手牽手一起走（教學設計）-小學生主題班會通用版

手牽手，一起走（教學設計）-小學生主題班會通用版教學目標培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。幫助學生了解溝通的重要性，并能夠主動與他人交流、溝通。讓學生了解“小事情有可能改變大世界”的道理，并鼓勵他們從小事情入手，積極參與到班級、學校和社會中來。在主題班會活動中營造輕松愉快的氛圍，增強學生的參與感和主動性，促進班級凝聚力的形成。教學準備制作海報，展示主題班會的方案、內(nèi)容和目標。準備不同顏色的彩帶若干條。教學過程班會開始教師發(fā)言，向?qū)W生介紹此次主題班會的內(nèi)容和目標，帶領學生進入主題班會的氛圍。展示制作好的海報，讓學生清楚了解此次活動的相關情況?；顒右唬赫谊犛炎寣W生分組，每組3-4人?；顒娱_始前，隨機分配每組一種顏色的彩帶，讓學生佩戴在自己的手腕上。教師宣布開始，讓學生手牽手，找到同組的隊友，隊員彼此之間不能分開。手牽手的規(guī)定為：每人一只手，不能重復。所有隊友都找到之后，隊伍才算完成。并在班級前用手上佩戴的彩帶作為標志，共同展示小組的完成情況?；顒佣簣F隊接力將一張大紙張，寫上“手牽手，一起走”的字樣，放在一端。將班里分為兩個隊伍，讓隊員按照順序排隊在紙張另一端，第一個隊員手中拿著一個小球，拍打紙張，告訴第二名隊友可以開始奔跑接力。每個隊員接到小球后，要看到自己班級前的彩帶，才能將小球傳遞給下一位同學。如一開始手上沒有彩帶，則要先和隊友手牽手才能開始。接力開始后，隊員要盡快地將小球傳到事先約定的區(qū)域，傳到前面的同學才能往后跑。整個接力過程中，隊員之間不能脫離手牽手的狀態(tài)。最終兩個隊伍的隊員都跑到了另一端，還要手牽手，反過來走到班級前?；顒尤簣F隊轉(zhuǎn)圈讓學生圍成一個大圓圈。教師示范，將一個手環(huán)（也可以用圍巾或其他手套替代）交給其中一個，讓他在圓圈里轉(zhuǎn)一圈后傳給下一個同學，一直傳遞到固定的同學手中。在過程中不能停下來，不能遞給旁邊的人，同時不能說出別人姓名，要保持陣形不變。在所有同學完成轉(zhuǎn)圈挑戰(zhàn)后，教師對圓圈中的小組完成情況進行評估?；顒铀模盒￡牶献骶毩曊麄€班級分為若干個小組，每個小組人數(shù)不超過4人。每個小組都有一套相同的Lego組合模型，按照說明書要求完成組裝?；顒右竺總€成員先看自己手上的說明書，將自己的部分做好，然后與其他組員溝通和協(xié)作拼裝完整的模型。整個活動時間為15分鐘，要求所有小組在時間規(guī)定內(nèi)完成任務。結束語教師對本次主題班會的完成情況做一下總結，回顧班會過程中的點點滴滴，檢查是否達到了預期目標。同時，對創(chuàng)新課程進行反饋。最后，感謝學生的參與和表現(xiàn)，并提醒學生在日常生活中也要逐漸磨煉自己的協(xié)作和合作精神，漸漸成為一個全面發(fā)展的人?？偨Y以上就是本次主題班會的教學設計，需要注意的是在班會實施過程中，教師要積極引導和協(xié)調(diào)學生間的關系，注重學生團隊協(xié)作和交流的機會和技巧，讓學生們感受到不同的氣氛和新穎的教育方式，進而提高了學生的協(xié)作能力和成長力。通過這些活動，學生可