九年級美術(shù)教學(xué)計劃

學(xué)年度學(xué)年度第二學(xué)期九年級美術(shù)教學(xué)進(jìn) 上課日期2014.2.25 周次成情1225—2次成情1225—2開學(xué)報到、安全教育、制定教學(xué)教研計233—3世界多元文化中的美術(shù)作品（欣賞與評述3310—3世界多元文化中的美術(shù)作品（討論與研究4317—3世界多元文化中的美術(shù)作品（評論與總結(jié)5324—3城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（考察與研究6331—4城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（摹制與發(fā)展747—4中國民間美術(shù)（欣賞與描述8414—4中國民間美術(shù)（分析與研究9421—4中國民間美術(shù)（體驗與探索428—5期中測試、“五一”放55—5社區(qū)環(huán)境美化（調(diào)研與策劃512—5社區(qū)環(huán)境美化（設(shè)計與制作519—5留下眷戀帶走真情（策劃與準(zhǔn)備526—5留下眷戀帶走真情（組織與實施62—6學(xué)生畢業(yè)美術(shù)作品69—6616—6623—6630—777—7

實際

原因備學(xué)年度第學(xué)年度第二學(xué)期九年級美術(shù)教學(xué)計（一）教材分析（二）總的教學(xué)目標(biāo)（三）班級學(xué)生情況分析學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的欣賞和陳述，具有了一定的美術(shù)基本技能和美術(shù)素養(yǎng)，對于美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。同時在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人個人見解。當(dāng)然也有個別學(xué)生對美術(shù)沒有興趣，動手能力較差。因此在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)，要調(diào)動學(xué)生參與積極性，啟發(fā)學(xué)生在課外主動地去關(guān)注藝術(shù)。（四）立足實際提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。下，主動地富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法。生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況 課題（章節(jié)

活動一世界多元文化中的美術(shù)作

課時安 1課 容分

講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本特征教學(xué)目

教學(xué)方 講解、示范、練 世界多元文化中的美術(shù)名三、教師總最后的課堂小節(jié)教師把本課的內(nèi)容梳理一遍。

。學(xué)生欣賞美術(shù)作品分析思考作品中畫達(dá)了怎樣的情節(jié)和意教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審授課老 呂偉 科 美 授課班 九年 授課時課題（章節(jié)

活動二世界多元文化中的美術(shù)作品 安

1教學(xué)準(zhǔn) 圖片資容分教學(xué)目教學(xué)難

教學(xué)方 講教教師活 學(xué)生活 設(shè)計意環(huán)一、組織教學(xué)、導(dǎo)二、講授新代表作品的名稱叫什么2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想《最后的晚餐》達(dá)·芬奇(意大《西斯廷圣母》拉斐爾(意大《阿爾諾非尼夫婦像》楊·凡·?？耍岬隆洞骸凡ㄌ崆欣ㄒ獯罄麣W洲文藝復(fù)興的歷史背景意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作

學(xué)生瀏覽課本學(xué)生來閱讀有談個人的感受

學(xué)生通過欣賞作了相當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品

學(xué)生觀看圖片依次欣賞神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng)俗畫，思考問題風(fēng)景畫和靜物畫神話、宗教、歷史畫肖像畫：給真人畫像風(fēng)景畫和靜物畫提出問題請學(xué)生思考魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品簡述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品

問題學(xué)生瀏覽課學(xué)生來閱讀有學(xué)生討論分

學(xué)生通過欣賞作部分的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答舉例說明十九世紀(jì)現(xiàn)實主義繪畫的主要特點(diǎn)。試分析席里柯的《梅杜薩之筏》和德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》？?！度粘鲇∠蟆返淖髡呒捌渌囆g(shù)風(fēng)格請學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲說說自己最喜歡誰？哪件作品？為什么

閱讀有關(guān)文字學(xué)生談一談這些作品的藝術(shù)特色及個人的

備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審 課題（章節(jié)

活動三世界多元文化中的美術(shù)作

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資容分教學(xué)目教學(xué)難

讓學(xué)生在較短的時間了解18-20紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞不同民族風(fēng)格，不同18-20紀(jì)各種繪畫流派的特點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品學(xué)會分析美術(shù)作品審美特征和文化價值和文化價值。化價值。教學(xué)方 講授、討教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意導(dǎo)新課講

一、18紀(jì)藝術(shù)作品概小結(jié)：18世紀(jì)的西方畫壇，宮廷藝術(shù)反欣賞《夜巡》倫勃二、19世紀(jì)藝術(shù)作品概述講解：1.古典主《阿爾卡迪亞的牧人》普《伏爾加河上的纖夫》列

跟隨老師進(jìn)入新課程理解兩幅雖然都是人聽老師講解通過問題感受兩個流

激發(fā)學(xué)習(xí)新以提問的方式引起學(xué)生的興趣，引入18紀(jì)美術(shù)作品的學(xué)增長美術(shù)知欣賞美術(shù)作品，陶冶藝問題導(dǎo)入分組活教師小

印象主《向日葵》凡·《坐在紅扶手椅里的塞尚夫人》塞尚《海邊的兩個塔希提婦女》高更《加萊義民》羅三、20世紀(jì)美術(shù)作品概述提問：對比兩幅作品《蒙娜麗莎的微笑》20世紀(jì)西方繪畫藝術(shù)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實繪畫相連線練習(xí)《藍(lán)衣婦女 野獸《夢 超現(xiàn)實主《我的故鄉(xiāng) 立體開展“為奧運(yùn)獻(xiàn)愛心”拍賣活動6－8名同學(xué)自愿結(jié)合組成拍賣小組。選擇一個時代最有市場潛力的兩件美術(shù)作品進(jìn)行拍件作品的審美特征和文化價值進(jìn)行評述。時代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫，

對比作品感受20選擇連系，調(diào)動組員參與熱評估師據(jù)課堂和相關(guān)知識為作品主持人：主持拍賣活在老師的總結(jié)中再次升華本課學(xué)習(xí)內(nèi)

通過問題的思考感受20世紀(jì)美術(shù)作體會20不同繪畫流鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神。通過拍賣的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)總結(jié)升華教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審 課題（章節(jié)

活動一考察與研

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資容分教學(xué)目教學(xué)重

力，以及對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合交流的能力教學(xué)難 掌握考察的各種具體方法教學(xué)方 講解、示范、練教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、組織教形成初步結(jié)論：如石窟、廟宇、

書籍查閱等方法可以得知

感興趣的家鄉(xiāng)美術(shù)遺跡取適合本課主題的城鄉(xiāng)建筑圖片引代建筑這一教師歸納四、欣賞感受，深入探六、評價、交七、拓展知識，激發(fā)興

自我評價、互相評價從中獲得知識和學(xué)習(xí)樂趣

具有代表性的美術(shù)遺跡展為古代雕塑、民間面具、民間玩及遺留下來的傳統(tǒng)手工泥人、面人生對家鄉(xiāng)的熱愛及加深對祖國悠久歷史文化的教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審 第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察課題（章節(jié)

活動 摹制與發(fā)

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資授課容分教學(xué)目

生對我國的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識。教學(xué)重 親身體驗民間美術(shù)文化的特點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、教學(xué)難

條不紊教學(xué)方 講解、示范、練教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、組織教請幾位學(xué)生講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術(shù)文化項目，通過圖片、影像等資料在展示的同時講一講自己的理解。三、講授新

紹考察成果

以一些有代表性的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)在學(xué)生時，教師可以做適當(dāng)點(diǎn)在教師講授以下四種民間美物墻面的醒目部位在講究的傳統(tǒng)住宅建筑中更為突出。時，注意觀 知識的

手法，以及

候，可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行篩選業(yè)場和東安市場，就專門有做“毛猴”的手藝人。據(jù)說，明的地域特 沒有必要了起來。⑷了解我國少數(shù)民族的蠟染技術(shù)：蠟染藝術(shù)在少民族地區(qū)世代相傳，經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展過程，積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗，形成了獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。是中國極富特色的一株民族藝術(shù)之花藝術(shù)語言質(zhì)樸、天真、粗獷而有力，特別是它的造型不受自然形象細(xì)節(jié)的約束，進(jìn)行了大膽的變化和夸張，這種變化和夸張出自天真的想象，含有無窮的魅力。圖案紋樣十分豐富，有幾何形，也有自然形象，一般都來自

表現(xiàn)

授，因為下面的時間還要留給學(xué)生進(jìn)行制作通過圖片了通過圖片了生活或優(yōu)美的傳說故事，具有濃郁的民族色彩四、學(xué)生活 例如請學(xué)生們根據(jù)各自不同考察的結(jié)果（單位）生給予技術(shù)上的支持。五、教師總結(jié)本在我國民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們在自己的勞動和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個個瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國各地的勞動人民通過非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個中國人都以同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會讓我們的生活更加美好！六、布置課后作業(yè)

學(xué)生們到講臺進(jìn)行作品的展示，同時把自己對于這種藝術(shù)形式的理解、感受向紹，同時解答

磚雕可以用肥皂、香皂和石膏板進(jìn)毛猴可以直接用原材料進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作建筑彩繪用畫圖案的技巧進(jìn)行蠟染用油畫棒和水彩進(jìn)行臨摹教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審授課老 呂偉 科 美 授課班 九年 授課時 第三單元中國民間美術(shù)1 容分教學(xué)目

本單元屬于“欣賞與評述”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中的結(jié)構(gòu)，這個教學(xué)設(shè)計感。了解民間美術(shù)的主要類別及特點(diǎn)認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值中，了解中華民族豐富多彩的民間美術(shù)資源。情感態(tài)度和價值能力。教學(xué)重 中國民間美術(shù)的種類教學(xué)難 中國民間美術(shù)的特色教學(xué)方 講解、示范、練教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、組織教三、民間美術(shù)作品的種類介二、民間美術(shù)種綜合材料所制玩具等。（

納總結(jié)民間美術(shù)種類

在生活中較常見的風(fēng)箏年畫等民間美術(shù)作品導(dǎo)入，使學(xué)生感到親切熟悉，較快地進(jìn)入課堂學(xué)學(xué)生欣賞民間美老虎、風(fēng)箏織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。（介紹藍(lán)印花布漆畫、燈籠畫等。（介紹楊柳青年畫麥稈編、棕編、紙編等三、組織學(xué)生討四、民間美術(shù)的特六、課后思

花卉、人物、動物等說說你最喜歡民學(xué)生記下課后作

作品時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從型、色彩和主題入手，學(xué)會全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵對民間美術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識，為下節(jié)課進(jìn)一步的分析研究打下基礎(chǔ)授課老 呂偉 科 美 授課班 九年 授課時 第三單元中國民間美術(shù)2 拓展了教材中的知識點(diǎn)，增加了有地方特色的陜西民間美術(shù)作品欣賞和授課容分教學(xué)目

知識與技理解民間美術(shù)與民俗文化之間的密切關(guān)系過程與方法情感態(tài)度和價值觀統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神。 教學(xué)方 講教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意二、導(dǎo)入新看演示圖片提問學(xué)圖中的獅子制作材料和風(fēng)格有何區(qū)三、民間美術(shù)的文化內(nèi)講講“?！弊值膩須v老虎：避龜鹿：長壽富帆船：一帆風(fēng)雞、如意：吉祥如四、陜西的民間美術(shù)與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒峪P翔掛虎：胡旬邑剪紙；庫淑五、民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)看剪紙作品中表現(xiàn)了什么節(jié)日活

塑泥塑作品,由于材

在學(xué)生對民間美術(shù)有一定了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索它的文化內(nèi)涵一類是保俗。民俗與民間美術(shù)二者又是相輔相成、相互奧運(yùn)福娃妮妮的設(shè)計與北京沙燕風(fēng)箏八、課堂小九、課后作

看圖片分析現(xiàn)代藝術(shù)家如何利用民間美術(shù)化應(yīng)盡的一份責(zé)任。

教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審 第三單元中國民間美術(shù)課題（章節(jié)

活動 皮

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資本單元屬于民間藝術(shù)的“體驗探索”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中活動內(nèi)容進(jìn)容分教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難

審美情結(jié)。了解皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀下基礎(chǔ)。的責(zé)任。學(xué)生演繹過程皮影的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀后期的皮影制作工藝學(xué)生表演的劇本設(shè)計和安排后期的皮影制作工藝學(xué)生表演的劇本設(shè)計和安排教學(xué)方 講解、討教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、組織教穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力二、課題：瀕危的藝術(shù)—皮影（投影打出）感受皮影藝通過欣賞皮影作品了解皮影的藝術(shù)特征

皮影和剪紙的相同點(diǎn)皮影的藝術(shù)

幻燈幻燈學(xué)生通過欣賞皮影作品，不難發(fā)現(xiàn)它和剪紙藝術(shù)有很小結(jié)：傳統(tǒng)皮影的造型特人物造型平面人物造型藝術(shù)人物造型戲曲1制皮∶以新宰的牛皮或驢皮為最佳。先用清進(jìn)刻。鏤刻的技法很多，雕鏤完畢后，擦洗干凈，雙4著色∶現(xiàn)今常用透明色料取代過去的傳統(tǒng)色5 熨平∶皮影著色后陰干，熨壓平整狄娜的故教師作品《福爾摩斯—雷神橋疑案》人物造型就自己感興趣的文學(xué)作品選取劇情精彩片斷也可自行編劇。2.設(shè)計人物形象的服飾及所需背景的形設(shè)計要點(diǎn)1.形象需側(cè)身處

理和剪紙一樣體現(xiàn)的是黑白對比關(guān)系。都采用了鏤空的視覺效果，正好符合皮影以不同點(diǎn)同：剪紙為了使用方便一般采用質(zhì)地柔軟的紙張，而皮影為了表演的需要則只能用質(zhì)地較硬且透學(xué)生嘗試回答學(xué)生欣賞

的共同點(diǎn),通過比較它們的異同可以總結(jié)出皮影的設(shè)計和了解傳統(tǒng)皮影的制作方法的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋找課堂制作幻燈此段皮影表演為學(xué)生自創(chuàng)，可以為學(xué)生提供設(shè)計和制作皮影的方向因為是課堂教學(xué)，學(xué)生無法學(xué)習(xí)唱腔，而且這個年齡段的學(xué)生不容易接受傳統(tǒng)的東西，讓他們選擇自己感興趣的主題會大大提高他們3.所有形象剪紙化處4.人物形象卡通化處總結(jié)自創(chuàng)皮影的設(shè)計要點(diǎn)皮影形象設(shè)計平面化皮影形象設(shè)計藝術(shù)化皮影形象設(shè)計卡通化皮影形象雙面上油和清漆粘透明膠帶作保護(hù)層習(xí)。八、皮影的表九、課后思在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你會怎樣運(yùn)用皮影十、制作皮制作要分組：四人一組最商定劇3：組長負(fù)責(zé)分工明確到位a：劇本編排b：形象設(shè)計c：形象制作d：角色分e：分組匯報表

學(xué)生了解如有條件，教師可讓學(xué)生親自嘗試表演皮

制作興趣，也容易引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新意識，通過此段講解可讓學(xué)生明白可采用話劇的形式表演自己的作幻燈親自嘗試表演的感覺對學(xué)生具有莫要想充分了解一種藝術(shù)形式，最好的方法莫過于實踐，學(xué)生制作時間有限，集體合作有利于節(jié)目的完整性，也能培養(yǎng)團(tuán)隊合作教學(xué)反備課組長簽 教研組長審 教導(dǎo)處審授課老 呂偉 科 美 授課班 九年 授課時第四單元社區(qū)環(huán)境美課題（章節(jié)

活動 調(diào)研與策

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資授課容分教學(xué)目

向等文化和經(jīng)濟(jì)情況體會社區(qū)環(huán)境的設(shè)計核心是合理地利用自然環(huán)境追求人與自然的和諧統(tǒng)一，同時為自己的居住環(huán)境提出改進(jìn)意見和設(shè)計方案，為美化自己的生活環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。顯性內(nèi)容與目環(huán)境設(shè)計。隱性內(nèi)容與目社會責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、對生活的熱愛以及對美好生活的追求教學(xué)重 了解社區(qū)環(huán)境，分析身邊社區(qū)環(huán)境設(shè)計中的優(yōu)劣教學(xué)難點(diǎn) 在設(shè)計中體現(xiàn)實用與審美，整體與局部，環(huán)保與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一教學(xué)方法 講解、示范、練習(xí)教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、導(dǎo)入新 激發(fā)學(xué)習(xí)二、討

學(xué)生調(diào)查學(xué)生回答并討

趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)關(guān)注社會的生收集周圍信息和歸納信息的能力學(xué)學(xué)生總結(jié)社區(qū)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)考慮那些因素學(xué)生欣賞并思社區(qū)文化主題的體現(xiàn)考調(diào)動學(xué)生的社區(qū)入口景觀積極性增強(qiáng)建筑周圍的綠化處理學(xué)生的參與地形、地貌的改造；道路、圍墻、山石、池、燈具等各種公共設(shè)施的配置與設(shè)計意識各部分場地的合理布局具有生活情趣、舒適溫馨三、根據(jù)每個社區(qū)的優(yōu)點(diǎn)試著畫出一個完美社區(qū)的劃圖?？梢赃x擇幾種方法來完成四、學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)五、總結(jié)。分組展示學(xué)生作品設(shè)計，并互相評價教學(xué)反備課組長簽教研組長審教導(dǎo)處審 第四單元社區(qū)環(huán)境美化課題（章節(jié)

活動 設(shè)計與制

課時安 1課教學(xué)準(zhǔn) 圖片資根據(jù)教材中社區(qū)環(huán)境美化這一主題進(jìn)行拓展與變化，通過讓學(xué)生設(shè)計與制容分教學(xué)目教學(xué)重

環(huán)境，追求人與自然的和諧統(tǒng)一。不同的造型方法進(jìn)行簡單的社區(qū)環(huán)境設(shè)計制作。環(huán)保意識、對生活的熱愛以及對美好生活的追求。的設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn) 在設(shè)計中體現(xiàn)實用與審美，整體與局部，環(huán)保與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一教學(xué)方法 講解、示范、練習(xí) 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高， 激發(fā)學(xué)社

學(xué)生思學(xué)生以小組的

責(zé)任感調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的分析：生活環(huán)境的布局是否合理、配套設(shè)備是否齊全，式討論 與意識三、教師布置任務(wù)教師給出一張總的小區(qū)平面圖，請學(xué)生以小組單位單位進(jìn)行選擇,每組選取小區(qū)的一部分最后全班組成一個完整的小區(qū)設(shè)計在完成作品過程中遇到了哪些困難，是如何克服的最后互相評價教學(xué)反備課組長簽教研組長審教導(dǎo)處審授課老呂偉 科 美授課班九年授課時課題（章節(jié)第五單元留下眷戀帶走真活動請柬與海課時安1教學(xué)準(zhǔn)圖片資本單元要求學(xué)生自己策劃畢業(yè)聯(lián)歡活動,其中包括設(shè)計海報、請柬,這些作授課容分揮。學(xué)生在畢業(yè)前策劃畢業(yè)聯(lián)歡活動,重在情感交流，設(shè)計制作的目的就是畢留念，帶著這個目的去研究、實踐，能夠很好的發(fā)揮學(xué)生的自主性,滿足學(xué)生個能培養(yǎng)學(xué)生的情感、優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。知識與能力：了解請柬、海報的內(nèi)容和形式，掌握和了解一定設(shè)計的技巧教學(xué)目(l)通過分析、評述，體會從不同角度欣賞請柬、海報(2)運(yùn)用設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一個別出心裁的請柬、海報教學(xué)重 海報和請柬的基本知識和設(shè)計方法教學(xué)難 設(shè)計出更有個性的請柬、海報教學(xué)方 講解、示范、練教學(xué)環(huán) 教師活 學(xué)生活 設(shè)計意一、組織教老師通過課件展示自己收集的請柬老師引導(dǎo)學(xué)生分析討論請柬、海報

說一說自

聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動了解請