班主任年終工作個人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁共7頁班主任年?終工作個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?本學(xué)期擔(dān)?任四年級?(二)班?班主任，?及四年級?雙班數(shù)學(xué)?學(xué)科的教?學(xué)和數(shù)學(xué)?教研組長?。在教學(xué)?工作中深?鉆教材，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，在新?課改中，?關(guān)注學(xué)生?的體會與?“想”的?過程，側(cè)?重教育教?學(xué)的過程?性感悟，?積極寫課?后反思，?不斷的提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，努力地?為學(xué)生提?供優(yōu)質(zhì)的?教學(xué)。教?研教改方?面，積極?地組織教?師學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論，鉆研?教材，學(xué)?習(xí)小繼教?中的學(xué)科?知識，所?有數(shù)學(xué)教?師在學(xué)科?知識考試?成績一次?性合格，?合格率達(dá)?____?%;教研?教改中，?帶頭以公?開課的形?勢向教師?提高實(shí)驗(yàn)?舞臺，以?校級課題?“如何引?導(dǎo)學(xué)生提?問”深入?學(xué)習(xí)探究?相關(guān)的理?論知識，?提高教師?的教學(xué)教?研水平;?為了提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，根?據(jù)本校學(xué)?生的薄弱?環(huán)節(jié)--?計(jì)算，各?年級制定?相關(guān)的輔?導(dǎo)計(jì)劃，?逐步實(shí)施?有效提高?學(xué)生的計(jì)?算能力。?在班主?任工作方?面，可以?從以下幾?點(diǎn)來看：?一、營?造民主平?等的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，尊重學(xué)?生的意見?，讓學(xué)生?積極參與?班級建設(shè)?，比如說?在制定班?規(guī)班約時?，在班會?課上，讓?學(xué)生自己?討論，和?學(xué)生共同?制定四(?2)班規(guī)?班約;?二、加強(qiáng)?對班干部?及后備干?部的培養(yǎng)?，定期召?開班干部?會議，從?各方面指?導(dǎo)學(xué)生管?理班級的?能力，穩(wěn)?步提高學(xué)?生的管理?能力;?三、放手?讓學(xué)生自?主管理班?級，在班?級中給學(xué)?生樹立這?樣一種思?想：我班?我家，愛?班如家。?讓大家共?同來關(guān)心?班級參與?班級管理?，每天都?有一問：?我為班級?和學(xué)校做?了什么事?樹立學(xué)生?的集體意?識，增強(qiáng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。四、?加強(qiáng)班級?文化建設(shè)?，以誠實(shí)?守信為主?題，精心?布置教室?，培養(yǎng)學(xué)?生的品行?，營造家?的溫馨，?讓學(xué)生在?寬松的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?和生活。?五、加?強(qiáng)學(xué)困生?的輔導(dǎo)。?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)成績?是班級教?學(xué)質(zhì)量達(dá)?標(biāo)的重要?因素。為?此讓學(xué)生?首先樹立?信心，經(jīng)?常和學(xué)生?談心，傾?聽他們的?心聲，與?其交朋友?，加強(qiáng)對?他們的關(guān)?心、指導(dǎo)?，并以小?組為學(xué)習(xí)?單位展開?互學(xué)互幫?的活動，?期末設(shè)定?“進(jìn)步獎?”，來鼓?勵學(xué)習(xí)進(jìn)?步大的同?學(xué)。六?、積極關(guān)?心和指導(dǎo)?學(xué)生參加?課外活動?。在“明?天數(shù)學(xué)家?”競賽中?，四(2?)班的沈?同學(xué)獲區(qū)?級三等獎?，王楨楨?同學(xué)在電?腦繪畫中?獲三等獎?，在校級?活動中多?次受到好?評。班?主任年終?工作個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時間?真快，在?平淡與忙?碌中，做?班主任一?個多學(xué)年?的日子已?經(jīng)一晃而?過。這是?我與孩子?們相處的?第二個年?頭。感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?長高了很?多，不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多，他?們學(xué)會了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長起來了?。他們開?始正式步?入小學(xué)的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學(xué)的校門?。可以說?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長?的見證者?，的感受?是：苦中?有樂。?光陰似箭?，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?了，光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了現(xiàn)?將本學(xué)期?的班級工?作總結(jié)如?下：一?、注重學(xué)?生的思想?品德教育?這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級工作?的重點(diǎn)。?一個孩子?的成長要?具備德、?智、體全?面發(fā)展，?德育放在?了首位，?一個品德?不好的人?，智和體?發(fā)展的再?好，對社?會也沒什?么好處。?所以我們?老師要關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，對學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育是重中?之重。本?期我注重?了對他們?熱愛祖國?的教育，?增強(qiáng)集體?觀念的教?育，尊敬?師長的教?育……努?力形成一?個遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?集體。?二、加強(qiáng)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)的教?育學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，但是現(xiàn)?在的學(xué)生?有不少人?對學(xué)習(xí)的?態(tài)度不端?正，為此?本學(xué)期本?人是這樣?做得：首?先教育他?們要有明?確的學(xué)習(xí)?目的、要?端正的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，其?次指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，再是?提高他們?的學(xué)習(xí)的?自覺性，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，以爭?取提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績。但?班級中也?存在不少?后進(jìn)生，?在學(xué)習(xí)上?他們總是?不努力，?無任你怎?么教育他?，他們只?是做他們?自己的，?不太聽老?師的話。?在次方面?下學(xué)期還?要加強(qiáng)教?育，爭取?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績。三?、關(guān)心學(xué)?生身心健?康，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展對?學(xué)生負(fù)責(zé)?，不僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，而且?還要關(guān)心?學(xué)生身心?健康。本?學(xué)期我積?極引導(dǎo)他?們開展有?益的科技?和文化活?動，及社?會實(shí)踐活?動。以培?養(yǎng)他們的?勞動觀念?和為人民?服務(wù)的思?想，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，增加社?會知識，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識和技能?，增長實(shí)?際才干，?促進(jìn)了學(xué)?生的全面?發(fā)展。?四、妥善?處理學(xué)生?間的糾紛?孩子年?齡越大，?事情越雜?，糾紛越?多，而我?班學(xué)生數(shù)?多，調(diào)皮?的學(xué)生也?多，因此?學(xué)生間的?矛盾就比?較多。解?決學(xué)生之?間的糾紛?就成了家?常便飯。?面對他們?的不懂事?，我是這?樣做的：?首先用足?夠的耐心?傾聽學(xué)生?的訴說，?了解事情?的來龍去?脈。因?yàn)?學(xué)生傾吐?了所受委?屈，情緒?容易穩(wěn)定?，這樣問?題更易解?決。如果?我們用粗?暴的態(tài)度?對待，會?使事情雪?上加霜。?當(dāng)然有時?控制不住?自己的情?緒也有。?然后引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識?自己的錯?誤，反思?自己的行?為，培養(yǎng)?自我教育?能力，讓?他們凡事?都換個角?度想想別?人，別光?想自己。?最后切中?要害，點(diǎn)?明事理。?讓他們認(rèn)?清這件事?中互相存?在哪些不?對的地方?，我通常?會給他們?列列12?3，這是?處理糾紛?的關(guān)鍵，?也是目的?。五、?注重學(xué)生?的安全教?育對學(xué)?生的安全?教育也是?班級管理?工作的一?個重點(diǎn)，?特別是作?為農(nóng)村小?學(xué)留守兒?童較多，?對學(xué)生的?安全教育?更是一個?工作重點(diǎn)?。本學(xué)期?我班的安?全教育配?合學(xué)校工?作主要表?現(xiàn)在：安?全撤離演?練、路隊(duì)?安全教育?、假期安?全教育、?小學(xué)生交?通知識教?育、課間?活動安全?教育。?通過一學(xué)?期的教學(xué)?，本人發(fā)?現(xiàn)在班級?管理工作?中還有許?多不足之?處，有許?多需要改?進(jìn)的地方?，如：本?班學(xué)生的?整體學(xué)習(xí)?素質(zhì)不高?，后進(jìn)生?較多;班?級的紀(jì)律?還有待于?提高，同?時班干的?能力不強(qiáng)?。班主?任年終工?作個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?其實(shí)不?管在哪個?階段，我?們的工作?內(nèi)容大體?都是相同?的。我們?無非就是?班主任工?作、語文?教學(xué)和國?學(xué)教學(xué)三?個方面，?任務(wù)大體?是相同的?，只是在?具體的操?做細(xì)節(jié)上?可能有所?差異。那?么我主要?對不同于?以往的工?作的一些?地方做一?下總結(jié)。?首先就?是在班主?任工作方?面：主?要就是對?學(xué)生的管?理方面，?一方面就?是這個學(xué)?期咱們開?始實(shí)行的?班幣制度?。我們主?要是這么?實(shí)行的：?根據(jù)孩子?的表現(xiàn)，?由各科老?師給孩子?加減班幣?，當(dāng)然這?個表現(xiàn)包?括各個方?面，像在?課堂上：?回答問題?積極啦、?聽講認(rèn)真?啦、坐的?端正啦都?給加班幣?，反之則?扣班幣。?當(dāng)然這不?僅僅限于?個人，有?時一個小?組、有時?一整排，?這樣既增?加了孩子?的競爭意?識，又引?起了孩子?的熱情。?這些表?現(xiàn)不光指?上課，還?有下課，?包括孩子?的一切行?為，當(dāng)然?每個老師?都可以根?據(jù)孩子的?表現(xiàn)加減?班幣。不?過因?yàn)闆]?有真正的?班幣發(fā)給?孩子，我?們都是先?記下來，?哪個孩子?加了幾個?，哪個孩?子減了幾?個，然后?過一段時?間就統(tǒng)計(jì)?一下每個?孩子一共?是多少個?，貼在墻?上，讓孩?子自己看?一下，孩?子們可積?極了。不?過還有一?個不足之?處，就是?咱們的小?超市一直?沒有給孩?子兌現(xiàn)，?孩子還沒?有對他們?來說具有?太大吸引?力的東西?。還有?一方面就?是關(guān)于我?們的早讀?午寫，我?是這樣安?排的：孩?子們早上?來了之后?先收拾書?包，然后?由小組長?收好作業(yè)?，交上作?業(yè)的同學(xué)?就開始自?由讀課文?。等到_?___點(diǎn)?半(因?yàn)?早上是要?求孩子_?___點(diǎn)?半之前到?)我會統(tǒng)?一領(lǐng)孩子?們進(jìn)行早?讀，前段?時間我們?讀的是課?本上的課?文，這段?時間我們?在讀課外?古詩，一?般都是小?學(xué)生必備?古詩或者?是行知天?下上的古?詩，一早?上背過一?首，然后?第二天先?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，在讀新?古詩，這?樣下來，?看來孩子?們的效率?還挺高。?中午就是?午寫時間?了，寫一?般就__?__種形?式：一是?往練習(xí)本?上寫，二?是寫寫字?書，三是?往作業(yè)本?上寫，而?寫的內(nèi)容?一般就是?課本上要?求會寫的?字。其?次就是語?文教學(xué)方?面了：?這個學(xué)期?和上一學(xué)?期的差別?就是上課?形式上了?，上一學(xué)?期講課大?部分都是?用電子書?包，老師?方便，趣?味性也強(qiáng)?，但是自?己的功課?就做的少?了。這一?學(xué)期呢，?都是自己?提前備課?，在上每?一節(jié)課之?前都自己?查好資料?，準(zhǔn)備好?課，不過?有時只是?通過講，?對孩子們?來說趣味?性就弱了?。下一步?要把備課?和課件結(jié)?合起來，?好每一節(jié)?課。還有?就是，因?為周五一?下午都是?我的課，?語文課連?著上，所?以我就拿?出一節(jié)語?文課來給?孩子們上?閱讀課，?培養(yǎng)一下?孩子的閱?讀和表達(dá)?能力。?再有就是?在國學(xué)教?學(xué)上：?這個學(xué)期?前段時間?我們大部?分都是進(jìn)?行的集體?吟誦，主?要是對《?三字經(jīng)》?和《百家?姓》進(jìn)行?的，大部?分同學(xué)都?已經(jīng)學(xué)會?，但仍有?一部分同?學(xué)不行，