學前班創(chuàng)意繪畫教案

學前班創(chuàng)意繪畫教案學前班創(chuàng)意繪畫教案篇1

【活動目標】

1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。

【活動準備】

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。

【活動過程】

1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?

你們最喜歡哪個盤子?為什么?

2、出示范例，體驗并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點?

引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。

(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)

(3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運用。

師：你們想不想也自己設(shè)計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計，設(shè)計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。

(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

(4)強調(diào)保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗成功的快樂。

運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。

【教學反思】

美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：

1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。

在整個活動過程中，孩子的`表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結(jié)下。

學前班創(chuàng)意繪畫教案篇2

【活動目標】

1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)

【活動準備】水彩筆、油畫棒等。

【活動過程】

1、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導幼兒大膽設(shè)計秋天的樹林和田野。

首先，引導幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)