班主任新學(xué)期工作總結(jié)參考范文（3篇）

第8頁共8頁班主任新?學(xué)期工作?總結(jié)參考?范文班?主任工作?是一門充?滿藝術(shù)的?工作。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，你?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?;當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，你又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他限期改?正。在過?去的一年?中，我用?愛去關(guān)注?學(xué)生，用?自己的人?格魅力去?影響學(xué)生?，用欣賞?的眼光去?看待學(xué)生?，并尊重?學(xué)生的個?性發(fā)展。?使每一個?孩子和自?己相比都?有了不同?程度的進(jìn)?步?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?班主任工?作進(jìn)行回?顧總結(jié)：?一、以?“德育”?為切入點(diǎn)?，抓好學(xué)?生思想道?德建設(shè)?二、注重?班干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)。?三、把?各項(xiàng)規(guī)章?制度轉(zhuǎn)化?為日常行?為習(xí)慣。?本學(xué)期?，學(xué)校開?展的各項(xiàng)?工作及要?求，主動?____?到班級當(dāng)?中，做到?堅(jiān)決服從?、動作迅?速、部署?到位，經(jīng)?常性抓好?班級管理?中的組織?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對學(xué)生的?集會、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔等督?促檢查并?考核登記?，階段性?地堅(jiān)持每?天對早讀?、清潔衛(wèi)?生情況或?放晚學(xué)時(shí)?進(jìn)行突擊?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，在深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?同時(shí)，發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如在衛(wèi)生?保潔方面?。班級人?數(shù)多難免?會出現(xiàn)一?些紙屑、?雜物，為?了保潔，?在平時(shí)，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，見?到有垃圾?我會隨手?撿起。同?時(shí)我也讓?學(xué)生互相?督促，做?到人人齊?動手，比?一比誰的?座位最干?凈，表現(xiàn)?好的學(xué)生?給予及時(shí)?表揚(yáng)。課?間操時(shí)，?讓學(xué)生比?一比哪列?站得整齊?，動作協(xié)?調(diào)。排路?隊(duì)時(shí)，讓?學(xué)生做到?快、齊、?靜，讓學(xué)?生互相督?促，比一?比看誰走?得整齊。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說：?“謝謝你?”之類的?禮貌用語?，這樣，?孩子也會?自然地不?亂扔垃圾?或用禮貌?用語來回?答我。這?樣對學(xué)生?的正面教?育一定能?有益學(xué)生?的發(fā)展。?四、注?重學(xué)生校?內(nèi)外安全?的教育?五、注重?潛力生的?行為轉(zhuǎn)化?工作。?六、在活?動中增進(jìn)?班級凝聚?力。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)校大?隊(duì)部的工?作，開展?豐富多彩?的班隊(duì)活?動。3?、積極參?加奉獻(xiàn)愛?心的活動?，組織學(xué)?生參加“?中秋月圓?，愛心分?享“活動?，班級學(xué)?生全員參?與，熱情?高漲，共?捐贈月餅?____?個。班?主任新學(xué)?期工作總?結(jié)參考范?文（二）?時(shí)間如?白駒過隙?，彈指間?已經(jīng)悄悄?地溜到了?高一上半?學(xué)年的末?期。這一?年對我而?言，是不?同于往常?的一學(xué)年?，一切只?因我的肩?頭又多了?一份神圣?的職責(zé)，?我不再僅?僅是一名?課任教師?，也擔(dān)任?了高一(?33)班?班主任一?職。作?為一個年?輕的經(jīng)驗(yàn)?尚且不足?的教師，?想要在短?短的時(shí)間?內(nèi)快速成?長，那么?我想說當(dāng)?一名班主?任是一條?通往成熟?與自信的?捷徑。誠?然，在這?短短的一?學(xué)年里，?有漫漫長?夜里輾轉(zhuǎn)?難眠的苦?惱，當(dāng)然?也有許許?多多意外?的驚喜與?收獲。但?是，有一?個信念從?始至終都?于我不離?不棄，即?無論如何?，我也一?定要贏得?學(xué)生的信?任與支持?，讓高一?(33)?班的學(xué)生?覺得我就?是他們在?六盤山高?中里的親?人，我就?是他們堅(jiān)?實(shí)的后盾?!有了這?么一個信?念的支撐?，我感覺?到做任何?事情都得?心應(yīng)手，?偶爾也會?遇到挫折?與彷徨。?王老師?是一位工?作經(jīng)驗(yàn)十?分豐富的?班主任。?真的很榮?幸能和他?一起搭班?，從他的?身上我看?到了對工?作的極度?負(fù)責(zé)，對?學(xué)生無微?不至的關(guān)?懷，對各?個任課教?師工作的?全力支持?;從他的?身上，我?學(xué)到了作?為一位班?主任一定?要做到的?三點(diǎn)--?口到，心?道，腿到?。所謂?口到，就?是針對學(xué)?生不同的?不良習(xí)慣?和突發(fā)的?意外情況?及時(shí)做出?指正與處?理;所謂?心道，就?是一定要?不定期的?關(guān)注每一?個學(xué)生的?心理狀態(tài)?，及時(shí)的?給予疏導(dǎo)?和關(guān)懷;?所謂腿到?就是一定?要勤跟班?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級里?的不同狀?況，做到?對班級的?每個學(xué)生?、每件事?情都要心?中有數(shù)。?年輕，經(jīng)?驗(yàn)不足是?我當(dāng)班主?任的障礙?，但是，?年輕也是?我做班主?任的優(yōu)勢?，我可以?精力充沛?的應(yīng)對隨?時(shí)可能發(fā)?生的任何?事件。?記得有一?次周六晚?上九點(diǎn)多?，我剛從?女生公寓?出來，準(zhǔn)?備回家，?突然學(xué)生?打電話說?一個學(xué)生?從上鋪摔?下來把下?巴磕裂了?，流了好?多血。我?急忙趕到?宿舍，當(dāng)?時(shí)情況比?較緊急，?看到地上?的斑斑血?跡，看到?同學(xué)們驚?慌失措的?神情，我?告訴自己?一定要鎮(zhèn)?定，一定?不能讓學(xué)?生看出我?的惶恐。?就在這時(shí)?，讓人頭?疼的事情?發(fā)生了，?這個受傷?的孩子哭?著喊著說?什么自己?毀容了，?鬧騰著不?要去醫(yī)院?。我和學(xué)?生怎么勸?說都不管?用，我很?著急，因?為時(shí)間拖?的越長，?對傷口的?處理愈加?不利。?頓時(shí)有一?個想法從?我的腦袋?里冒出來?，這個孩?子是個孝?順的孩子?。于是我?就說：“?楊婉瑜，?我鄭重的?告訴你，?你現(xiàn)在要?不去醫(yī)院?，我就打?電話叫你?的父母，?讓他們連?夜趕過來?把你帶到?醫(yī)院去，?我實(shí)在是?拿你沒有?辦法了!?”我拿出?電話一副?準(zhǔn)備要給?她的家長?打電話的?樣子，這?時(shí)她著急?了，哭著?說不要給?她父母打?電話。我?趁機(jī)說：?“好，看?來老師沒?有看錯你?，你是個?孝順的孩?子，也是?個懂事的?孩子，你?知道我這?個電話打?過去你的?父母會心?急如焚的?往學(xué)校趕?，你忍心?讓他們在?三更半夜?，擔(dān)驚受?怕的站在?路口等著?極少的開?往銀川的?車嗎，你?忍心為你?操勞的父?母還要面?對這樣一?個任性的?孩子嗎”?宿舍的其?他同學(xué)也?附和著我?說，她終?于說要去?醫(yī)院了。?我叫了兩?個班委一?行到了橋?頭醫(yī)院，?醫(yī)生先給?她消毒，?過了一會?說要縫針?，這時(shí)她?開始哭鬧?著說疼，?喊叫著害?怕。我在?旁握住她?的手告訴?她：“不?管是身體?上的創(chuàng)傷?還是心理?上的傷口?，只有經(jīng)?歷了疼痛?才會記住?的教訓(xùn)將?會是你畢?生的財(cái)富?。更何況?縫合傷口?的時(shí)候醫(yī)?生還要打?麻藥的，?再說你也?不能讓醫(yī)?生看笑話?呀，都高?中生了，?還哭哭啼?啼的!”?看著打?過麻藥之?后的她安?靜的躺在?病床上的?瘦小身軀?，我莫名?的覺得有?點(diǎn)傷感。?是呀，她?還只是個?孩子，怕?疼是很正?常的，但?是，就是?這么一個?孩子稚嫩?的肩頭上?卻擔(dān)負(fù)著?父母的全?部希望，?這些希望?是動力亦?是壓力。?她要承受?的東西遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的大于?她的年齡?，高于她?的身體，?甚至可以?說占據(jù)了?她的整個?的心靈。?她是個可?愛的孩子?，卻也是?一個可敬?的孩子。?我想等她?醒來了我?要告訴她?很多很多?，但是又?想人這一?生都是自?己一路過?關(guān)斬棘，?戰(zhàn)勝無數(shù)?困難之后?涂寫了屬?于自己的?人生色彩?。我為什?么要告訴?她如此蒼?白的，袒?露的道理?，為何不?要她自己?去體味呢?微微的?她睜開了?朦朧的雙?眼，看見?我就坐在?她的身旁?，又開始?喊疼。我?知道她是?把我當(dāng)做?了親人，?她知道在?我的面前?可以撒嬌?可以任性??，F(xiàn)在回?想起來，?依舊記得?那個憨態(tài)?可掬的孩?子是如何?用那么充?滿信任的?一顆心對?著她的班?主任，她?的親人。?所以，她?，是我今?天要感謝?的第二個?人，我要?感謝她讓?我瞬間體?味了太多?的東西，?豁然開朗?;我要感?謝她給予?我的無限?的信任。?今天我?要感謝的?第三個人?有很多很?多，上至?領(lǐng)導(dǎo)，下?至同仁。?我感謝領(lǐng)?導(dǎo)們能夠?信任我，?把這樣重?要的任務(wù)?分派給我?;我感謝?同仁們，?感謝老教?師們不吝?指導(dǎo)，感?謝年經(jīng)教?師的暢快?交流。?最后，我?想感謝的?人是我自?己，我感?謝自己的?軀體可以?義無反顧?的支持我?的工作，?我感謝自?己的心靈?隨時(shí)隨地?，無時(shí)無?刻的給予?我精神上?的支持;?我感謝自?己的年齡?，它給我?帶來了足?夠的理性?與不斷的?涌向我的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。我想?，有這么?多值得我?去感謝的?人，以后?，我會成?長的更快?，把自己?的人生填?充的更加?五彩繽紛?，而這一?切都緣于?我找到了?屬于自己?的土壤，?我要在這?片肥沃的?土地發(fā)芽?、生根、?開花、結(jié)?果!班?主任新學(xué)?期工作總?結(jié)參考范?文（三）?時(shí)間過?得很快，?轉(zhuǎn)眼到了?學(xué)期盡頭?，回顧本?學(xué)期的工?作，用一?句話總結(jié)?：累，但?充實(shí)。從?最初的擔(dān)?心害怕到?后來的團(tuán)?結(jié)一致，?感觸良多?。下面本?人將就這?學(xué)期的一?些德育管?理經(jīng)驗(yàn)作?如下總結(jié)?：1、?充分運(yùn)用?學(xué)校的德?育管理處?分條例。?還沒有?接手升大?班之前，?我遇到的?學(xué)生紀(jì)律?觀念都是?比較淡薄?的，甚至?不把老師?放眼里，?所以那時(shí)?候我對那?些德育差?的學(xué)生會?毫不留情?地給以行?政處分，?這對于那?些想留校?讀書但紀(jì)?律觀念比?較差的同?學(xué)起到比?較良好的?結(jié)果。接?手升大班?時(shí)，由于?之前一直?認(rèn)為升大?班的同學(xué)?有高考的?目標(biāo)，入?學(xué)成績比?較好，紀(jì)?律觀念自?然也比專?業(yè)班好，?所以沒有?過多地去?強(qiáng)紀(jì)律的?條條框框?，想給學(xué)?生一個和?藹的形象?，但很快?我就發(fā)現(xiàn)?我的想法?是不切實(shí)?際的。因?為進(jìn)職業(yè)?高中讀書?的同學(xué)，?大部分都?是中考不?及格的同?學(xué)，所以?入學(xué)分?jǐn)?shù)?哪怕比專?業(yè)班高幾?十分根本?說明不了?問題。很?快我這個?“和藹”?的形象就?被學(xué)生的?各種違紀(jì)?行為轟擊?得“支離?破碎”，?喝酒、吸?煙、拍拖?、私接電?源等問題?接二連三?的出現(xiàn)讓?我徹底放?棄了當(dāng)初?和藹形象?的想法，?在認(rèn)識到?問題的嚴(yán)?重性后，?我依然拿?起“處分?條例”“?武器”還?擊。對?于那些違?紀(jì)情節(jié)嚴(yán)?重、求學(xué)?思想怠慢?的同學(xué)，?我決定狠?下心來將?其“繩之?以法”。?在短短一?個月內(nèi)，?我們班從?部門警告?到學(xué)校級?的留校察?看處分就?達(dá)到了_?___人?次，而且?這些都是?我眼里的?“好學(xué)生?”。經(jīng)過?這一輪的?整頓后，?雖然班級?小毛病不?斷，但大?方向的班?風(fēng)得到了?有效的扭?轉(zhuǎn)，尤其?班長在班?中的威信?也日漸增?加，這讓?我暗自歡?喜。2?、給予后?進(jìn)生希望?。3、?多些與家?長聯(lián)系，?摸清底細(xì)?。領(lǐng)導(dǎo)?的一句話?一直讓我?印象深刻?“要做好?學(xué)生工作?，你必須?想方設(shè)法?讓家長站?到你這邊?”，的確?如此，如?果得到家?長的許可?，你對學(xué)?生采取什?么教育方?法家長都?會堅(jiān)定地?站到你一?邊，開展?學(xué)生的教?育工作就?順心如意?了。基于?這個認(rèn)識?，我給自?己確定了?家訪的目?標(biāo)，每個?月規(guī)定自?己與一定?量的家長?電話溝通?。溝通的?內(nèi)容包括?學(xué)生在校?的表現(xiàn)和?在家的生?活狀況，?也包括學(xué)?生的一些?家庭情況?等。與家?長交流多?了，慢慢?也總結(jié)出?一些方法?來：大部?分的家長?都會以為?班主任打?電話的意?圖就只有?一個“投?訴”，而?我這學(xué)期?恰恰是“?逆其道而?行之”，?當(dāng)家長先?開口問我?是不是孩?子在學(xué)校?違反紀(jì)律?了，我先?來一個否?定，而且?告訴他們?該次電話?的目的是?表揚(yáng)其孩?子進(jìn)步了?。這樣做?后收到的?效果是不?言而喻的?，很多家?長在班主?任還沒有?表揚(yáng)完就?先說出學(xué)?生在家和?以前中學(xué)?的一大堆?不是之處?，呵呵，?正中下懷?，這時(shí)候?給他們提?出改正的?建議最合?適不過了?!4、?在有把握?的情況下?，給予班?干一定的?權(quán)力開展?各種活動?。暑假?過去，同?學(xué)們明顯?長大了