自然界的水循環(huán)

教學(xué)設(shè)計(jì)名稱高中地理（人教版）必修I第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解水圈的構(gòu)成和特點(diǎn)，了解陸地水體的各種類型，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源，其數(shù)量是有限的；理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)及其地理意義；運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，分明西常見的人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。過程與方法通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”，并用簡(jiǎn)單的語言表述水循環(huán)的過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)遷移能力；通過學(xué)習(xí)水體的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化與更新規(guī)律，能夠讓學(xué)生解釋生活中與之相關(guān)的一些實(shí)際問題，從而用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)人行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析、解決問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；通過水循環(huán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自然界水的動(dòng)態(tài)平衡，認(rèn)識(shí)自然界中的萬事萬物是不斷運(yùn)動(dòng)變化的，從而受到辯證唯物主義教育。教學(xué)重點(diǎn)以海陸間循環(huán)為主，將三種循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，應(yīng)能繪制簡(jiǎn)圖并說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)把握水循環(huán)的地理意義：（1）聯(lián)系了解作用；（2）遷移交換作用；（3）平衡更新作用；（4）影響塑造作用。教學(xué)難點(diǎn)水循環(huán)的地理意義教學(xué)方法和手段課內(nèi)探究式整合法、理論聯(lián)系實(shí)際的方法。研究性學(xué)習(xí)法和合作式學(xué)習(xí)法。利用電子課件和多媒體講授理論知識(shí)。教學(xué)媒體地球衛(wèi)星圖片多媒體教學(xué)設(shè)備。水循環(huán)示意圖教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)安排1.準(zhǔn)備活動(dòng)：【導(dǎo)入】出示圖片：地球衛(wèi)星圖片、太陽系九大行星圖片?！咎釂枴空?qǐng)冋學(xué)們看，這是人類的家園一一地球，與太陽系其它大行星相比，它的最大特點(diǎn)是什么呢？觀看圖片，學(xué)生思考（絕大多數(shù)回答：有豐富的水）

2.【轉(zhuǎn)承】引入正題【講述】是的，我們所居住的這顆行星，表面四分之三為水所覆蓋，是一顆“水的行星”我們這一章要學(xué)習(xí)的就是地球上的水。聽講3.【播放幻燈片】自然界的水循環(huán)【提問】1.水有哪些物理化學(xué)性質(zhì)？（固液氣三態(tài)變化、比熱、脹縮、溶劑等）2?那么，地球上的水都存在哪里呢？（海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼澤、大氣、生物體）學(xué)生認(rèn)真思考，有同學(xué)回答,但并不完整4.【總結(jié)】展示圖3.1【講述】水在地理環(huán)境中以 /\氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式 /《由Jk相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體， ―、二、共同構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)但不規(guī) / 聶螫 \則的圈層。這實(shí)際上就是水 I J圈。144皿札懸°也膺羸團(tuán)T1水啣的徇曲聽講5.【師生互動(dòng)】【播放幻燈片】在水的三態(tài)中，氣態(tài)水?dāng)?shù)量最少但分布最廣；液態(tài)水?dāng)?shù)量最大，分布次之；固態(tài)水僅在咼緯、咼山或特殊條件下才能存在?！咎釂枴吭诘厍蛏系母鞣N水體中，主要包括哪些類型？其中最主要的是哪種類型？占總水量的多少？【提問】對(duì)！回答的非常正確！那么分布在陸地上的各種水體有哪些？【提問】在地球淡水中，主體是什么？約占淡水總量的比重？【提問】淡水中我們較常能利用到的淡水有哪些？【提問】它們能占到淡水總量的百分之多少？【總結(jié)】但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。從運(yùn)動(dòng)更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系。這幾個(gè)問題都會(huì)打得很好，看來同學(xué)們【學(xué)生回答】地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲(chǔ)量的96.53%。【學(xué)生回答】地下水、河流水、湖泊水；沼澤水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等【學(xué)生回答】冰川、2/3）【學(xué)生回答】（河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼澤水）【學(xué)生回答】

上課之前做了很多準(zhǔn)備??！(30.45%)6.【顯示圖片】陸地上的水體及其相互關(guān)系圖（教材第58頁圖3.2）?！舅伎肌拷Y(jié)合陸地上的水體及其相互 +關(guān)系圖思考教材第蠹曉q&養(yǎng)58頁的讀圖思考H滲粽龜題。1”圖3.2陸地上的水體及其相互關(guān)系認(rèn)真看圖思考問題7.【講解總結(jié)】【講述】陸地水的相互關(guān)系，是指它們之間的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化，及其水源補(bǔ)給關(guān)系。從陸地水體的水源補(bǔ)給看，大氣降水是最主要的補(bǔ)給。我國大多數(shù)河流主要靠降水補(bǔ)給，河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)和年際變化。在我國西北地區(qū)的一些河流，受冰川融水補(bǔ)給作用明顯，河流徑流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系?！狙a(bǔ)充】此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動(dòng)態(tài)變化，具有水源互相補(bǔ)給的關(guān)系。湖泊對(duì)河流徑流還起著調(diào)蓄作用，修建水庫更是可以起到人工攔蓄洪水，并按人們的需要來調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。聽講8.【引導(dǎo)過渡】【講述提問】通過以上的分析可以看出，在地球上的淡水資源中，占主體的冰川及永凍土底冰是目前人類尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它們非常分散，而且絕大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分淺層水可供人類利用。既然地球上可利用的淡水資源這么有限，那么，隨著人類對(duì)淡水的利用越來越多，地球上的淡水資源豈不是很快就枯竭了嗎？淡水是不是越來越少了呢？【學(xué)生討論回答】：不會(huì)9.【點(diǎn)題】【講述】自然界的水資源是不會(huì)枯竭的，因?yàn)?，水在地球上是循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，在這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來分析分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。聽講10.【引導(dǎo)】【提問】面對(duì)滔滔黃河水，李白曾嘆日：“黃河之水天上來，【學(xué)生討論回答】海洋中的水蒸發(fā)

奔流到海不復(fù)回！”但若果真水不復(fù)回的話，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢？成水汽，風(fēng)將水汽送到陸地上，形成大氣降水,從而為河水提供了源源不斷的水源。11.【板圖】水在常溫下就會(huì)發(fā)生三態(tài)變化，一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸發(fā)的水汽也會(huì)克服重力的束縛，隨大氣的運(yùn)動(dòng)被輸送到陸地上，在適當(dāng)條件下形成降水，從而補(bǔ)充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個(gè)大的循環(huán)。這被稱為海陸間的循環(huán)。當(dāng)然，海洋上蒸發(fā)的水汽大部分還是降回到海洋中，形成一個(gè)海上內(nèi)循環(huán)；而陸地表面水體蒸發(fā)、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內(nèi)陸循環(huán)。學(xué)生認(rèn)真聽講、理

解、記筆記12奔流到海不復(fù)回！”但若果真水不復(fù)回的話，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢？成水汽，風(fēng)將水汽送到陸地上，形成大氣降水,從而為河水提供了源源不斷的水源。11.【板圖】水在常溫下就會(huì)發(fā)生三態(tài)變化，一方面，在重力的作用下，陸地上的水通過地表徑流和地下徑流，不斷地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸發(fā)的水汽也會(huì)克服重力的束縛，隨大氣的運(yùn)動(dòng)被輸送到陸地上，在適當(dāng)條件下形成降水，從而補(bǔ)充到陸地表面、下滲到地下、被植物吸收。這樣，在海洋和陸地之間就形成了一個(gè)大的循環(huán)。這被稱為海陸間的循環(huán)。當(dāng)然，海洋上蒸發(fā)的水汽大部分還是降回到海洋中，形成一個(gè)海上內(nèi)循環(huán)；而陸地表面水體蒸發(fā)、植物蒸騰的水汽降回陸地表面，就形成了內(nèi)陸循環(huán)。學(xué)生認(rèn)真聽講、理

解、記筆記12.【板書設(shè)計(jì)】13. (1)海陸間的循環(huán)實(shí)際上應(yīng)該是雙向的，為什么我們常常畫成、 、 單向的？【實(shí)戰(zhàn)演練】 ⑵三種形式的水循環(huán)中，哪種最重要，為什么？【學(xué)生討論回

答】：略水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境來說，有什么意義？【學(xué)生討論回

答】：略14.【總結(jié)講解】【講述】海陸循環(huán)畫成單向。是因?yàn)楹Ｑ蟮疥懙氐乃斔土恳汝懙氐胶Ｑ蟮拇蟮枚?。三種循環(huán)類型中，海陸間循環(huán)最為重要，因?yàn)檎撬纬闪岁懙厣系Y源得以更新。水循環(huán)促進(jìn)了水資源的更新、全球范圍內(nèi)的物質(zhì)遷移和能量交換，意義極大。聽講15.【過渡提問】關(guān)于水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境的意義還有哪些呢？請(qǐng)大家閱讀教材第60頁教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生閱讀教材，思考16.【做筆記】水循環(huán)的有哪些地理意義？1、 維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡，即從總體來看，海洋水、陸地水和大氣水不會(huì)增多，也不會(huì)減少。2、 對(duì)地表太陽輻射能起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔茫徑饬瞬粌站暥葻崃渴罩Р黄胶獾拿堋?、 通過陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類。4、 自然界最富動(dòng)力作用的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不斷塑造著地表形態(tài)。學(xué)生理解、做筆記17.【作業(yè)】水循環(huán)的意義主要是()A.使陸地淡水得以更新 B.使海洋水體更新C.增加陸地水體總量 D.減少海洋水體總量能使陸地水不斷得到補(bǔ)充的水循環(huán)是()A.陸地循環(huán) B.海洋循環(huán) C.海陸間大循環(huán) D.地表水、地下水互補(bǔ)3?下列地理事物中，不參與海陸間循環(huán)的是()A.長(zhǎng)江水 B.臺(tái)風(fēng) C.剛果河 D.昆侖山冰雪融水4?塔里木河的補(bǔ)給主要是()A.大氣降水 B.地下水 C.冰川融水 D.湖泊水5、讀我國四條河流徑流量圖回答：仃)A河流在4月份出現(xiàn)漲水主要是由于靠 補(bǔ)給的結(jié)果。(2)B河流主要是靠 補(bǔ)給的，判斷依據(jù)是：。(3)C、D兩河流中，靠冰雪融水補(bǔ)