校本課程教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第7頁共7頁校本課程?教學(xué)工作?總結(jié)模板?一、本?人在課程?開發(fā)和構(gòu)?建上秉承?了如下幾?個原則：?本學(xué)期?擔(dān)任了四?年級《布?貼畫》的?校本課程?的教學(xué)工?作，學(xué)期?即將來臨?，本人現(xiàn)?將校本課?程教學(xué)工?作總結(jié)如?下：(?1)導(dǎo)向?性與協(xié)調(diào)?性原則。?校本課程?開發(fā)必須?在國家課?程計劃框?架內(nèi)，謀?求與國家?課程協(xié)調(diào)?一致，防?止與國家?課程必修?、選修模?塊簡單重?復(fù)，防止?校本課程?成為國家?規(guī)定的學(xué)?科課程的?隨意加深?與拓展。?(2)?時代性和?先進(jìn)性原?則。校本?課程的教?育資料應(yīng)?及時反映?當(dāng)前的科?學(xué)技術(shù)發(fā)?展趨勢和?時代文化?趨向，為?學(xué)生進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?和今后的?生活與工?作奠定良?好基礎(chǔ)。?(3)?地域性和?個性化原?則。校本?課程開發(fā)?要以具體?地區(qū)、具?體學(xué)校和?具體學(xué)生?的獨特性?與差異性?為出發(fā)點?和歸宿，?充分利用?當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W?校教育資?源，反映?地方或?qū)W?校文化，?充分體現(xiàn)?地方或?qū)W?校的特色?，滿足學(xué)?生發(fā)展需?要。(?4)選擇?性和靈活?性原則。?校本課程?的教學(xué)資?料要有可?選擇性，?學(xué)生能夠?根據(jù)自我?的興趣愛?好選擇相?應(yīng)的學(xué)習(xí)?資料，發(fā)?展學(xué)生個?性，提高?實踐本事?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神。?(5)?簡約性和?通俗性原?則。校本?課程在課?程資料組?織或教材?編寫中，?應(yīng)注意精?選資料，?合理編排?。資料呈?現(xiàn)形式應(yīng)?當(dāng)活潑多?樣，通俗?易學(xué)。?二、課程?在實施過?程中本人?注意了如?下幾點：?(1)?倡導(dǎo)課程?整合，拓?寬學(xué)生視?野，克服?由于各學(xué)?科彼此獨?立對個體?施加影響?所造成的?知識割裂?，讓學(xué)生?眼中的世?界更完整?、客觀、?真實。?(2)突?出從學(xué)習(xí)?者的生活?經(jīng)驗出發(fā)?，注重實?踐性。在?教學(xué)實施?過程中要?充分供給?有效的與?學(xué)生生活?情景有關(guān)?的素材，?讓學(xué)生有?感受和體?驗的過程?，密切課?程與生活?的聯(lián)系。?(3)?加強情境?教學(xué)。教?學(xué)過程中?，可利用?文字材料?、模型、?書籍、多?媒體等創(chuàng)?設(shè)情境，?并經(jīng)過情?境激發(fā)學(xué)?生的思維?活動。要?鼓勵教師?進(jìn)行創(chuàng)造?性的勞動?，提高教?學(xué)情境的?適應(yīng)性和?教學(xué)實踐?的合理性?。(4?)關(guān)注學(xué)?習(xí)過程的?生成性。?在教學(xué)實?施過程中?，應(yīng)重視?教學(xué)設(shè)計?的合理性?，反對教?師照本宣?科，多采?用生活實?踐、實驗?操作、交?流探究等?學(xué)習(xí)方式?，把教師?講授與學(xué)?生自學(xué)和?各種活動?結(jié)合起來?，促使學(xué)?生在獲得?知識的過?程中發(fā)展?各方面的?本事。?(5)進(jìn)?取探索多?種教學(xué)組?織形式和?學(xué)習(xí)方式?，使學(xué)生?的興趣、?需要、經(jīng)?驗、本事?在學(xué)習(xí)中?整合提高?。三、?到達(dá)了期?初制定的?課程目標(biāo)?1、根?據(jù)本校的?培養(yǎng)目標(biāo)?和課程資?源狀況，?了解學(xué)生?多樣化發(fā)?展的需要?，設(shè)置可?供學(xué)生選?擇的、靈?活安排的?課程，促?進(jìn)學(xué)生的?個性成長?。2、?拓展學(xué)生?知識領(lǐng)域?，增進(jìn)學(xué)?生對自然?、社會和?文化的認(rèn)?識和理解?，提高學(xué)?生的科學(xué)?精神和人?文素養(yǎng)，?發(fā)展批判?性思維本?事、創(chuàng)新?精神和實?踐本事。?總的來?說，本學(xué)?期的校本?課程的實?施，以調(diào)?查活動為?載體，供?給了學(xué)生?親近自然?、探索自?然的機會?，培養(yǎng)了?學(xué)生細(xì)致?入微的觀?察本事、?探索精神?和戶外活?動本事，?養(yǎng)成了環(huán)?境職責(zé)感?和環(huán)境友?善行為。?校本課?程教學(xué)工?作總結(jié)模?板（二）?校本課?程教學(xué)讓?我體會到?不拘泥于?課堂教學(xué)?，學(xué)生也?有了更多?的自由空?間。另外?學(xué)生數(shù)量?不多，所?以上起來?也比較簡?便，學(xué)生?領(lǐng)悟和理?解本事也?比較好。?這也對教?師提出了?更高的要?求，下面?是我針對?這學(xué)期的?教學(xué)進(jìn)行?的總結(jié)。?一、對?教師自身?的要求?鉆研教材?教法，提?升自我對?教材把握?的準(zhǔn)確性?，進(jìn)取向?身邊的同?事請教教?學(xué)中的困?惑，經(jīng)過?經(jīng)驗的積?累提高自?我的教學(xué)?水平。經(jīng)?過對不一?樣的教材?的接觸也?發(fā)現(xiàn)了自?我英語知?識的一些?欠缺和遺?忘，所以?還要在平?時注意及?時給自我?充電，加?強系統(tǒng)知?識和教育?理論的學(xué)?習(xí)，拓寬?自我的知?識面，才?能更好地?處理教學(xué)?過程中所?遇到的困?惑。二?、面向全?體，全面?發(fā)展小?班化的優(yōu)?勢就是有?充足的空?間去發(fā)現(xiàn)?每個孩子?的優(yōu)勢，?保證了每?個孩子都?有足夠的?操練和“?全身運動?”的時間?，教師也?能及時的?給以輔導(dǎo)?，這樣經(jīng)?過“聽、?說、練、?玩、演”?各種活動?，全面發(fā)?展學(xué)生的?綜合素質(zhì)?。三、?激發(fā)興趣?，讓學(xué)生?樂學(xué)好學(xué)?學(xué)習(xí)是?一件主動?性的事情?，根據(jù)學(xué)?生的心理?特點和習(xí)?得語言的?規(guī)律，教?師必須多?角度思考?，精心設(shè)?計教學(xué)思?路和環(huán)節(jié)?，采用多?種教學(xué)手?段激發(fā)學(xué)?生的英語?學(xué)習(xí)興趣?，并使之?持續(xù)下去?，例如課?堂上能夠?經(jīng)過多種?游戲和C?AI課件?等直觀教?學(xué)學(xué)具來?吸引學(xué)生?的注意力?，在教授?場所名詞?的時候能?夠分小導(dǎo)?游帶領(lǐng)同?學(xué)們?nèi)?觀學(xué)校處?所，運用?鞏固單詞?和句型，?不僅僅調(diào)?動了學(xué)生?參與的進(jìn)?取性，也?實現(xiàn)了語?言的交際?性作用。?另外，結(jié)?合賞識教?育，運用?多種評價?手段，和?學(xué)校的多?元評價有?機結(jié)合起?來，不僅?僅讓學(xué)生?全面了解?自我的優(yōu)?勢，更重?要的經(jīng)過?各種評價?彌補自我?的不足，?培養(yǎng)并建?立起他們?的自信心?。四、?知識歸類?，跳出教?材的局限?對于學(xué)?生來說，?他們的知?識是零散?性的，系?統(tǒng)性的知?識對他們?來說還難?以理解，?可是簡單?的知識歸?類還是能?夠理解的?，所以，?結(jié)合教材?里每個單?元的一個?話題，帶?領(lǐng)學(xué)生認(rèn)?識一些單?詞，并及?時補充一?些日常生?活用的到?的知識，?并經(jīng)過簡?短的句型?把知識點?整合，使?學(xué)生的語?言實現(xiàn)必?須基礎(chǔ)上?量的積累?，為以后?的英語學(xué)?習(xí)及運用?打下結(jié)實?的基礎(chǔ)。?總之在?今后的教?學(xué)中，我?要繼續(xù)努?力，進(jìn)取?探索教學(xué)?新動向，?力爭把校?本課開辦?的更好。?校本課?程教學(xué)工?作總結(jié)模?板（三）?江海區(qū)?禮樂中學(xué)?習(xí)___?_-__?__學(xué)年?籃球教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)年我?校的籃球?特色教學(xué)?在學(xué)校的?統(tǒng)一部署?下，在全?體體育教?師的共同?努力下，?有序地得?到了普遍?開展，特?色活動給?學(xué)生們帶?來了歡樂?，帶來了?喜悅，讓?我們看到?他們在活?動中的活?潑、斗志?、活力。?相對于其?他體育活?動，籃球?訓(xùn)練工作?是一項長?期性的工?作，對于?學(xué)生來說?是一項值?得參與的?運動，也?是深受我?們學(xué)生喜?歡的一項?體育運動?，使籃球?有了廣泛?的群眾基?礎(chǔ)，因而?在學(xué)校中?有很多學(xué)?生喜愛這?項運動，?籃球水平?不斷提高??，F(xiàn)將本?學(xué)期的活?動總結(jié)如?下：一?、工作及?取得的成?績：第?一學(xué)期我?們嚴(yán)格按?照學(xué)期初?制定的計?劃，同時?保證了以?良好的紀(jì)?律來規(guī)范?學(xué)生，讓?學(xué)生學(xué)有?所得，保?證了活動?的穩(wěn)定性?，使得學(xué)?生對籃球?的認(rèn)識、?基礎(chǔ)掌握?要領(lǐng)都已?熟悉；學(xué)?生初步掌?握了高、?低運球的?動作要領(lǐng)?及急起急?停高、低?運球，運?球急起急?停接原地?肩上投籃?，雙手胸?前傳接球?及反彈傳?接球，行?進(jìn)間運球?單手高手?投籃，原?地跳起肩?上投籃的?動作要領(lǐng)?。?；@球?隊的隊員?經(jīng)過一學(xué)?期的訓(xùn)練?，已掌握?了基本的?技術(shù)動作?、戰(zhàn)術(shù)運?用和各種?傳切配合?，籃球水?平有了很?大的提高?，在市區(qū)?中學(xué)生籃?球中獲得?了全市第?三名的好?成績。?第二學(xué)期?是在銜接?基礎(chǔ)動作?的基礎(chǔ)上?，努力發(fā)?展其戰(zhàn)術(shù)?意識，充?分強化技?術(shù)的組合?的綜合訓(xùn)?練。同時?針對我校?部分學(xué)生?體質(zhì)較差?，有計劃?地進(jìn)行了?體能強化?訓(xùn)練，增?加體能儲?備。校?籃球隊隊?員在本學(xué)?期的訓(xùn)練?中技戰(zhàn)術(shù)?有了很大?的提高，?個人技術(shù)?、身體素?質(zhì)有了明?顯的提高?，相互之?間的配合?逐漸有了?默契。特?別是加強?防守技術(shù)?方面的訓(xùn)?練，我們?在訓(xùn)練中?強調(diào)對位?聯(lián)防、半?場人盯人?防守，注?意協(xié)防和?站位。在?訓(xùn)練中先?教隊員防?守?zé)o球隊?員，重點?是防守中?位置的選?擇和移動?。通過講?解、示范?使學(xué)生建?立正確的?防守概念?，加強防?守步法的?訓(xùn)練，及?時糾正錯?誤的動作?。要求隊?員提高防?守的主動?性和攻擊?性，有效?地制止對?手進(jìn)攻的?威脅。在?訓(xùn)練中我?們通常采?用的是二?防三、一?防二、二?攻一、三?攻二的攻?防練習(xí)，?要求防守?隊員積極?跑動近球?緊，遠(yuǎn)球?松，人、?球兼顧，?控制對手?接球。在?模擬訓(xùn)練?中使理論?和實際有?機結(jié)合起?來，使學(xué)?生更好的?理解、掌?握和運用?所學(xué)的技?、戰(zhàn)術(shù)，?從而保證?了訓(xùn)練和?比賽的質(zhì)?量。我校?部分學(xué)生?尤其是女?生，體質(zhì)?較差，在?訓(xùn)練中尤?其讓人擔(dān)?憂，無法?完成訓(xùn)練?計劃。?此在訓(xùn)練?中我們嚴(yán)?格要求隊?員克服體?力上的極?限，每次?訓(xùn)練課后?，還要進(jìn)?行長跑練?習(xí)，進(jìn)行?體能強化?訓(xùn)練，增?加體能儲?備，提高?速度、耐?力、靈敏?等素質(zhì)，?鍛煉他們?頑強的比?賽作風(fēng)。?本學(xué)年我?校的籃球?隊在禮樂?街道辦事?處組織的?比賽中取?得了優(yōu)異?的成績：?中學(xué)男子?組、女子?組均獲第?一名，三?人籃球賽?第一名