數(shù)學教師個人工作總結(jié)參考模板（2篇）

第4頁共4頁數(shù)學教師?個人工作?總結(jié)參考?模板一?學期就要?結(jié)束了，?本學期，?我從各方?面嚴格要?求自我，?結(jié)合本校?條件和學?生的實際?情景，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，有計劃?、有組織?地開展教?學工作。?為使今后?的工作取?得更大的?提高，現(xiàn)?對本學期?教學工作?做出總結(jié)?，以促進?教學工作?更上一層?樓。一?、認真鉆?研業(yè)務(wù)?這學期我?擔任四年?級數(shù)學教?學工作，?在教學中?我認真學?習新課標?，鉆研教?材，為了?準確的傳?授知識，?我經(jīng)常虛?心向有經(jīng)?驗的教師?請教，和?他們一齊?探討教學?中出現(xiàn)的?問題。說?實在的，?四年級數(shù)?學教學比?上學期教?學難度大?多了，有?些難題教?師也需要?認真想一?想，讓學?生會做那?就更難。?二、創(chuàng)?設(shè)良好的?學習情境?創(chuàng)設(shè)情?境有助于?學生自主?學習。僅?有將認識?主體置于?問題情境?中，才能?促進認識?主體的主?動發(fā)展。?教學中，?我充分利?用學校多?媒體設(shè)備?，設(shè)計制?作多媒體?課件，精?心創(chuàng)設(shè)教?學情境，?有效地調(diào)?動學生主?動參與教?學活動，?使其學習?的內(nèi)部動?機從好奇?逐步升華?為興趣。?經(jīng)過精心?設(shè)計，巧?妙地將學?習目標任?務(wù)置于學?生的最近?發(fā)展區(qū)，?促成學生?對新知識?意義的自?主建構(gòu)，?讓學生在?充分地經(jīng)?歷探索事?物的數(shù)量?關(guān)系和變?化規(guī)律的?過程中，?發(fā)展智力?。三、?致力于數(shù)?學教學的?優(yōu)化1?、注重課?堂氣氛的?活躍。沉?悶的課堂?氣氛只會?讓學生昏?昏欲睡，?為此在課?堂教學中?我十分注?重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂?教學氛圍?，盡量給?學生創(chuàng)設(shè)?喜聞樂見?的學習情?景，使學?生能比較?直觀形象?地理解知?識。2?、注重作?業(yè)的開放?性。開放?性的問題?能活躍學?生解決問?題的思維?，提高學?生思維的?發(fā)散性、?求異性、?深刻性。?注重學生?主動獲取?知識、重?組應(yīng)用，?從綜合的?角度培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?思維。注?重作業(yè)批?改的及時?性，經(jīng)常?當面批改?，個別輔?導。3?、注重學?科的多元?整合。如?教學列式?解答文字?題時，引?導學生應(yīng)?用語文里?縮句的方?法進行審?題，從而?使學生能?較好地理?解題意，?正確地列?式解答。?4、注?重與學生?的交流。?“理解”?是建立師?生情感的?紐帶與橋?梁。理解?學生就是?要以飽滿?的熱情和?充沛的精?力投入來?感染學生?，給他們?一張笑臉?、一顆誠?心、一份?真情。當?學生取得?好成績，?獲得成功?時，要給?以祝賀和?鼓勵，當?學生遇到?困難，遭?受挫折時?，要給以?安慰和支?持。并鼓?勵學生進?取大膽地?說出自我?的想法。?四、尊?重學生個?體差異?針對本班?的知識基?礎(chǔ)和學生?情景，在?平時教學?中，我采?取書上的?題學生做?完后教師?檢查到位?，我認為?這樣能準?確掌握學?生學得怎?樣樣。為?了調(diào)動學?生的進取?性，我采?用了爭做?小教師的?策略，讓?本事強的?學生輔導?成績差的?學生，既?為教師減?負，又培?養(yǎng)學生的?本事，既?能充分調(diào)?動學生的?進取性，?又能讓不?一樣程度?的學生分?次到達學?習要求，?效果比較?明顯。?數(shù)學教師?個人工作?總結(jié)參考?模板（二?）一學?期就要結(jié)?束了，本?學期，我?從各方面?嚴格要求?自我，結(jié)?合本校條?件和學生?的實際情?景，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?有計劃、?有組織地?開展教學?工作。為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對?本學期教?學工作做?出總結(jié)，?以促進教?學工作更?上一層樓?。一、?認真鉆研?業(yè)務(wù)二?、創(chuàng)設(shè)良?好的學習?情境創(chuàng)?設(shè)情境有?助于學生?自主學習?。僅有將?認識主體?置于問題?情境中，?才能促進?認識主體?的主動發(fā)?展。教學?中，我充?分利用學?校多媒體?設(shè)備，設(shè)?計制作多?媒體課件?，精心創(chuàng)?設(shè)教學情?境，有效?地調(diào)動學?生主動參?與教學活?動，使其?學習的內(nèi)?部動機從?好奇逐步?升華為興?趣。經(jīng)過?精心設(shè)計?，巧妙地?將學習目?標任務(wù)置?于學生的?最近發(fā)展?區(qū)，促成?學生對新?知識意義?的自主建?構(gòu)，讓學?生在充分?地經(jīng)歷探?索事物的?數(shù)量關(guān)系?和變化規(guī)?律的過程?中，發(fā)展?智力。?三、致力?于數(shù)學教?學的優(yōu)化?1、注?重課堂氣?氛的活躍?。沉悶的?課堂氣氛?只會讓學?生昏昏欲?睡，為此?在課堂教?學中我十?分注重創(chuàng)?設(shè)良好的?課堂教學?氛圍，盡?量給學生?創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學?習情景，?使學生能?比較直觀?形象地理?解知識。?3、注?重學科的?多元整合?。如教學?列式解答?文字題時?，引導學?生應(yīng)用語?文里縮句?的方法進?行審題，?從而使學?生能較好?地理解題?意，正確?地列式解?答。4?、注重與?學生的交?流。“理?解”是建?立師生情?感的紐帶?與橋梁。?理解學生?就是要以?飽滿的熱?情和充沛?的精力投?入來感染?學生，給?他們一張?笑臉、一?顆誠心、?一份真情?。當學生?取得好成?績，獲得?成功時，?要給以祝?賀和鼓勵?，當學生?遇到困難?，遭受挫?折時，要?給以安慰?和支持。?并鼓勵學?生進取大?膽地說出?自我的想?法。四?、尊重學?生個體差?異針對?本班的知?識基礎(chǔ)和?學生情景?，在平時?教學中，?我采取書?上的題學?生做完后?教師檢查?到位，我?認為這樣?能準確掌?握學生學?得怎樣樣?。為了調(diào)?動學