小學二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計（第1課時）【1】

《小蝌蚪找媽媽》教學設計教學目標1．會認15個生字。會寫10個生字。會用“已經(jīng)”造句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3．了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。教學重點1．會認15個生字。會寫10個生字；會用“已經(jīng)”寫一句話。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學難點了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。課前準備多媒體課件，生字卡片。課時安排兩課時。教學過程第一課時一、謎語導入。1．同學們，今天老師給你們介紹一位新朋友，大家猜猜他是誰：“小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里游啊游?！贝蠹抑浪钦l嗎？生：小蝌蚪。2．對。他就是——小蝌蚪。（課件出示小蝌蚪畫面。）師：我們都有自己的媽媽，可是小蝌蚪卻遇到了一個問題，他們不認識自己的媽媽，這可怎么辦呢？3．這是怎么回事呢？小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？今天我們來學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。板書課題《小蝌蚪找媽媽》。4．請同學們大聲朗讀課文，把不認識的生字圈起來，等會兒我們再來討論這些生字，當然同學們對不認識的生字還可以怎樣認識他？生：問老師，拼音認讀，問同學，查字典……5．你們說得真好，我們在學習的過程中遇到了困難，就要借助各種方法，去主動解決問題，那現(xiàn)在同學們就開始朗讀課文吧！二、檢查自學情況。1．多媒體出示帶拼音的會認字。（1）同桌互讀、小組讀、指名讀。（2）多媒體出示不帶拼音的會認字。（3）齊讀、男女生比賽讀、開火車讀。全班再齊讀生字兩遍。課件出示10個會寫字。剛才上面的生字大家學得很棒，瞧，這里的這幾個生字，老師要求大家不但會讀，還要把他寫得漂亮、端正，大家能完成嗎？（l）“肚”的第一筆為豎撇。（2）教師范寫，學生臨寫，描紅。（3）展示學生作業(yè)，師生評比。（4）用多種形式讀生字。（5）同學們讀生字讀得不錯，大家看看老師手中的生字卡片，現(xiàn)在老師讓大家開火車讀，大家可要集中注意力了，其他同學要負責監(jiān)督，看誰讀錯了，你們愿意試試嗎？（6）生字組詞，用組的詞練習說一句話。三、齊讀課文，整體感知。你們掌握得可真不錯，那同學們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文，寫了幾個自然段，標出自然段的序號，這篇課文主要講了什么？學生朗讀課文。四、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲。這節(jié)課我們的收獲可真不少，一起闖過了生字關(guān)，會認了15個生字，能把10個會寫生字寫得漂亮，端正，大家真棒，那課文中小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰，而他自己又發(fā)生了什么樣子的變化？最后小