數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及工作目范文（2篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及工作目?范文時?間過的真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?有接近了?尾聲。本?學(xué)期，我?任六年級?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一年來，?我能認真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的效果。?為了克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗，?為使今后?的工作取?得更大的?進步，使?今后的工?作更上一?層樓，現(xiàn)?對本學(xué)期?教學(xué)工作?作出如下?總結(jié)：?一、認真?備課。?為了使教?學(xué)更加有?序，每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，認真?備課，備?課時，不?但備學(xué)生?，而且備?教材、備?教法。根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?設(shè)計課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對教?學(xué)過程的?程序及時?間安排都?作了詳細?的記錄，?認真寫好?教案。?課后及時?對該課作?出總結(jié)，?寫好教后?感，教學(xué)?反思，寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點或困?惑，及時?進行教學(xué)?經(jīng)驗的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?以便今后?改進課堂?教學(xué)和提?高教學(xué)水?平。二?、注重課?堂教學(xué)。?我注重?認真上好?每一節(jié)課?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。上?課時注重?學(xué)生主動?性的發(fā)揮?,發(fā)散學(xué)?生的思維?,增強上?課技能,?提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性,加強?師生交流?,充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易,?學(xué)得輕松?,覺得愉?快,注意?精神,培?養(yǎng)學(xué)生多?動口動手?動腦的能?力。注重?綜合能力?的培養(yǎng),?有意識的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴謹性及?邏輯性,?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì).保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量.?三做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同，在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時加大了?后進生的?輔導(dǎo)力度?。后進生?通常有些?是基礎(chǔ)差?，存在很?多知識斷?層，這些?都要特別?注意給他?們補課，?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識斷層?補充完整?，這樣，?他們就會?學(xué)得輕松?，進步也?快，興趣?和求知欲?也會隨之?增加。?四、認真?批改作業(yè)?。布置?作業(yè)力求?有針對性?，有層次?性。有布?置就要有?檢查，因?此我及時?對學(xué)生的?作業(yè)批改?，認真分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進行透切?的講評，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。還?有一些是?因為一直?以來學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?加上家長?由于工作?等各種原?因?qū)⒆?缺少必要?的監(jiān)督和?指導(dǎo)使孩?子長期以?來自由懶?散慣了，?形成了不?良的習(xí)慣?。作業(yè)寫?的非常馬?虎，更嚴?重的是經(jīng)?常少寫、?不寫作業(yè)?。對于這?部分學(xué)生?不放棄進?行個別教?育，及時?督促。?五、樹立?良好的學(xué)?風(fēng)有為?數(shù)不少的?學(xué)生，因?為怕老師?批評，學(xué)?習(xí)上存在?的問題不?敢問老師?，作業(yè)也?因為怕不?對而找別?人的來抄?，這樣就?嚴重影響?了成績的?提高。對?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級里?提倡一種?認真、求?實的學(xué)風(fēng)?，嚴厲批?評抄襲作?業(yè)的行為?。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中有難題?知道來問?老師了。?后進生基?礎(chǔ)太差，?考試成績?都很差，?有些同學(xué)?是經(jīng)常不?及格。我?找差生了?解原因，?提出批評?以后再加?以鼓勵，?并為他們?定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時?時督促和?幫助他們?。一些?學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱?著破罐子?破摔的態(tài)?度，或過?分自卑，?考試怯場?等，我就?幫助他們?找出適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?分析原因?，鼓勵他?們不要害?怕失敗，?要給自己?信心，并?且要在平?時多問幾?個為什么?。同時，?一有進步?，即使很?小，我也?及時地表?揚他們。?經(jīng)過一個?學(xué)期，絕?大部分的?同學(xué)都有?進步，但?是還有反?復(fù)，我就?不斷地進?行教育和?疏導(dǎo)，要?允許學(xué)生?在行為上?有反復(fù)。?一份耕?耘，一份?收獲。?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及工作目?范文（二?）時光?荏苒，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?又已經(jīng)結(jié)?束，這學(xué)?期以來，?我努力改?進教育教?學(xué)思路和?方法，切?實抓好教?育教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?，認真引?導(dǎo)學(xué)生理?解和鞏固?基礎(chǔ)知識?和基本技?能，無論?從學(xué)習(xí)態(tài)?度還是學(xué)?習(xí)方法上?都有了明?顯的進步?，取得了?應(yīng)有的成?績?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?工作態(tài)度?一學(xué)期?以來，本?人認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成完?整的知識?結(jié)構(gòu)，并?嚴格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。二?、加強理?論學(xué)習(xí)，?積極學(xué)習(xí)?新課程?理論是行?動的先導(dǎo)?。自實行?新課程以?來，我是?帶新課程?的新授課?，為了加?強對新課?程的認識?和了解，?我積極學(xué)?習(xí)新課程?改革的相?關(guān)要求理?論，仔細?研究新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，及時更?新自己的?大腦，以?適應(yīng)新課?程改革的?需要。同?時為了和?教學(xué)一線?的同行們?交流，積?極利用好?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)?，開通了?教育教學(xué)?博客，養(yǎng)?成了及時?寫教學(xué)反?思的好習(xí)?慣。作?為一位年?輕的數(shù)學(xué)?教師，我?發(fā)現(xiàn)在教?學(xué)前后，?進行教學(xué)?反思尤為?重要，在?課堂教學(xué)?過程中，?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，學(xué)生總?會獨特的?見解，教?學(xué)前后，?都要進行?反思，對?以后上課?積累了經(jīng)?驗，奠定?了基矗同?時，這些?見解也是?對課堂教?學(xué)非常重?要的一部?分，積累?經(jīng)驗，教?后反思，?是上好一?堂精彩而?又有效課?的第一手?材料。?三、關(guān)心?愛護學(xué)生?，積極研?究學(xué)情?所謂“親?其師，信?其道”，?“愛是最?好的教育?”，作為?教師不僅?僅要擔(dān)任?響應(yīng)的教?學(xué)，同時?還肩負著?育人的責(zé)?任。如何?育人我認?為，愛學(xué)?生是根本?。愛學(xué)生?，就需要?我們尊重?學(xué)生的人?格、興趣?、愛好，?了解學(xué)生?習(xí)慣以及?為人處世?的態(tài)度、?方式等，?然后對癥?下藥，幫?助學(xué)生樹?立健全、?完善的人?格。只?有這樣，?了解了學(xué)?生，才能?了解到學(xué)?情，在教?學(xué)中才能?做到有的?放矢，增?強了教學(xué)?的針對性?和有效性?。多與學(xué)?生交流，?加強與學(xué)?生的思想?溝通，做?學(xué)生的朋?友，才能?及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?中存在的?問題，以?及班級中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?從而為自?己的備課?提供第一?手的資料?，還可以?為班主任?的班級管?理提高一?些有價值?的建議?四、充分?備課，精?心鉆研教?材及考題?分備教?材和備學(xué)?生兩部分?，二者相?輔相成，?互相影響?。備教材?就是根據(jù)?所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計課堂?教學(xué)情景?，力爭做?到深入淺?出，生動?活潑，方?法靈活，?講練結(jié)合?，真正體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?和教師的?主導(dǎo)作用?;備學(xué)生?指的是全?面掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的現(xiàn)狀?，依據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水?平設(shè)計合?理恰當(dāng)?shù)?教學(xué)氛圍?，充分考?慮學(xué)生的?智力發(fā)展?水平，擴?展學(xué)生的?認知領(lǐng)域?，為學(xué)生?提供思維?訓(xùn)練的平?臺，創(chuàng)設(shè)?熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情?景，為學(xué)?生的心理?發(fā)展和知?識積累提?供可能。?備課中?一定要注?意從學(xué)生?的實際出?發(fā)，從教?材的實際?內(nèi)容出發(fā)?，這樣二?者兼顧才?能提高備?課的針對?性、有效?性。一節(jié)?課的好壞?，關(guān)鍵在?于備課，?備課是教?師教學(xué)中?的一個重?要環(huán)節(jié)，?備課的質(zhì)?量直接影?響到學(xué)生?學(xué)習(xí)的效?果。備課?中我著重?注意了這?樣幾點：?1、新?課程與老?課程之間?的聯(lián)系與?區(qū)別;?2、本節(jié)?內(nèi)容在整?個高中數(shù)?學(xué)中的地?位;3?、課程標(biāo)?準(zhǔn)與考試?說明對本?節(jié)內(nèi)容的?要求;?4、近幾?年高考試?題對本節(jié)?內(nèi)容的考?查情況;?5、學(xué)?生對本節(jié)?內(nèi)容預(yù)習(xí)?中可能存?在的問題?;6、?本節(jié)內(nèi)容?還可以補?充哪些典?型例題和?習(xí)題;?7、本節(jié)?內(nèi)容在數(shù)?學(xué)發(fā)展史?上有怎樣?的地位;?8、本?節(jié)內(nèi)容哪?些是學(xué)生?可以自學(xué)?會的，哪?些是必須?要仔細講?解的;哪?些是可以?不用做要?求的;?9、本節(jié)?內(nèi)容的重?點如何處?理，難點?如何突破?，關(guān)鍵點?如何引導(dǎo)?，疑惑點?如何澄清?等在教?學(xué)過程過?，特別重?視學(xué)生對?數(shù)學(xué)概念?的理解，?數(shù)學(xué)概念?是數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識，?是考生必?須牢固而?又熟練掌?握的內(nèi)容?之一。它?也是高考?數(shù)學(xué)科所?重點考查?的重點內(nèi)?容。對于?重要的數(shù)?學(xué)概念，?考生尤其?需要正確?理解和熟?練掌握，?達到運用?自如的程?度。從這?幾年的高?考來看，?有相當(dāng)多?的考生對?掌握不牢?，對一些?概念內(nèi)容?的理解只?浮于表面?，甚至殘?缺不全，?因而在解?題中往往?無從下手?或者導(dǎo)致?各種錯誤?。還特別?重視學(xué)生?對公式掌?握的熟練?程度和基?本運算的?訓(xùn)練，重?點抓解答?題的解題?規(guī)范訓(xùn)練?。五、?落實常規(guī)?，確保教?學(xué)質(zhì)量?上課是教?學(xué)活動的?主要環(huán)節(jié)?，也是教?學(xué)工作的?關(guān)鍵階段?。上課要?堅持以學(xué)?生活動為?中心，面?向全體學(xué)?生授課，?以啟發(fā)式?為主，兼?顧個別學(xué)?生，從聽?講、筆記?、練習(xí)、?反饋等環(huán)?節(jié)入手，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?學(xué)習(xí)活動?，理解和?掌握基本?概念和基?本技能，?使學(xué)生在?學(xué)習(xí)活動?過程中不?僅獲得知?識還要提?高解決問?題的能力?，不光獲?得應(yīng)有的?智慧，也?應(yīng)掌握思?考問題的?思想方法?。對概?念課采用?啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)?學(xué)生理解?和掌握新?概念產(chǎn)生?的背景，?發(fā)生發(fā)展?的過程，?展示新舊?知識之間?的內(nèi)在聯(lián)?系，加深?對概念的?理解和掌?握;對鞏?固課堅持?“精講多?練”，精?選典型例?題，引導(dǎo)?學(xué)生仔細?分析問題?的特點，?尋求解決?問題的思?路和方法?，提出合?理的解決?方案，力?爭使講解?通俗易懂?，使方法?融會貫通?，并讓學(xué)?生在練習(xí)?中加以消?化，真正?提高學(xué)生?分析問題?解決問題?的能力。?“落實?就是成績?”，在教?學(xué)過程中?，特別關(guān)?注學(xué)生的?落實情況?，學(xué)生的?落實在教?師教學(xué)的?最后一個?環(huán)節(jié)，也?是最出成?績的一環(huán)?。因此，?教學(xué)中特?別抓好了?一下幾點?：1、?書面作業(yè)?狠抓質(zhì)量?和規(guī)范，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的滿?分意識，?關(guān)注細節(jié)?與過程;?2、導(dǎo)?學(xué)案提前?預(yù)習(xí)，上?課檢查，?以提高課?堂效率;?3、《?基礎(chǔ)訓(xùn)練?》和《導(dǎo)?學(xué)練》采?取不定期?抽查的方?式，督促?學(xué)生及時?跟上教學(xué)?進度;?4、單元?測試及時?批改，及?時整理錯?題訂正本?。5、?加強尖子?生的數(shù)學(xué)?弱科輔導(dǎo)?工作，保?證尖子生?群體的實?力;6?、注重基?礎(chǔ)知識的?訓(xùn)練。對?基礎(chǔ)知識?靈活掌握?的考查是?高考數(shù)學(xué)?的一個最?重要的目?標(biāo)，因此?高考對基?礎(chǔ)知識的?考查既全?面又突出?重點，特?別利用在?知識交匯?點的命題?，以考查?對基礎(chǔ)知?識靈活運?用的程度?。因此?對基礎(chǔ)知?識的教學(xué)?一定要在?深刻理解?和靈活應(yīng)?用上下功?夫，以達?到在綜合?題目中能?迅速準(zhǔn)確?地認識、?判斷和應(yīng)?用的目的?。其中，?抓基礎(chǔ)就?是要重視?對教材的?研究，尤?其是要重?視概念、?公式、法?則、定理?的形成過?程，運用?時注意條?件和結(jié)論?的限制范?圍，理解?教材中例?題的典型?作用，對?教材中的?練習(xí)題，?不但要會?做，還要?深刻理解?在解決問?題時題目?所體現(xiàn)的?數(shù)學(xué)思維?方法。?六、更新?觀念，積?極進行新?課改首?先，轉(zhuǎn)變?觀念要充?分認識新?課改是教?育教學(xué)的?必然,教?師要更新?觀念,要?認真領(lǐng)會?新課改的?理念,了?解課改革?的目的.?這樣才不?會在改革?當(dāng)中迷失?方向。?其次，教?師要不斷?學(xué)習(xí)不斷?積累,要?掌握豐厚?的專業(yè)知?識,所謂?”給人一?杯水,自?己要有一?桶水”,?要注意本?學(xué)科與其?它學(xué)科的?聯(lián)系,拓?寬自身的?知識占有?。要多渠?道采取不?同手段獲?取知識,?教師除了?看專業(yè)書?籍,也要?借助于網(wǎng)?絡(luò)媒體這?一先進的?手段進行?學(xué)習(xí).要?多和其它?教師交流?、溝通,?提高合作?意識,取?長補短.?同時，?教師是教?育、教學(xué)?的組織者?,要充分?理解學(xué)生?,了解學(xué)?生的實際?情況,了?解他們的?興趣和愛?好,了解?不同學(xué)生?的智力差?別,做到?因材施教?.教師要?給學(xué)生充?分的思維?空間、活?動空間,?給他們展?示自我的?空間和舞?臺,活躍?學(xué)生的思?維,變被?動的學(xué)習(xí)?為主動的?學(xué)習(xí),全?面提高學(xué)?生的各方?面能力.?七、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?八、培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到圖書館?