比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：張愛農(nóng)備課時(shí)間：11月24日備課類型：略備參照網(wǎng)址：教學(xué)目的：1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，理解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2．獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)的、流利地朗誦短文。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。4．認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。學(xué)習(xí)朗誦問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。2.理解句子“松鼠的尾巴仿佛一把傘”，“孔雀的尾巴最佳看”。教課時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、兩個(gè)盒子(一種稍扁，一種稍長)、小黑板、生字卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.會(huì)讀本課生字。2.理解重點(diǎn)詞語，朗誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入新課。（一）自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清晰說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)（二）仔細(xì)看看它們的尾巴同樣嗎?(板書：尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)（三）領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）提出自學(xué)規(guī)定：看圖輕聲讀兒歌，規(guī)定讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。（二）各自輕聲讀兒歌。（三）檢查生字的讀音。（五）指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)（六）討論：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。三、細(xì)讀課文第一節(jié)。（一）指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長?1.師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題背面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。(領(lǐng)讀兩遍)2.理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一種什么詞?(哪一種)讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)3.領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。（二）指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一種詞?(圈出重音“誰”)哪幾種詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?（三）指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴仿佛一把傘?評(píng)議。強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)引說誰的尾巴仿佛一把傘?就是——（四）小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才懂得，大家比比看。四、細(xì)讀課文第二節(jié)。（一）放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一種長，哪一種短呢?(對(duì)，長和短，比較就能看出來了)（二）第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)（三）指導(dǎo)朗誦理解。1.“猴子的尾巴長”回答了第幾種問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一種詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾種詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）2.目前小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為何?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對(duì)，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)目前老師再來問，大家一齊回答。3.“兔子的尾巴短”回答了第幾種問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)4.看錄像，假如老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。5.放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。6.第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴仿佛一把傘?仿佛一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴仿佛一把傘，是不是仿佛一把傘?大家看錄像。7.放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?8.指導(dǎo)朗誦第三句，圈出重音，劃出連線。9.放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴仿佛什么?用“仿佛”說話。10.分角色朗誦第一、二節(jié)。五、學(xué)習(xí)三問、三答的措施，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。（一）放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。（二）指名同學(xué)回答。六、識(shí)記部分生字字形。（一）劃出生字，各自讀讀，記記字形。（二）出示卡片學(xué)習(xí)生字。1.的：分析構(gòu)造，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。2.巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。3.把：“把”比“巴”多一種偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。4.長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。七、復(fù)習(xí)鞏固。（一）自由讀讀，記記字音、字形。（二）抽讀生字。（三）做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.對(duì)的書寫生字。2.對(duì)的、流利地朗誦課文；理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。（一）抽讀卡片：長、的、巴、把。（二）指名讀課文第一、二節(jié)。二、細(xì)讀課文第三節(jié)。（一）出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句同樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。（二）指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、細(xì)讀課文第四節(jié)。（一）第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。（二）第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗誦。圈出重音“公雞”，劃出連線。（三）誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一種是扁的?用手比劃扁盒子。（四）放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。（五）課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗誦。指名讀，評(píng)議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)（六）放錄像，鴨子的尾巴扁，尚有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。（七）放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰的尾巴最佳看。1.(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有諸多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。2.出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，尚有______，________。3.指名說句話，誰在背面再加上一句話?師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，因此說孔雀的尾巴最佳看，在好看前面加上一種“最”。指導(dǎo)朗誦，老師問，學(xué)生答，評(píng)議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。（八）分男生、女生朗誦第三、四節(jié)。四、有感情地朗誦全文。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。六、看錄像，學(xué)編兒歌《比嘴巴》。過渡，動(dòng)物的尾巴不一樣樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣樣，下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。（一）放錄像，仔細(xì)觀測公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。（二）提出規(guī)定：1.三問三答；2.回答問題語句要完整；3.注意先問的先答，后問的后答。（三）同桌討論。（四）指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。七、識(shí)記部分生字。（一）劃出