小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰教案

這篇精讀課文講暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，我和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)起爬上了天都峰的教學(xué)目的教育學(xué)生善于從別人身上吸取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格練習(xí)運(yùn)用邊讀邊想的讀書(shū)方法，理解詞語(yǔ)，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)生字新詞，練習(xí)用指定的詞語(yǔ)造句通過(guò)對(duì)詞、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想變化2課時(shí)。教具準(zhǔn)生字卡片教學(xué)目的1、.學(xué)會(huì)生字新詞，練習(xí)用指定的詞語(yǔ)造句通通課文，對(duì)詞、句進(jìn)行理解生字卡片今天，同學(xué)們與老師一起學(xué)習(xí)一篇課文《爬天都峰我們從中悟出一個(gè)什么道理。1840米，登山石階約有1.5公里長(zhǎng)，坡度在70度以上，最險(xiǎn)處近乎于90度。登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。（二）看插圖讓學(xué)生了解天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚(yú)背。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過(guò)1米的二、學(xué)習(xí)新（一）借助漢語(yǔ)拼音讀書(shū)，特別是要讀準(zhǔn)本課生字的音，邊讀邊畫(huà)出本課的生字（二）指名讀書(shū)，訂正讀音（四）猶豫：拿不定主意。奮力：充分鼓起勁來(lái)，本課指努力向上攀登終于：表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本課是指“我艱苦的努力，登上峰頂。乎意料，令人敬佩。汲?。何∪㈧柟叹氉x書(shū)讀詞語(yǔ)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文中的重點(diǎn)句子2.有感情地朗讀課文教學(xué)重通過(guò)對(duì)詞、句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想變化生字卡片這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰敘的順序。二、學(xué)習(xí)新2）3用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段的主要意思（）（二）學(xué)習(xí)2自然段1.齊讀第2自然段說(shuō)說(shuō)第2自然段一共寫(xiě)了幾句話（3句再指名分句讀，讀后說(shuō)說(shuō)每句話的意思？（學(xué)生找到描寫(xiě)天都峰高5體會(huì)兩個(gè)語(yǔ)氣詞的作用“啊”“哩”兩個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了“我”的驚嘆，烘托了天都峰的高）指導(dǎo)朗讀，讀出天都峰的高和陡讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第2自然段主要的意思（天都峰又高又陡（三）學(xué)習(xí)3～9自然段帶著問(wèn)題默讀第3～9自然段。在爬天都峰時(shí)（在爬天都峰時(shí)）這位老爺爺?shù)哪昙o(jì)怎么樣？從哪兒知道的？（）學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決他們是怎樣爬上天都峰的。①指名讀、7自然段。②讀句子找出重（?(1)）看黑板的板書(shū)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣爬上天都峰的解決爬上天都峰后“我”說(shuō)了些什么？老爺爺說(shuō)了些什么的問(wèn)題。①指名讀8、9然段。②畫(huà)“我”和老爺爺說(shuō)的話。③讀“我”和老爺爺說(shuō)的話。④體會(huì)對(duì)話的內(nèi)容話的內(nèi)容是相互道謝）⑤他們?yōu)槭裁匆嗷サ乐x。（表面似乎）處理課后思考練習(xí)2在（居然）為老爺爺有敢于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的）（四）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段找出爸爸說(shuō)的話理解詞