主題活動(dòng)教案4一、區(qū)域活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒能用多種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)體現(xiàn)自己眼中的夏天。2、理解夏季的多種變化，感受夏天的自然特性，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。3、感受夏天的快樂(lè)。二、區(qū)域設(shè)置與材料投放_(tái)_美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用品。__水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。__語(yǔ)言區(qū)：體現(xiàn)一年四季特性的商品及圖片。__音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？"2、集體交流（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參與過(guò)什么活動(dòng)？（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，理解各區(qū)域材料和制作的措施。4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。__美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）__水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特性用泥大膽地體現(xiàn)。__語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，簡(jiǎn)介自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后互相交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。__音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不一樣的玩法，不一樣的體現(xiàn)方式。5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，協(xié)助幼兒提高經(jīng)驗(yàn)，深入理解夏天的特性及熱愛(ài)夏天的情感。四、拓展提議在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，發(fā)售對(duì)應(yīng)的夏令用品，深入體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。中班主題活動(dòng)教案5活動(dòng)目的1、觀測(cè)梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、讓幼兒能在集體面前大膽演出、體現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，背面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？目前，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)會(huì)面?！保薄⒔處熤鹨怀鍪咎O(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。４、用同樣的措施，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。１、給蘋(píng)果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！保?、給葡萄編?！澳壳拔覀兘o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。目前我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給父親媽媽聽(tīng)。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?；顒?dòng)反思水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無(wú)意識(shí)的觀測(cè)與教師故意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室深入鞏固水果的名稱，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)愛(ài)好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀測(cè)這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室構(gòu)造說(shuō)出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn)；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的？幼兒；蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的`。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀測(cè)水果、懂得水果的顏色。，孩子們尤其的認(rèn)真，也尤其的興奮，對(duì)水果歌充斥了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)勇于體現(xiàn)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。中班主題活動(dòng)教案6活動(dòng)目的：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒理解符號(hào)有不一樣的含義，懂得生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。3、初步培養(yǎng)幼兒用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題的能力。4、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大掛圖一張，多種生活中常見(jiàn)的符號(hào)，大的一套。小圖20張，多種生活中常見(jiàn)的符號(hào)小的20套。實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。活動(dòng)過(guò)程：一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。１、引出課題：教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問(wèn)：教師這個(gè)動(dòng)作表達(dá)什么意思？（表達(dá)安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。２、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。師：今天尚有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（逐一出示多種符號(hào)），你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表達(dá)什么意思？在什么地方出現(xiàn)？幼兒回答后，教師小結(jié)新的多種符號(hào)及各表達(dá)什么意思。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。１、我們平時(shí)在生活中會(huì)碰到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商議協(xié)助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為何站在這個(gè)地方，表達(dá)什么意思？２、幼兒分組放符號(hào)，可以互相商議、合作完畢。３、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。１）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？有不一樣意見(jiàn)的請(qǐng)舉手發(fā)言。２）為何讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。３）教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是諸多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就懂得這是哪里，或告訴我們它表達(dá)什么意思，它給我們帶來(lái)許多以便。４、游戲：寄信活動(dòng)延伸：幼稚園需要符號(hào)嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎？活動(dòng)反思：通過(guò)本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充足地自由體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的專長(zhǎng)，增進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。中班主題活動(dòng)教案7活動(dòng)一：爐具的用途活動(dòng)目的：通過(guò)討論理解爐具的用途及什么是爐具活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思理解幼兒的問(wèn)題1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？2、爐具是什么樣子的。3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想懂得的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。幼兒的體現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的種類感愛(ài)好。對(duì)于自己感到很好奇，不過(guò)家長(zhǎng)又不讓靠近的爐具幼兒有些理解又有些猜測(cè)。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論，及對(duì)自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不一樣。在過(guò)渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及運(yùn)用了時(shí)間，又使幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)有事可作?；顒?dòng)二：爐具的種類活動(dòng)目的：理解現(xiàn)代爐具活動(dòng)行式；集體活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀；不一樣爐具的照片設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思自己處理問(wèn)題1、請(qǐng)幼兒把搜集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）2、理解現(xiàn)代爐具1）運(yùn)用錄像理解過(guò)去的爐具2）目前我家的爐具3）運(yùn)用圖片理解多種爐具3、怎樣安全使用爐具在本次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)三：新型爐具活動(dòng)目的：大膽發(fā)揮想象自己發(fā)明爐具活動(dòng)行式；集體活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思鼓勵(lì)幼兒大膽想象1、觀測(cè)有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己但愿有什么樣的爐具，通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式體現(xiàn)出來(lái)。幼兒體現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說(shuō)出自己的想象，但不會(huì)用繪畫(huà)及制作的方式體現(xiàn)。對(duì)于用繪畫(huà)及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的體現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否認(rèn)幼兒的體現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà)，給于肯定及鼓勵(lì)。思維接力棒：在古代原始部落時(shí)代，人們開(kāi)始時(shí)使用雷電擊中樹(shù)木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開(kāi)始鉆木取火，目前人們愈加以便了,可以控制火、并調(diào)整火的大小。中班主題活動(dòng)教案8中班主題活動(dòng)大鞋小鞋教案(附教學(xué)反思)重要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受、理解大鞋與小鞋兩種不一樣的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不一樣的演唱速度和力度來(lái)體現(xiàn)兩種不一樣的音樂(lè)，能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，適合幼稚園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大鞋小鞋教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目的及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和體現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌演出為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和體現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和體現(xiàn)力?；顒?dòng)目的1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不一樣的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不一樣的演唱速度和力度來(lái)體現(xiàn)兩種不一樣的音樂(lè)。2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。5、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。2、能用不一樣的演唱速度和力度來(lái)體現(xiàn)兩種不一樣的音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、父親的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的二分之一?；顒?dòng)過(guò)程一、感受大鞋和小鞋。二、初步學(xué)唱歌曲：1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。2、幼兒互相討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)的歌曲內(nèi)容）3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)的歌曲內(nèi)容）4、運(yùn)用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。師：“剛剛小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，目前和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎？”5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。三、感受、理解歌曲兩種不一樣的音樂(lè)形象。1、再次欣賞老師的范唱。2、師幼共同討論應(yīng)怎樣演唱兩種不一樣音樂(lè)形象的樂(lè)句。四、幼兒分組演唱比賽1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。教學(xué)反思將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)學(xué)唱歌曲。中班主題活動(dòng)教案9一、活動(dòng)目的1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的多種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與多種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；三、活動(dòng)過(guò)程1、主題導(dǎo)入（1）、我們每個(gè)小朋友均有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有無(wú)穿的？喜歡自己的家嗎？2、老師簡(jiǎn)介材料（1）、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這樣多的東西，你們家有嗎？（3）、出示玩具、飛機(jī)（4）、提出規(guī)定：紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家均有卡片和夾子。3、簡(jiǎn)介粉紅色家4、簡(jiǎn)介摸箱：此外一份有三個(gè)家，看看他們是誰(shuí)的家？5、幼兒操作6、小結(jié)交流剛剛玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里均有嗎？教學(xué)反思：幼稚園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，輕易使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，因此本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的體現(xiàn)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充足的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目的預(yù)設(shè)的規(guī)定。中班主題活動(dòng)教案10活動(dòng)目的1．理解種子的傳播方式。2．懂得種子的________。3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性。4．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特性。5．樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備1．蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。2．教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1．懂得種子的________。教師：你們懂得這些是什么嗎？依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片。引導(dǎo)幼兒看圖回答。教師：你們懂得它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒大膽回答。出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。教師：你們想不想懂得蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的？先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師予以常識(shí)講述。2．理解種子的傳播方式。教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長(zhǎng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰穎，各自想出了一種好措施，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好措施呢？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。教師：小朋友想出的措施又多、又好，尤其棒，小朋友后來(lái)要是看到了子寶寶，就把咱們的好措施告訴它們好不好？今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的措施，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖片后回答問(wèn)題。種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過(guò)排泄物排出體外?；顒?dòng)反思植物是孩子們平常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感愛(ài)好的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在平常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一種明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并理解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)構(gòu)造，拓展他們的視野。中班主題活動(dòng)教案11一、主題線索框我們已經(jīng)懂得的：我們想要懂得的：(紙的種類、紙的用途、怎樣節(jié)省用紙……)二、通過(guò)探索我們學(xué)到的：小提醒在主題開(kāi)始之前和孩子們進(jìn)行一次談話活動(dòng)，問(wèn)問(wèn)孩子們，“有關(guān)紙你們懂得什么?”以填寫(xiě)“我們已經(jīng)懂得的”部分，并合適調(diào)整“我們想要懂得的”的內(nèi)容，將孩子們想要懂得和探索的內(nèi)容填寫(xiě)到空白處。在主題將要結(jié)束的時(shí)候，和孩子們進(jìn)行一次談話活動(dòng)，和孩子們討論，“目前，有關(guān)紙你們都懂得了什么?”以填寫(xiě)“通過(guò)探索我們學(xué)到的”部分。三、主題活動(dòng)目的1、語(yǔ)言發(fā)展目的能說(shuō)復(fù)雜的句子。嘗試讓孩子書(shū)寫(xiě)家庭地址，提高孩子書(shū)寫(xiě)能力。2、科學(xué)發(fā)展目的通過(guò)比較紙張的不一樣質(zhì)地，能進(jìn)行紙張的分類。探索同一事物的相似與不一樣。能通過(guò)試驗(yàn)，觀測(cè)不一樣紙張的變化過(guò)程和成果。初步理解紙的用途。初步理解事物的因果關(guān)系。3、社會(huì)發(fā)展目的能將廢品進(jìn)行分類，懂得“回收再運(yùn)用”的知識(shí)。懂得節(jié)省用紙，有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。懂得自己的家庭住址。4、藝術(shù)發(fā)展目的能大膽想象，制作尤其的書(shū)。合理運(yùn)用顏色的深淺，使作品更有美感性。喜歡做項(xiàng)鏈，能用筆卷紙。喜歡進(jìn)行小制作。5、健康發(fā)展目的通過(guò)游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)控制方向和推力。練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)送他人禮品的喜悅心情。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、美工區(qū)提供圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩紙、白紙、牛皮紙、面巾紙；提供廢舊紙張的材料；卡紙、多種形狀的卡片；、常規(guī)材料2、沙水區(qū)多種廢舊報(bào)紙、雜志；提供多種顏料，用來(lái)上色；裝滿水的盆，用來(lái)浸泡報(bào)紙，做紙漿造型3、主題展示區(qū)在墻面上粘貼有關(guān)紙張的圖片或照片，配以文字闡明；主題開(kāi)始時(shí)和孩子們的討論記錄；主題過(guò)程中的作品以及活動(dòng)照片配以文字闡明4、圖書(shū)區(qū)與主題有關(guān)的幼兒用書(shū)；張貼每次談話活動(dòng)的記錄；張貼一張大紙，讓孩子記錄或畫(huà)下與主題有關(guān)的內(nèi)容5、科學(xué)區(qū)投放多種材質(zhì)的紙、水；多種用途的紙張(不一樣顏色、形狀、大小)；長(zhǎng)方形紙條、筆推薦圖書(shū)《黎明》【美】烏利·舒利瓦茨南海出版社《無(wú)字書(shū)組合8冊(cè)》【瑞士】莫妮克明天出版社《小手撕紙》李洪波吉林美術(shù)出版社《紙馬》熊亮連環(huán)畫(huà)出版社主題活動(dòng)1、可回收垃圾活動(dòng)目的：能將垃圾進(jìn)行分類。懂得可回收垃圾的知識(shí)，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。材料準(zhǔn)備：四個(gè)大紙箱、垃圾袋、一次性手套過(guò)程控制：和孩子們討論：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一樣樣?用什么標(biāo)志來(lái)標(biāo)明?可回收的垃圾怎樣保留?與否需要放到專門的地方?！崩蠋煶鍪編?lái)的紙箱，提醒孩子們可以用它們做可回收垃圾箱。制作四個(gè)可回收垃圾箱，并分別貼上各自標(biāo)簽(廢紙、塑料、金屬、布料)，啟發(fā)孩子用畫(huà)畫(huà)和文字的形式來(lái)表達(dá)。帶孩子外出散步，清理幼稚園附近的垃圾，觀測(cè)有哪些是可以回收的。撿垃圾時(shí)需要戴上一次性手套?；氐浇淌液螅尯⒆觽儼堰@些廢棄材料放進(jìn)對(duì)應(yīng)的廢品箱中。并讓孩子們比較每個(gè)箱中廢品的多少。和孩子討論：怎樣處理這些廢品?有機(jī)會(huì)的話和老師一起送到廢品收購(gòu)站。將制作完畢的紙箱放在幼稚園，鼓勵(lì)幼稚園使用這些紙箱來(lái)完畢垃圾分類。活動(dòng)提議：有些廢品很難確定放進(jìn)哪個(gè)箱內(nèi)比較合適，你可以讓孩子當(dāng)場(chǎng)討論。孩子們可以談一談家中處理可回收垃圾的狀況。孩子再做手工或畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生的廢紙可放在相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里，也可泡入盆中做成紙漿，用來(lái)做多種造型。主題活動(dòng)2、復(fù)寫(xiě)紙變變變活動(dòng)目的：理解復(fù)寫(xiě)紙的特性。初步理解事物的因果關(guān)系。材料準(zhǔn)備：復(fù)寫(xiě)紙若干張、復(fù)印紙若干張、能轉(zhuǎn)印的物品(樹(shù)葉，繩子等)、磚塊或重一點(diǎn)的物品過(guò)程控制：將多種物品搜集在一起，將復(fù)寫(xiě)紙和復(fù)印紙放在孩子們能自己夠到的地方。將復(fù)印紙放在桌子上。讓孩子們將要轉(zhuǎn)印的物品放在復(fù)印之上。用復(fù)寫(xiě)紙覆蓋多種物體，可以復(fù)寫(xiě)的一面朝下。請(qǐng)孩子用磚塊或重物在復(fù)寫(xiě)紙上輕壓。拿起磚塊并輕輕挪開(kāi)復(fù)寫(xiě)紙，看看復(fù)印張上出現(xiàn)了什么?；顒?dòng)提議：可以讓孩子們回家后與家長(zhǎng)一起做不一樣的復(fù)習(xí)紙游戲，看看會(huì)有什么狀況發(fā)生，來(lái)園與小朋友一起分享。假如條件容許可以不用磚塊，改用電熨斗，老師控制溫度，不要太熱，這樣沒(méi)有物品的部位就會(huì)變成黑色的，孩子們可以更明顯地觀測(cè)出現(xiàn)象的變化。可以和孩子一起進(jìn)行其他多種拓印的措施：如硬幣拓印、樹(shù)葉拓印等。有機(jī)會(huì)和孩子一起觀測(cè)復(fù)印機(jī)工作，但時(shí)間不適宜太長(zhǎng)，由于復(fù)印機(jī)工作時(shí)對(duì)人身體有某些危害。中班主題活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)思緒：秋天就好似一種神奇的童話，里面富有著神氣的色彩——赤橙黃綠青藍(lán)紫。在帶領(lǐng)孩子們尋找秋天的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)到處都充斥的五顏六色，一次偶爾的機(jī)會(huì)，孩子們發(fā)現(xiàn)電線也是五顏六色的，并且我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)電線充斥了好奇，不停的向老師你發(fā)出一種個(gè)問(wèn)題，于是，我們生成了這一主題，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入神氣的電線世界，讓其在這世界中學(xué)習(xí)、游戲、翱翔。活動(dòng)目的：1、任意彎折電線，大膽體現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與體現(xiàn)的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一種口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這樣多，口袋里究竟是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀測(cè)想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成多種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)發(fā)明體現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀測(cè)指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？4、幼兒嘗試記錄四、做一做，啟發(fā)思索探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出多種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出多種姿勢(shì)呢！你能想出什么措施讓它站起來(lái)呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的措施。（如借助膠帶、插入彩泥等）3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。五、評(píng)一評(píng)，保持探索愛(ài)好師：今天小朋友真聰穎，想了許多措施讓電線擺出了多種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的多種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去后來(lái)還可以再試一試，變一變。中班主題活動(dòng)教案13一、設(shè)計(jì)理念：光在幼兒的生活中無(wú)處不在，白天，幼兒享有太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，不一樣課件均有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，假如點(diǎn)數(shù)局限性充值后，就可如下載了。霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走寒冷，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只懂得太陽(yáng)出來(lái)了，因此天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火因此感覺(jué)暖和了，對(duì)于為何太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮，為何燈光能照明、為何火光能取暖卻不理解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒理解更多有關(guān)光的科學(xué)知識(shí)。二、活動(dòng)目的：中班的幼兒年齡小，他們對(duì)某些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，因此對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼稚園工作規(guī)程》和《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》，因此我把本活動(dòng)的目的定為：1、讓幼兒懂得多種各樣的光源以及理解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒簡(jiǎn)介現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了讓幼兒多理解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，不一樣課件均有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，假如點(diǎn)數(shù)局限性充值后，就可如下載了。讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)故意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀測(cè)星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在故意無(wú)意中多和光接觸，為理解光的________、光的作用作好準(zhǔn)備。5、搜集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。四、活動(dòng)流程：在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)如下流程圖：自主探索→觀測(cè)比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。五、教學(xué)措施：在本次活動(dòng)中我重要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀測(cè)法、游戲法等。六、教學(xué)過(guò)程：1、自主探索：探索光的________良好的開(kāi)端是成功的二分之一，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一種能吸引住孩子的開(kāi)始能有助于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的愛(ài)好，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。因此一開(kāi)始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)"亮亮寶寶找朋友"的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好后來(lái)，再讓幼兒想一想尚有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒懂得多種各樣的光源，2、觀測(cè)比較：比較光的不一樣中班主題活動(dòng)教案14郵局一、活動(dòng)形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)這兩年來(lái)，我幼稚園不停深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了老式的大綱分科課程;以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分老式的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式展現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐漸形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和措施，提高學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一種幼兒都在自我思索的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目的，共設(shè)計(jì)了幾種四個(gè)區(qū)域：1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮品”2、科學(xué)區(qū)“稱一稱，有多重”3、制作區(qū)“我寫(xiě)的一封信”4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票”備注：其中以“2、3、4”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“1”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)三、各活動(dòng)區(qū)域目的：1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過(guò)“郵局貨車送禮品”的游戲，讓幼兒深入感知8以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。2、科學(xué)區(qū)：懂得郵局怎樣稱信和包裹，初步理解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會(huì)做記錄。3、制作區(qū)：懂得寫(xiě)信需要的工具，運(yùn)用多種材料裝飾信封信紙;學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，懂得怎樣粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫(xiě)地址郵編。4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀測(cè)郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種顏料、多種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不一樣形狀、不一樣把戲的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。四、各活動(dòng)區(qū)域材料的準(zhǔn)備1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車送禮品”操作圖片卡，放禮品的4—8數(shù)字籃子操作卡;數(shù)字拼圖卡2、科學(xué)區(qū)：天平3—4個(gè)，稱重量的物體若干，積木法碼若干;記錄卡張，數(shù)字4—8印章3、制作區(qū)：多種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不一樣面值的郵票數(shù)張;膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，多種顏料若干;剪好的不一樣形狀大小鋸齒紙若干。五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)__本次區(qū)域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完畢，每天活動(dòng)時(shí)間為40分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先簡(jiǎn)介本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的狀況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒先觀測(cè)郵車上的禮品，數(shù)量都是不一樣樣的，然后把禮品放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮品是4的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字4的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀測(cè)拼圖的接口處。完畢多種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)登記表中做好記錄。2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)注：活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的理解。由于孩子小，對(duì)法碼還不能對(duì)的的認(rèn)識(shí)理解，因此把法碼換成了大小同樣的積木來(lái)進(jìn)行稱量。幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，闡明兩邊都平衡了，都同樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信=2個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫(xiě)。完畢多種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)登記表中做好記錄。簡(jiǎn)要過(guò)程：(1)取出物體(2)用積木法碼稱量