小學語文課文翠鳥教學設計

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學校語文課文翠鳥教學設計

教學目標

1.學習本課生字新詞，積累美麗詞句。

2.有感情地朗讀課文。背誦喜愛的段落。

3.學習抓住特點及按觀看挨次描述的方法。

4.感受對翠鳥的寵愛之情，增加環(huán)保意識。

教學重點

1學習邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的漂亮、可愛、機敏，理解的觀看、描寫方法。

2翠鳥的形狀特點和翠鳥的捉魚本事之間的關系。

教學預備

收集有關翠鳥的文字資料、圖片。有關課件。

教學過程

(一)、默讀課文，思索：

讀了課文，你覺得翠鳥可愛嗎?為什么?小組爭論回答。

同學溝通、匯報。

☆1、假如回答我覺得翠鳥長得很美麗，所以可愛。，就重點引導同學學習第一段。

a、讀課文，思索：你從哪感受到翠鳥長得特別美麗?(翠鳥的形狀)

b.按什么挨次描寫翠鳥的外的?邊讀邊畫出描寫翠鳥形狀的有關句子。隨著同學的匯報，老師通過課件依次展現(xiàn)描寫翠鳥形狀的線描輪廓圖，并讓同學隨課件的逐步演示說出翠鳥形狀的描寫挨次，培育同學的觀看力量和表達力量。

c.細讀描寫形狀的各個部分，弄清各個部分的特點，通過詞語深化理解翠鳥形狀的可愛。

d、比較下面兩組句子：(屏幕顯示)或小黑板出示

①它顏色特別艷麗。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

②它顏色特別艷麗。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

你們認為哪組句子寫的好?為什么?結合比方句談理解。體會用上比方句像的好處。

e.下面請同學詳細說說翠鳥的可愛。隨同學的匯報，老師通過課件將翠鳥的輪廓圖相應部分出示出來，加深同學的印象。并再次讓同學操作這一過程，同時隨之口述翠鳥的形狀特點，培育同學的說話力量。

d.你從中體會到了怎樣的感情?多么可愛的翠鳥阿!

f、指導朗讀，要讀出寵愛之情來。

☆2、假如同學回答我覺得翠鳥的動作很快，捉魚本事強，所以我喜愛它。，就重點引導同學讀懂二、三自然段，并體會用詞的精確?????。

a、課件出示二三自然段，讓同學初讀以上語段，思索翠鳥動作有什么特點。(快速，靈敏)

b讓同學默讀這兩個自然段，思索從那里可以看出翠鳥的快速，并在書中畫出有關的句子，標出重點詞語，談談自己的.感受。

依據(jù)同學的回答，幻燈片出示相應的句子，體會用詞的精確?????。

幻燈片出示：①翠鳥叫聲悅耳，愛在水面飛。

②翠鳥叫聲悅耳，愛在水面疾飛。

①翠鳥登開葦稈，很快的飛過去。

②翠鳥登開葦稈，像箭一樣射過來。

①一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。

②一刺眼，翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。

除此之外，讓同學結合只有葦稈還在搖擺，水波還在蕩漾。這句話理解翠鳥動作靈敏。

3、指導朗讀。讀二、三自然段，比一比，誰把翠鳥讀活了?同學自由讀二、三自然段，讀出翠鳥動作的靈敏、敏捷、神速。留意語速稍快一些。

4、你知道為什么翠鳥的動作特別靈敏嗎?(結合翠鳥的形狀指導同學理解二者的關系。)身體小，嘴又尖又長，眼睛透亮敏捷，身體小巧玲瓏。

5、讀后大家評議，指導后再讀。

(二)默讀第四自然段，思索：

△翠鳥那么漂亮可愛，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎?

△我們來看看是怎么想的，老漁翁怎么說的?幻燈片出示5、6自然段。

1.自由讀最終兩個自然段，邊讀邊想，提出不懂的問題。

2.同學可能提出下列問題：

(Ⅰ)老漁翁怎么知道我們想捉翠鳥?

(Ⅱ)老漁翁的話是什么意思?

(Ⅲ)為什么我們聽了老漁翁的話，臉有些發(fā)紅，并打消了這個念頭?

3.有的問題引導同學通過讀來理解，有的問題引導同學綻開爭論，各抒己見。

4.指名讀最終兩個自然段。思索：你能從中讀懂什么?

老師可作如下引導：他們的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?在絕望以后，又產(chǎn)生了怎樣的盼望?為什么會產(chǎn)生這種新的盼望?

小結：我們也要像那樣，不但寵愛鳥，更要愛護鳥，由于鳥類是我們的好伴侶。

三、擴展運用：

對比讀課后思索練習第2題，體會貼著、蹬開、像箭一樣用詞的貼切。

再找出幾句類似的句子，邊讀邊想象畫面，體會用詞的精確?????、形象、生動。如：

①一刺眼，翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。

②一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。

①翠鳥叫聲悅耳，愛在水面飛。

②翠鳥叫聲悅耳，愛在水面疾飛。

①翠鳥登開葦稈，很快的飛過去。

②翠鳥登開葦稈，像箭一樣飛過去。

①它一動不動，看著泛著微波的水面。

②它一動不動，凝視著泛著微波的水面。

(指板書)

正是如此的寵愛翠鳥，才能細致觀看，抓住翠鳥顏色艷麗，小巧玲瓏動作靈敏這一特點，寫得這樣的形象逼真。下面我們就來學習抓住事物特點進行描寫的方法，仿說一種小動物。

(生練說、指說、評價，最終，寫在讀寫本中的小練筆里)

四、積累好詞佳句

1.指名讀最終兩個自然段。并說說為什么喜愛，然后抄下來。

2、可以把你喜愛的詞語句子都抄下來。

3、指導同學有感情地朗讀課文，背誦喜愛的自然段

五、總結深化，課后實踐。

課件出示：同學們，我們的大自然是漂亮的。而各種各樣的鳥兒用它們的歌聲，它們的顏色，它們的姿勢，不僅為大自然增加了很多生趣，而且很多鳥還是我們?nèi)祟惖陌閭H。

課下請同學們收集有關鳥類的圖片或資料。在下