河北高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷

高三年級(jí)第一次考試語(yǔ)文考生注意：123150分，考試時(shí)間150分鐘。.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5材料一：①2021年12月14日，習(xí)近平總書記在中國(guó)文聯(lián)十一大、中國(guó)作協(xié)十大開幕式上指出：“廣大文藝工作文化之美，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象。”文學(xué)理論批評(píng)家劉勰，在《文心雕龍》中更加系統(tǒng)地闡述了文學(xué)與時(shí)代的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出文學(xué)發(fā)展的規(guī)律，的風(fēng)云、人民的悲喜，總能引領(lǐng)時(shí)代、發(fā)時(shí)代之先聲，成為裨補(bǔ)時(shí)闕、塑造民族靈魂的豐厚滋養(yǎng)。映論和中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)思想的繼承、融合和創(chuàng)新中，推動(dòng)了馬克思主義文藝反映論的中國(guó)化、時(shí)代化。的辯證關(guān)系.提出了文藝源于生活而又高于生活的觀點(diǎn)“人民生活中本來存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自之不竭的唯一的源泉”，“但是文藝作品中反映出來的生活卻可以而且應(yīng)該比普通的實(shí)際生活更高，更強(qiáng)烈，品要反映時(shí)代，而且強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮文藝作品塑造時(shí)代精神、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的能動(dòng)作用。(摘編自趙紀(jì)萍《登高使人心曠，臨流使人意遠(yuǎn)》)材料二：微小說謳歌新時(shí)代，前景無限!不同凡響。首先，起源最早。魯迅在《中國(guó)小說史略》中指出，考小說之名，語(yǔ)出《莊子·外物篇)“飾小說考察，也是精品。而《搜神記》以及眾多筆記文字中，也多有微小說潛藏。新時(shí)代的新風(fēng)采。微小說擷取的，是社會(huì)生活中點(diǎn)滴細(xì)微的浪花，因篇幅要求，無.須進(jìn)行宏大的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情節(jié)營(yíng)造，日常生活(摘編自李敬澤《微小說謳歌新時(shí)代》)1.下列關(guān)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)推動(dòng)。動(dòng)歷史的前進(jìn)。前的發(fā)展機(jī)遇。會(huì)效應(yīng)更大。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3與時(shí)代之間關(guān)系的深刻理解。為引領(lǐng)時(shí)代的號(hào)角，實(shí)現(xiàn)理想的社會(huì)效益。為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者的。體裁的含義完全相同。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能直接證明材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗歷程。民族偉大復(fù)興提供了必不可少的道德榜樣和精神動(dòng)力。黨群一心、精準(zhǔn)扶貧的故事。設(shè)獨(dú)立的微小說微電影創(chuàng)作中心。45.請(qǐng)從論證結(jié)構(gòu)和論證方法的角度，簡(jiǎn)要分析材料一第②自然段在論證上的特色。(4.材料一和材料二在內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。(4(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9的男子，那男子滿臉怒容，發(fā)出租暴的聲音說：“我住在這里，本來是清清靜靜.的，不想沾惹你們，天天早晨打開門，是一片綠油油的田野。但是幾年來，城里不知為什么容不下你們了，在我的四圍左蓋起一所房子，“你們這群敗類，”他的憤恨促使他說出更粗野的話，“你們就和這些腐爛的魚鱗蝦皮一樣地腥臭?！卑纹鹚g的匕首時(shí)，四圍又是一片暫時(shí)的平靜，平靜中含著一些悚懼。正在這瞬間，門內(nèi)走出一個(gè)老太婆——“專諸，進(jìn)來吧!你又在闖什么禍?”進(jìn)去了。那些人從早到晚在攪擾他，使他不能清靜地生活，如今他不能不憤怒了，這憤怒，誰(shuí)能平息呢?只有那四圍是興的國(guó)家是怎樣向往禮樂……還常常作幾章詩(shī)刻在竹板上，賣給當(dāng)?shù)氐母簧虃儯?們很愿意出重價(jià)呢……排的一個(gè)小貝殼，講了幾天，他背走了好幾口袋貴重的貝殼……“誰(shuí)說時(shí)代亂不容易找金銀呢?金銀到處都是?！弊玉懵犞@些話，真是聞所未聞，好像另外一個(gè)世界里的事，他無法回答。藏著。他意想不到，這里也有這樣多的楚人，他為了避免無謂的糾紛，他不得不隱蔽他的面目；但他為了早-的、藍(lán)色的、綠色的寶石。在里面隱--人聽到這里，耳朵要用很大的努力才能聽下去，好像登山一樣艱難。但是誰(shuí)也含不下這雄壯的箭聲了，日當(dāng)中天，箭聲也達(dá)最高峰，人人仰望著這座高峰，像是中了魔一般，腳再也離不開他們踩著的地面。這樣做。他沒有別的方法，只有把這事稟告給吳王。(有刪改)1942-1943自我引薦。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3矛盾激化。富了人物形象。歷都化為了音樂。節(jié)達(dá)到了高潮。7.關(guān)于文中伍子胥邂近太學(xué)里的同學(xué)的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.伍子胥的同學(xué)在吳國(guó)遇到伍子胥后，一直介紹來吳后的經(jīng)歷見聞，伍子胥絲毫插不上話。B.聽到少年時(shí)的同學(xué)的話，過度的興奮使伍子胥陷入了沉默，因?yàn)檫@和他想象中的吳國(guó)迥然不同。C.“那人”兩次提到新興的吳國(guó)非常向往禮樂，為下文伍子胥化身畸人在吳市吹排簫做了鋪墊。D.“那人”實(shí)際上是試圖發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)淖x書人，作者采用漫畫式的寫法，對(duì)他的行為予以諷刺。8的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(69者也說自己不打算寫“吳市以后的伍子胥”。這樣終結(jié)全文有著怎樣的文學(xué)效果?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35(一)文言文閱讀(本題共5小題，20閱讀下面的文言文，完成10-14后十九日復(fù)上宰相書二月十六日，前鄉(xiāng)貢進(jìn)士韓愈，謹(jǐn)再拜言相公閣下：．．畢其說，而請(qǐng)命于左右。．．彼介于其側(cè)者聞其聲而見其事不惟其父兄子弟之慈愛然后往而全之也雖有所憎怨茍不至乎欲其死者則將狂奔盡氣濡手足焦毛發(fā)救之而不辭也若是者何戰(zhàn)?其勢(shì)誠(chéng)急而其情誠(chéng)可悲也。救之道而終莫之救也?！遍w下且以為仁人乎哉?不然，若愈者，亦君子之所宜動(dòng)心者也?；蛑^愈：“子言則然矣，宰相則知子矣，如時(shí)不可何?”愈竊謂之不知言者。誠(chéng)其材能不足當(dāng)吾賢相之舉．．異時(shí)哉?且今節(jié)度、觀察使及防御、營(yíng)田諸小使等，尚得自舉判官，無間于已仕未仕者；況在宰相，吾君所尊亦惟少垂憐焉。愈再拜。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3A.彼介于其側(cè)者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之/慈愛然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡/氣濡手足/焦毛發(fā)/救之而不辭也/B.彼介于其側(cè)者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之慈愛/然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡氣/濡手足/焦毛發(fā)/救之而不辭也/C.彼介于其側(cè)者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之/慈愛然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡氣/濡手足/焦毛發(fā)/救之而不辭也/D.彼介于其側(cè)者/聞其聲而見其事/不惟其父兄子弟之慈愛/然后往而全之也/雖有所憎怨/茍不至乎欲其死者/則將狂奔盡/氣滿手足/焦毛發(fā)/救之而不辭也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.再拜，古代禮節(jié)，拜兩拜，表示恭敬。也作敬辭，用于書信的開頭或末尾。B.左右，文中指稱呼對(duì)方的客氣語(yǔ)。現(xiàn)在則用作方位名詞，指左和右兩方面。C.“若是者何哉”與“若入前為壽”《鴻門宴》)兩句中的“若”字含義相同。D.布衣，布制的衣服，文中借指平民百姓，按照規(guī)定古代平民不能衣錦繡。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)罰，也要請(qǐng)求宰相保全他的性命。B.作者用動(dòng)人之筆來說明他處境的艱難，他像陷人水深火熱之中的人一樣，盼望別人施以援手，他大聲呼救，是因?yàn)樗男蝿?shì)實(shí)在太危急了。作者的處境是會(huì)動(dòng)心同情的。那些人相比，因此懇請(qǐng)?jiān)紫嗾疹櫋?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8(1)向上書及所著文后，待命凡十有九日，不得命。(4(2)或謂愈：“子言則然矣，宰相則知子矣，如時(shí)不可何?”(414.《論語(yǔ)》中說：曉之以理，動(dòng)之以情。為打動(dòng)宰相，作者在信中是如何做到這一點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出三點(diǎn)。(3(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首朱詞，完成15-16沁園春·再到期思卜筑①辛棄疾一水西來，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂經(jīng)歲，重來杜老，斜川好景，不負(fù)淵明。老鶴高飛，一枝投宿，長(zhǎng)笑蝸牛戴屋行。平章②了，待十分佳處，著個(gè)茅亭。我乃而今駕馭卿。清溪上，被山靈卻笑，白發(fā)歸耕。[注]①卜筑，擇地建屋。②平章，籌劃、品評(píng)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)些許感慨。建成了。馭它的豪情。失意。1的特點(diǎn)。(6(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操《短歌行》中對(duì)于詩(shī)人心目中的“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“”，懷之“心念舊恩”。(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：“?！薄?，待之“，(3)“傷離別”是人之常情，秦觀《鵲橋仙》中“主旨升華到了一個(gè)哲理的高度。，”兩句揭示了愛情的真諦，將詞的三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18-19備工作：磨米漿和炒餡料。米漿是簸箕粄的靈魂，直接決定叛皮是否爽滑。過去做簸箕粄，是用石磨磨米漿，豆芽……山里人依應(yīng)季蔬菜配餡料，平常卻不簡(jiǎn)單。比較講究，起鍋時(shí)還會(huì)撒上白芝麻增香。有時(shí)半夜起來，整條大街上都飄著煎蔥油的香味。18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.簸箕粄店做的早點(diǎn)生意，手藝人拂曉就從美夢(mèng)中醒來B手藝人拂曉就得從美夢(mèng)中醒來，簸箕粄店做的是早點(diǎn)生意C簸箕粄店做的是早點(diǎn)生意，手藝人拂曉就得從美夢(mèng)中醒來D.拂曉手藝人就從美夢(mèng)中醒來，簸箕粄店是做早點(diǎn)生意的1從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好（5(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20-22數(shù)字孿生技術(shù)出現(xiàn)的目的之一就是___▲___，在事故發(fā)生之前就解決掉事故隱患。2012年，NASA給出了③▲，工作人員就能收集發(fā)動(dòng)機(jī)的運(yùn)行方式并了解其在什么時(shí)候需要維護(hù)。這樣，在現(xiàn)實(shí)中我們也就能▲如此，計(jì)算機(jī)在運(yùn)行中，機(jī)器的理解，并提高其在各種條件下的可靠性。20.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3A.防患未然預(yù)防性B.防微杜漸預(yù)防性C.防患未然預(yù)見性D.防微杜漸預(yù)見性21022.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3四、寫作(6023.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：卻無從止歇；我們苦，卻無法回避?！栋倌旯陋?dú)》材料二：向外看的人，做著夢(mèng)；向內(nèi)看的人，醒著?！睦韺W(xué)大師榮格材料三：《小故事大智慧》以上材料對(duì)你已開啟的高三生活有著怎樣的啟示和思考?假如你要在復(fù)興中學(xué)高三開學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)據(jù)此寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800高三年級(jí)第一次考試語(yǔ)文參考答案1和表現(xiàn)……”.A(B2項(xiàng)“完全相同”錯(cuò)，“小說”與“大達(dá)”對(duì)舉，其意思是瑣屑的言論，有貶義色彩)3項(xiàng)是政府對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的扶持行為)4論證，如引用趙翼的“詩(shī)文隨世運(yùn)，無日不趨新”來論述文藝作品應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可)5.相同點(diǎn)：兩則材料都強(qiáng)調(diào)了文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代的關(guān)系，即文學(xué)藝術(shù)要反映時(shí)代生活，要引領(lǐng)時(shí)代的精神風(fēng)貌，助力時(shí)代精神文明建設(shè)。(2分)不同點(diǎn)：①對(duì)象：材料-論述的是文藝，而材料二論述的只是文學(xué)中的微小說的創(chuàng)作；②側(cè)重點(diǎn)：材料一側(cè)重于論述文藝為什么要體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，而材料二側(cè)重于論述微小說在謳歌新時(shí)代中的優(yōu)勢(shì)。(2分)6也為下文伍子胥選擇“隱藏”埋下伏筆)7的糾紛)8點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可)9成長(zhǎng)。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可)10.B(原文標(biāo)點(diǎn)：彼介于其側(cè)者，聞其聲而見其事，不惟其父兄子弟之慈愛，然后往而全之也。雖有所憎怨，茍不至乎欲其死者，則將狂奔盡氣，濡手足，焦毛發(fā)，救之而不辭也。)1.C(“若是者何哉”中的“若”意為“像”，“若人前為壽”中的“若”用作第二人稱代詞“你”，兩者含義不一樣)2.A(“也要請(qǐng)求宰相保全他的性命”概述錯(cuò)誤。原文“而請(qǐng)命于左右”，是向您請(qǐng)教的意思，而不是請(qǐng)求保全性命)1113.(1)前些日我曾向您呈上書信和所寫的文章，等候您的指示總共已經(jīng)十九天了，還沒有得到回音。(關(guān)鍵點(diǎn)向”“凡”“有”每點(diǎn)1分，大意1分)(2)有人對(duì)我說：“您的話是對(duì)的，宰相也是了解您的，可是時(shí)機(jī)不允許有什么辦法呢?”(關(guān)鍵點(diǎn)或”“然”“如……”每點(diǎn)1分，大意1分)4.①把自己的處境比作陷入水深火熱之中，等待別人來救助。②自己大聲呼救，問宰相是準(zhǔn)備援救還是不來““1援救。③有人說宰相沒有時(shí)機(jī)來救助作者，作者就此展開反駁。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思答對(duì)即可；如有其.他答案，只要言之成理，可酌情給分)[參考譯文]二月十六日，前鄉(xiāng)貢進(jìn)士韓愈，恭敬地向宰相閣下叩拜進(jìn)言：前些日我曾向您呈.上書信和所寫的文章，等候您的指示總共已經(jīng)十九天了，還沒有得到回音。我感到惶恐不安卻不敢逃避，不知道怎么辦才好，只得再次斗膽，寧愿蒙受不可預(yù)料的懲罰，希望充分陳述我的意見，向閣下請(qǐng)教。我聽說：深陷水深火熱之中的人向別人求救，并不因?yàn)閯e人和自已有父母、兄弟、子女一樣慈愛的感情，自己的胡須、頭發(fā)，也要救他出來而不會(huì)推辭。像這樣做是為什么呢?那是因?yàn)楹艟鹊娜说男蝿?shì)實(shí)在危急，他的情態(tài)也實(shí)在可憐。還是安穩(wěn)地坐著不來救我呢?有人來向您報(bào)告說：“有人看見別人落水了，被困在火里了，本來有辦法去救，最終卻沒有去救。”閣下您認(rèn)為這是有仁愛之心的人嗎?如若不然，像我這樣的人，仁人君子見了應(yīng)該動(dòng)心同情的了。有人對(duì)我說：“您的話是對(duì)的，宰相也是了解您的，可是時(shí)機(jī)不允許有什么辦法呢?”我私下里認(rèn)為他不視同仁；何況是宰相，我們君主所尊敬的人，卻說不可以嗎?古時(shí)候進(jìn)用人才，有的從盜賊中選取，有的從管理倉(cāng)庫(kù)的人中提拔?，F(xiàn)在我這個(gè)地位卑賤、無官無職的布衣百姓，還是足以和那些人相比的。我的處境窘迫，言辭急切，不知道自己都是怎么措辭的，只希望您稍稍照顧憐惜一下。韓愈再拜。15.B(“--年后茅屋建成了”表述錯(cuò)誤?！跋膊萏媒?jīng)歲，重來杜老”--句意思是詞人像杜甫一年后重到草堂般規(guī)劃和評(píng)論過了，將要找一個(gè)十分美好的地方蓋上小茅草亭子)16.①景物描寫雄奇瑰麗。詞的上闋描繪期思秀美的山水風(fēng)光，景物雄奇秀逸，下闋融情入景，意象靈動(dòng)而筆以“喜”和“解”領(lǐng)起重要內(nèi)容，表達(dá)自己歸隱的喜悅和駕馭山水的豪邁，綜合運(yùn)用用典、比喻和擬人手法，創(chuàng)造出一個(gè)雄奇嫵媚兼容的意境，風(fēng)格曠放而豪邁。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可)7.(1)鼓瑟吹笙契闊談譙(2)世間行樂亦如此古來萬事東流水(3)兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮(每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分)來