大學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃（8篇）

第第頁(yè)大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃（匯總8篇）暑假來(lái)臨之前,我們要為本身的假期做好規(guī)劃,使假期更有意義。以下是我為大家收集整理的大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第1篇總算要迎來(lái)暑假，2個(gè)月的時(shí)間還是很長(zhǎng)，還是好好計(jì)劃下吧。一個(gè)大同學(xué)將來(lái)職業(yè)的進(jìn)展是很多綜合因素的“集成”，而決不僅僅靠比如：“學(xué)習(xí)好”等某一方面的優(yōu)勢(shì)就能夠成就事業(yè)的進(jìn)展。這些因素有很多，針對(duì)即將走向社會(huì)的大同學(xué)，我想說(shuō)有以下幾點(diǎn)比較緊要：從同學(xué)生活向社會(huì)生活個(gè)人生物鐘的調(diào)整、人際交往等綜合本領(lǐng)的初步成型、適應(yīng)社會(huì)的個(gè)性養(yǎng)成、對(duì)什么是正確的工作態(tài)度的認(rèn)知。而由于暑假自身可控時(shí)間比較多且集中，因此利用暑假對(duì)將來(lái)工作中需要的技能進(jìn)行有針對(duì)性的培育，是特別有意義的。下面我就這幾點(diǎn)分開(kāi)來(lái)談?wù)劇Ｊ紫?，利用暑期參加社?huì)實(shí)踐，是使大同學(xué)同學(xué)時(shí)代的生物鐘與社會(huì)節(jié)奏接軌的有效方法，漫漫地使本身16年的“假期人生”與社會(huì)工作時(shí)鐘接軌打下基礎(chǔ)。這樣會(huì)使大同學(xué)在畢業(yè)后，較快適應(yīng)工作節(jié)奏。其次，大同學(xué)利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，是提升自身綜合本領(lǐng)的有效方法。當(dāng)前社會(huì)對(duì)大同學(xué)本領(lǐng)的要求，已不僅僅局限于“學(xué)習(xí)好”，更多的是需要適應(yīng)社會(huì)工作的綜合本領(lǐng)。這必定要求大同學(xué)在大學(xué)期間拓寬本身學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。大同學(xué)不僅僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)課程，還需要學(xué)習(xí)很多將來(lái)工作中必要的技能，如：人際交往本領(lǐng)、處世耐力、組織本領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)本領(lǐng)等等。這些技能甚至往往比專業(yè)學(xué)習(xí)更緊要。而這些技能在學(xué)校中往往是學(xué)不到的`，或?qū)W到的東西與社會(huì)大環(huán)境脫節(jié)。為此，大同學(xué)很有必要盡量利用假期時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，以提升自身綜合本領(lǐng)。第三，參加社會(huì)實(shí)踐有利于大同學(xué)適應(yīng)社會(huì)個(gè)性的養(yǎng)成。一個(gè)人的性格是無(wú)法從根本上更改的，但卻可以漫漫學(xué)會(huì)有意識(shí)地對(duì)其掌控，以使其充足個(gè)人在社會(huì)生活、工作中的需要。過(guò)于“柔弱”或過(guò)于“剛烈”的性格都會(huì)對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的進(jìn)展起反作用。因此，利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)性格的“缺陷”，并有針對(duì)性加以“掌控”，會(huì)對(duì)將來(lái)走上工作崗位有很大幫忙。第四，利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，可以明白“正確工作態(tài)度”的緊要性。很多大同學(xué)在工作后的1～2年都碰到了盲目地不斷跳槽的情形，并不知道其中的原因。我認(rèn)為引起絕大多數(shù)盲目跳槽的原因，就是缺乏正確的工作態(tài)度。很多大同學(xué)在還沒(méi)有予以企業(yè)什么的前提下，就要求這樣那樣的待遇，包括高薪酬、升職等等，否則就不充足，就跳槽。這樣的職業(yè)態(tài)度是非常錯(cuò)誤和有害的。正確的工作態(tài)度應(yīng)當(dāng)是：塌實(shí)肯干，有目的地提升自身職業(yè)技能。很少有企業(yè)看不到優(yōu)秀員工，一切待遇往往是水道渠成。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第2篇一、看課外書(shū)，積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)讀書(shū)筆記在新一個(gè)暑假里，我計(jì)劃讀一些課外書(shū)，看完書(shū)后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，把書(shū)中的美妙句子或者段落摘抄下來(lái)，并寫(xiě)出本身讀書(shū)的感受，這樣不僅能豐富暑假的生活，還能積累肯定的寫(xiě)作素材。寫(xiě)讀書(shū)筆記還能磨練本身的寫(xiě)作技能。一個(gè)暑假規(guī)定本身每天都要看書(shū)，不管多或少。課外書(shū)看得多了，對(duì)本身的學(xué)習(xí)也是有好處的。二、反復(fù)看之前學(xué)期學(xué)的課本暑假時(shí)間充裕，因此計(jì)劃把以往幾個(gè)學(xué)期的書(shū)本學(xué)問(wèn)在看幾遍，尤其是專業(yè)書(shū)，終歸本身是個(gè)大同學(xué)了，專業(yè)學(xué)問(wèn)越牢靠，對(duì)本身以后工作有很大的作用。假期里，重復(fù)溫習(xí)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)不懂的地方深討論，本身在不懂，就記下來(lái)，等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)，再去一個(gè)個(gè)的問(wèn)，這樣便能夠讓本身的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以前的暑假就是玩，這個(gè)暑假學(xué)習(xí)正好，終歸也只有兩年的時(shí)間，還是珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí)的好。兩年里也有很多的書(shū)了，特別是專業(yè)書(shū)，都必需進(jìn)行二次學(xué)習(xí)才行，不然很簡(jiǎn)單就忘掉了，所以要反復(fù)的看書(shū)，才能把書(shū)中緊要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)記下來(lái)。三、備考下學(xué)期的英語(yǔ)四級(jí)考試暑假時(shí)間正好，在校每天要上課，時(shí)間到?jīng)]有那么充裕了，所以這個(gè)暑假，我就開(kāi)始備考四級(jí)。每天早上起來(lái)背單詞，晚上在記一遍單詞，做些相關(guān)讀的練習(xí)，從網(wǎng)上購(gòu)買一套四級(jí)英語(yǔ)試卷，在家里做一下練習(xí)，這樣不僅鞏固了英語(yǔ)，也打發(fā)了漫長(zhǎng)的暑假時(shí)間。在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，就是要多下點(diǎn)功夫，不然都無(wú)法克服困難。我吸取以往暑假的教訓(xùn)，在本學(xué)期休假之后，就進(jìn)入到學(xué)習(xí)階段，把本身用學(xué)問(wèn)武裝起來(lái)，假期不學(xué)習(xí)顯得太過(guò)惋惜了，從今年開(kāi)始，就讓本身去努力的學(xué)習(xí)，在這個(gè)大學(xué)里，不要讓本身懊悔沒(méi)有努力。假期除了可以玩，還能學(xué)習(xí)，所以這個(gè)假期，我就要去堅(jiān)決本身的學(xué)習(xí)，希望假期過(guò)完回到學(xué)校，不會(huì)讓本身缺憾大學(xué)暑假過(guò)得沒(méi)意義。我信任經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我肯定能讓本身的學(xué)習(xí)跟上來(lái)的。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第3篇我是名準(zhǔn)備考研的同學(xué)現(xiàn)在暑假中想米一份好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要精準(zhǔn)明確的比如一天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么等等。我早上8點(diǎn)起床（8到11點(diǎn)），下午2點(diǎn)開(kāi)始（2到5點(diǎn)），晚上不學(xué)。復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書(shū)重要是為了能多一點(diǎn)新鮮感，原來(lái)考研已經(jīng)夠枯燥的了，再老對(duì)著同一本書(shū)，不更愁嗎。第二層次：精細(xì)區(qū)分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復(fù)習(xí)引導(dǎo)中的詞匯部分和詞匯課堂為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)新概念2、3冊(cè)，提高寫(xiě)作本領(lǐng)。第三層次：以歷年真題為中心，通過(guò)Flash講解，系統(tǒng)把握考點(diǎn)和解題方法；同時(shí)結(jié)合王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)的進(jìn)度，完成非聽(tīng)力部分。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第4篇總算要迎來(lái)暑假，大同學(xué)的暑假雖然沒(méi)有作業(yè)了，但是2個(gè)月的時(shí)間還是很長(zhǎng)，還是好好計(jì)劃下吧。一個(gè)大同學(xué)將來(lái)職業(yè)的進(jìn)展是很多綜合因素的“集成”，而決不僅僅靠比如：“學(xué)習(xí)好”等某一方面的優(yōu)勢(shì)就能夠成就事業(yè)的進(jìn)展。這些因素有很多，針對(duì)即將走向社會(huì)的大同學(xué)，我想說(shuō)有以下幾點(diǎn)比較緊要：從同學(xué)生活向社會(huì)生活個(gè)人生物鐘的調(diào)整、人際交往等綜合本領(lǐng)的初步成型、適應(yīng)社會(huì)的個(gè)性養(yǎng)成、對(duì)什么是正確的工作態(tài)度的認(rèn)知。而由于暑假自身可控時(shí)間比較多且集中，因此利用暑假對(duì)將來(lái)工作中需要的技能進(jìn)行有針對(duì)性的`培育，是特別有意義的。下面我就這幾點(diǎn)分開(kāi)來(lái)談?wù)?。首先，利用暑期參加社?huì)實(shí)踐，是使大同學(xué)同學(xué)時(shí)代的生物鐘與社會(huì)節(jié)奏接軌的有效方法，漫漫地使本身16年的“假期人生”與社會(huì)工作時(shí)鐘接軌打下基礎(chǔ)。這樣會(huì)使大同學(xué)在畢業(yè)后，較快適應(yīng)工作節(jié)奏。其次，大同學(xué)利用假期參加社會(huì)實(shí)踐，是提升自身綜合本領(lǐng)的有效方法。當(dāng)前社會(huì)對(duì)大同學(xué)本領(lǐng)的要求，已不僅僅局限于“學(xué)習(xí)好”，更多的是需要適應(yīng)社會(huì)工作的綜合本領(lǐng)。這必定要求大同學(xué)在大學(xué)期間拓寬本身學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。大同學(xué)不僅僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)課程，還需要學(xué)習(xí)很多將來(lái)工作中必要的技能，如：人際交往本領(lǐng)、處世耐力、組織本領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)本領(lǐng)等等。這些技能甚至往往比專業(yè)學(xué)習(xí)更緊要。而這些技能在學(xué)校中往往是學(xué)不到的，或?qū)W到的東西與社會(huì)大環(huán)境脫節(jié)。為此，大同學(xué)很有必要盡量利用假期時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，以提升自身綜合本領(lǐng)。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第5篇復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書(shū)重要是為了能多一點(diǎn)新鮮感，原來(lái)考研已經(jīng)夠枯燥的了，再老對(duì)著同一本書(shū)，不更愁嗎。第二層次：精細(xì)區(qū)分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復(fù)習(xí)引導(dǎo)中的詞匯部分和新東方詞匯課堂為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)新概念2、3冊(cè)，提高寫(xiě)作本領(lǐng)。第三層次：以歷年真題為中心，通過(guò)新東方flash講解，系統(tǒng)把握考點(diǎn)和解題方法；同時(shí)結(jié)合王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)的進(jìn)度，完成非聽(tīng)力部分。時(shí)間布置：新概念：2—3小時(shí)/天，每天復(fù)習(xí)2課，先聽(tīng)一聽(tīng)新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過(guò)對(duì)教材內(nèi)容有所擴(kuò)展，從基礎(chǔ)的角度講，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)有比較好的幫忙。11月中旬前底完成第二冊(cè)，1月前完成第三冊(cè)。假如能達(dá)到目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)可以達(dá)到考研的要求。朱泰祺復(fù)習(xí)引導(dǎo)中的詞匯部分，個(gè)人以為這部分是他的精華，其余的是垃圾，不要誤會(huì)，垃圾也可以再利用的，只是我們時(shí)間不多，學(xué)就要學(xué)精華部分。這部分很枯燥、綜合性和難度比較高又簡(jiǎn)單遺忘，所以把他布置在兩次記憶大綱詞匯的`中心，同時(shí)又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中心。（表格傳不上來(lái)，所以說(shuō)的比較累，要是我沒(méi)說(shuō)明白或是你們沒(méi)聽(tīng)明白，就再想想）。假如第一遍大綱詞匯背的順當(dāng)，朱泰祺詞匯就從11月初開(kāi)始，用30天每天1.5小時(shí)的時(shí)間完成一遍，假如其他的都復(fù)習(xí)順當(dāng)，就再背一遍，假如來(lái)不及就算了，老朱在他的講座里說(shuō)要背n遍。歷年真題是復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，1.5小時(shí)/天，這部分具有綜合性的作用，現(xiàn)在才開(kāi)始復(fù)習(xí)，即使基礎(chǔ)不好也應(yīng)當(dāng)放在最早。估計(jì)用30天的時(shí)間，假如需要可以再延長(zhǎng)15天。當(dāng)然，真題復(fù)習(xí)一遍是不夠的，11月份應(yīng)當(dāng)在第一遍的基礎(chǔ)上再用1個(gè)月的時(shí)間再來(lái)一遍。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第6篇大同學(xué)的暑假?zèng)]有了像中小學(xué)那種的暑假作業(yè)了，一般都是靠自學(xué)，為了能考到更多的證，特做了以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我早上8點(diǎn)起床（8到11點(diǎn)）下午2點(diǎn)開(kāi)始（2到5點(diǎn)）晚上不學(xué)。真想要一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呀。我以前的計(jì)劃效果不大所以想要參考一下大家的看法：心得共享：100天全職考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書(shū)重要是為了能多一點(diǎn)新鮮感，原來(lái)考研已經(jīng)夠枯燥的了，再老對(duì)著同一本書(shū)，不更愁嗎。第二層次：精細(xì)區(qū)分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復(fù)習(xí)引導(dǎo)中的詞匯部分和新東方詞匯課堂為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)新概念2、3冊(cè)，提高寫(xiě)作本領(lǐng)。第三層次：以歷年真題為中心，通過(guò)新東方Flash講解，系統(tǒng)把握考點(diǎn)和解題方法；同時(shí)結(jié)合王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)的進(jìn)度，完成非聽(tīng)力部分。時(shí)間布置：新概念：2—3小時(shí)/天，每天復(fù)習(xí)2課，先聽(tīng)一聽(tīng)新東方的講座，他的`課講的挺慢的，不過(guò)對(duì)教材內(nèi)容有所擴(kuò)展，從基礎(chǔ)的角度講，對(duì)寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)有比較好的幫忙。11月中旬前底完成第二冊(cè)，1月前完成第三冊(cè)。假如能達(dá)到目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)可以達(dá)到考研作文的要求。大綱詞匯：1.5小時(shí)/天，第一遍慢一些，用40天的時(shí)間；第二遍用20—30天，我知道有些人背5遍以上，但真有必要背這么多遍嗎？純以大綱來(lái)背單詞，三遍可能是比較好的，假如還不能把握和運(yùn)用就應(yīng)當(dāng)用閱讀等其他方法去解決了，不過(guò)現(xiàn)在時(shí)間來(lái)不及所以只有背兩遍了。不知道有沒(méi)有依據(jù)新大綱編的詞匯書(shū)，假如有的話還是用新的比較好。朱泰祺復(fù)習(xí)引導(dǎo)中的詞匯部分，個(gè)人以為這部分是他的精華，其余的是垃圾，不要誤會(huì)，垃圾也可以再利用的，只是我們時(shí)間不多，學(xué)就要學(xué)精華部分。這部分很枯燥、綜合性和難度比較高又簡(jiǎn)單遺忘，所以把他布置在兩次記憶大綱詞匯的中心，同時(shí)又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中心。假如第一遍大綱詞匯背的順當(dāng)，朱泰祺詞匯就從11月初開(kāi)始，用30天每天1.5小時(shí)的時(shí)間完成一遍，假如其他的都復(fù)習(xí)順當(dāng)，就再背一遍，假如來(lái)不及就算了，老朱在他的講座里說(shuō)要背n遍。新東方詞匯課堂，1.5小時(shí)/天，12月開(kāi)始學(xué)習(xí)，布置在這個(gè)時(shí)候重要是復(fù)習(xí)兩個(gè)月了，已經(jīng)有些基礎(chǔ)了，而且可能由于長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)眼痛，可以閉著眼聽(tīng)。歷年真題是復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容，1.5小時(shí)/天，這部分具有綜合性的作用，現(xiàn)在才開(kāi)始復(fù)習(xí)，即使基礎(chǔ)不好也應(yīng)當(dāng)放在最早。估計(jì)用30天的時(shí)間，假如需要可以再延長(zhǎng)15天。當(dāng)然，真題復(fù)習(xí)一遍是不夠的，11月份應(yīng)當(dāng)在第一遍的基礎(chǔ)上再用1個(gè)月的時(shí)間再來(lái)一遍。王長(zhǎng)喜三輪過(guò)關(guān)，1小時(shí)/天，別太當(dāng)回事，附帶的做做，好多東西都是歷年的真題，選擇這本書(shū)重要是由于他有時(shí)間布置，其他的考研書(shū)多沒(méi)有這種布置，而且書(shū)不是王長(zhǎng)喜編的，印刷質(zhì)量挺好，價(jià)格比。以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望我通過(guò)本身的努力，能得到本身想要的結(jié)果。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第7篇一個(gè)學(xué)期過(guò)的真快啊，不知不覺(jué)又到暑假了。暑假，要把試驗(yàn)室的項(xiàng)目做好，希望開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的程序有很大的進(jìn)展了，甚至于爭(zhēng)取能有篇小論文出來(lái)。由于項(xiàng)目的需要，都拒絕了劉老師的幫忙懇求了，因此肯定要把項(xiàng)目做好，要不然就太過(guò)意不去了。今年這個(gè)暑假除了做好試驗(yàn)室項(xiàng)目外，肯定要好好來(lái)武裝本身，很緊要的'一個(gè)暑假。好多的書(shū)想好好看一遍，php、算法導(dǎo)論、c++primer、stl源碼解析、大話設(shè)計(jì)模式、javascript高級(jí)程序設(shè)計(jì)，好像我很貪心，因此也常常是啥都沒(méi)深入的學(xué)好?，F(xiàn)在計(jì)劃下暑假兩個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。早上：7點(diǎn)起床上午：8點(diǎn)—9點(diǎn)，英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)是不能放下的。9點(diǎn)—11點(diǎn)，專家系統(tǒng)中午：11點(diǎn)—13點(diǎn)，午飯、午休等。下午：13點(diǎn)—17點(diǎn)，專家系統(tǒng)。晚上：17點(diǎn)—19點(diǎn)，晚飯等，在九度灌灌水，呵呵。除此之外，看點(diǎn)文學(xué)書(shū)，提高下本身的人文素養(yǎng)。大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃—學(xué)習(xí)計(jì)劃第8篇暑假就要來(lái)了，繁忙了一個(gè)學(xué)期終究可以放松一下了，但放松的同時(shí)千萬(wàn)不能丟下學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為你的暑假訂立一個(gè)縝密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣你的暑假才會(huì)過(guò)的充實(shí)。由于每位高中生都是獨(dú)一無(wú)二的，而且對(duì)本身的學(xué)習(xí)情況，最了解的還是你本身，所以高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃布置還是應(yīng)當(dāng)有同學(xué)們本身來(lái)定，這里只是給大家一些建議。高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括：某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每天活動(dòng)計(jì)劃等等。有了這些計(jì)劃，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中磨煉本身的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、目標(biāo)列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得本身對(duì)本身的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)各處有課本的影子?！罢n內(nèi)學(xué)問(wèn)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問(wèn)學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問(wèn)，培育本領(lǐng)大同學(xué)高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善學(xué)問(wèn)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要訂立出符合本身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解本身的學(xué)習(xí)情況，明確地估量本身的本領(lǐng)大同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到“知己”后，我們就可以訂立計(jì)劃了。3、要求列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要