第1課《沁園春長沙》課時1課件

第一課沁園春長沙（課時1）品味詞的語言，分析詞的意象，領(lǐng)會詞的，訓(xùn)練詩詞的閱讀方法，提高形象思維能力。意境①以電視劇《恰同學(xué)少年》片段導(dǎo)入新課；②介紹作者、創(chuàng)作背景及相關(guān)文學(xué)常識③通過學(xué)習(xí)本詞，分析詩歌中的意象，在涵詠中去感受作者思想情感；④領(lǐng)會詞的意境及寫作風(fēng)格。⑤討論探究意象與意境在表達詞人感情方面的其作用。⑥課堂檢測。本課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)詩詞知識，了解象與意境的區(qū)別與作用。課前播放《恰同學(xué)少年》電視劇青年毛澤東背誦《少年中國說》片段，營造課堂氣氛。毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家、中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.走進作者寫作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵廖廓，問蒼茫大，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（qìn）（zhēngróng)（gě

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）（qiú）（è）（jú）（xié）（1）沁園春（2）崢嶸歲月（3）百舸爭流（4）悵寥廓（5）揮斥方遒（6）浪遏飛舟（7）橘子洲（8）攜帶認(rèn)準(zhǔn)字音意象與意境在詩詞中是兩個不同的概念,它們各有特點,又相互聯(lián)系.何為意象?意象是指融入了作者主觀情感的客觀事物,它滲透了作者的審美意識和人格情趣.如“月亮”是一種客觀事物,但詩人把它寫進詩詞,用以表示皎潔、清冷、團聚、離散等情調(diào),它就含有了詩人的情感意趣,就成為意象了.又如柳代表送別,草代表離情,雁代表思鄉(xiāng)和漂泊,菊代表高潔、隱逸、飄零,竹代表正直、謙虛,落葉代表悲秋、失意,闌干代表思念、寂寞和離愁等。意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界.它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界.意象只是構(gòu)成意境的一些具體的細(xì)小單位,意境是由一個個意象及其交互作用而形成的.如《天凈沙·秋思》用“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”十個意象來表現(xiàn)凄涼蕭瑟的秋天,營造出游子凄涼孤寂、悲秋思鄉(xiāng)的意境。長知識意象:萬山、層林、紅葉萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流意象：碧江、飛舟鷹擊長空魚翔淺底意象：飛鷹意象：游魚：這七句話描述了怎樣的意象？這些意象有什么特點？這些意象與詞人的感情有什么關(guān)系？看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由紅葉碧江、飛舟飛鷹、游魚色彩絢爛生機勃勃問問蒼茫大地誰主沉??？激昂慷慨《沁園春長沙》的意象特點意象美來自景物的選取

從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等以壯景抒豪情意象作者的思想感情作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。

思考：面對眼前的秋景，突然“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。

軍城早秋嚴(yán)武【注】昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫