2022年河北省高職單招九類聯(lián)考職業(yè)技能測試模擬題

2022年河北省高職單招九類聯(lián)考職業(yè)技能測試模擬

題一、選擇題1、小黃安排早上、中午、晚上各1個小時的時間學(xué)習(xí)房地產(chǎn)中介理論。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)早上、晚上的記憶特好，很容易掌握，但中午的學(xué)習(xí)效率特差。于是他調(diào)整了學(xué)習(xí)計劃，取消了中午的學(xué)習(xí)安排，擴大了早晚的學(xué)習(xí)時間。小黃的事情主要說明了（B）時候需要做自我形象檢查。A、在學(xué)習(xí)過程中要善于“算計時間”B、在學(xué)習(xí)過程中要善用生物節(jié)律C、在學(xué)習(xí)過程中要善于調(diào)整計劃D、在學(xué)習(xí)過程中要善于突破“循環(huán)圈”2、多媒體學(xué)習(xí)工具的利用是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種補充，他能更好的解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中不能或難以解決的問題。那么人類記住的信息主要是（D）部分。A、讀到的B、聽到的C、看到的D、交流的3、人講舉一反三、觸類旁通，意思是掌握某種知識后，能把這些知識應(yīng)用于相似的或有聯(lián)系的工作崗位及工作任務(wù)中去，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。當(dāng)然，遷移有正遷移和負遷移之分，下面哪些現(xiàn)象不屬于正遷移？（B）A、學(xué)習(xí)鋼琴的人再來學(xué)習(xí)小提琴B、學(xué)習(xí)漢語拼音的人再去學(xué)習(xí)英語C、學(xué)習(xí)數(shù)字的人再去學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)D、學(xué)習(xí)英語的人再來學(xué)習(xí)法語4、孔子說，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、評估自己。自我學(xué)習(xí)也需要不斷的反省，不斷的自我評估。一般而言，自我評估不包括（A）。A、學(xué)習(xí)時間的評估B、學(xué)習(xí)內(nèi)容與效果的評估C、實現(xiàn)目標途徑的評估D、學(xué)習(xí)方法的評估5、第一次的月考結(jié)束了，老師把各科的試卷都發(fā)下來了，面對這些試卷，你應(yīng)該（CD）A、看見這么低的分數(shù)，心里氣餒，干脆就不學(xué)了。B、需要好長一段時間來平靜下。C、在老師講解試題的時候，認真聽老師分析。D、找各科老師，請老師幫著分析成績，制定復(fù)習(xí)方案。6、下列表示學(xué)習(xí)的成語是(B)①循序漸進②樂學(xué)勤思③廢寢忘食④聞雞起舞⑤不恥下問⑥目不轉(zhuǎn)睛A、②③⑤B、①②③④⑤C、①②③⑤D、②③⑤⑥7、畢業(yè)后，你有一個生產(chǎn)項目在腦中成形，此項目要進行實施，你首先要做：(A)A、市場調(diào)研B、生產(chǎn)C、小批量生產(chǎn)D、試點試銷8、在北京殘奧會上，我們看到了籃球運動員們借助特制的籃球輪椅進行比賽。圖1為普通輪椅，圖2為籃球輪椅。在強度方面，籃球輪椅能承受極高強度的撞擊。設(shè)計者是通過以下哪一些方法來增加籃球輪椅的強度(D)。①選用特制合金材料；②主體框架采用剛連接；③增加了輪椅中軸；④以上答案均可A、①②B、①③C、②③D、④9、信息能力的作用有(A)。A、信息能力是開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)和現(xiàn)代人才的關(guān)鍵B、信息能力是工作的手段C、信息能力是創(chuàng)造財富的途徑D、信息能力是實現(xiàn)現(xiàn)代化的手段10、某件產(chǎn)品的維修保養(yǎng)手冊上寫道：“一、請勿震動或撞擊；二、使設(shè)備遠離水源和過度潮濕的區(qū)域；三、使設(shè)備遠離高強度電磁場”,，”從中可以判斷這件產(chǎn)品可能是(C)A、藥品類B、服裝類C、電器類D、機械類11、高三同學(xué)為迎接高考，整日忙于復(fù)習(xí)，因而體質(zhì)下降。班委會決定讓同學(xué)們利用課余時間，到戶外開展體育鍛煉以增強體質(zhì)。XX公司為培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，多次以實際行動支持XX學(xué)校教育。根據(jù)以上材料，從班委會和學(xué)校的角度，需要寫兩篇應(yīng)用文。這兩篇應(yīng)用文應(yīng)該用的體裁是(D)。A、建議書表揚信B、通知表揚信C、倡議書感謝信D、通知感謝信

12、觀察下面的圖片，以下哪些信息是不正確的是（C）Qt0：IX303rQt0：IX303ritJ*20Uf|02J!20iB91CJI￥2450A25Q1O3197?*?'W1?點阪;MMHCK3IF>WW9A、這列車于2014年2月20日19:10發(fā)車。C、55661000610221是持票人的身份證號碼。B、此列車車次為K7093次。D、此張車票是在哈爾濱購買的。13、科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價值取向一一都追求真理普遍性。它們的不同之處在于：人文文化側(cè)重于對人類精神家園的營造，科學(xué)文化側(cè)重于對大自然奧秘的探索和物質(zhì)世界的營建，而科普文化則致力于傳播人文文化與科學(xué)文化，使人文精神與科學(xué)精神交互融合，協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。這段話主要用于證明（A）。A、科普文化與人文文化、科學(xué)文化既有相似之處也有明顯的區(qū)別B、科普文化的價值取向是追求真理普遍性C、人文文化與科學(xué)文化的不同之處D、科普文化可以使人文與科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展14、小明去參加某大型企業(yè)招聘會，該企業(yè)負責(zé)面試的工作人員給他提了一個與專業(yè)幾乎毫不相關(guān)的問題：“你知道本市每年汽車消耗的汽油大概是多少嗎？”，小明認為這個問題不好回答，最終的結(jié)果是失去了這次工作機會。如果你是小明，你認為比較恰當(dāng)?shù)幕卮饝?yīng)是（ABD）。A、可以到交警部門或通過其他渠道了解一下本市已經(jīng)上牌的汽車數(shù)量，假設(shè)每輛車平均每天消耗汽油5升，那么就可以粗略地算出本市每年汽車消耗的汽油數(shù)量。B、可以先查一查本市一共有多少家加油站，調(diào)查一下平均每個加油站的汽油耗量，這樣就可以粗略算出本市每年汽車消耗的汽油數(shù)量。C、可以翻閱本市的日報或晚報查閱一下就知道了D、查閱一下本市各大石油公司的歷年汽油銷售數(shù)據(jù)，從而可以大致得出結(jié)論。15、判斷具有“對對象有所斷定”的邏輯特征，下列選項中不符合這一特征的是（A）。A、請出示票據(jù)B、有些人是自私的C、企業(yè)家的兒子不一定是企業(yè)家D、人都是善良的16、某商品因滯銷而降價20%,后因銷路不好又降價20%,兩次降價后的銷售價比降價前的銷售價低（B）。A、20%B、36%C、40%D、44%17、有面額為壹元、貳元、伍元的人民幣共10張，欲用來購買一盞價值為18元的護眼燈，要求三種面額都用上，則不同的付款方式有（B）。A、8種B、7種C、4種D、3種18、仔細觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項中選出滿足變化規(guī)律的正確答案（C）。19、設(shè)計的一般過程：①發(fā)現(xiàn)與明確問題②制作模型或原型③制定設(shè)計方案④產(chǎn)品的使用和維護⑤測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（B）。A、①②③④⑤B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、⑤④①③②20、柿子熟了，從樹上落下來，下面哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況（C）。

21、學(xué)生軍訓(xùn)射擊比賽，每個學(xué)生5發(fā)子彈，滿分為50環(huán)，30環(huán)達標，下面是第一小組10名男生的成績記錄，其中正號表示成績大于30環(huán)，負號成表示績小于30環(huán)，則這組男生的達標率是（A）。+2、-5、-3、+10、-8、+7、+15、-3、-6、+4A、0.5B>0.7C、0.3D、0.422、將一正方形紙片按下圖中（1）、（2）的方式依次對折后，再沿（3）中的虛線裁剪，最后將（4）中的紙片打開鋪平，所得圖案應(yīng)該是下面圖案中的（B）。23、小李向一家公司推銷電腦軟件系統(tǒng)，現(xiàn)在到了與客戶的經(jīng)理洽談的階段，該客戶對電腦并不熟悉。在下列洽談策略中，小李應(yīng)該如何選擇？（D）A、強調(diào)已方立場B、用計算機術(shù)語進行說明C、強調(diào)技術(shù)先進性D、強調(diào)該軟件系統(tǒng)帶給客戶的利益24、要求你從四個選項中選擇你認為最適合的一個。你要從中找出其變化規(guī)律。并把這種規(guī)律正確地運用到解題過程中，或者依據(jù)圖形變化的規(guī)律進行選擇。（D）

別種路思？a骨a骨「明【解析】題干中第一、二、三、四個漢字中封閉空間數(shù)為1、2、3、4，根據(jù)此規(guī)律，問號處的漢字中封閉空間數(shù)應(yīng)為5，四個選項中只有D選項符合條件。故選D。25、在溝通的準確性方面，溝通者需要遵循一個原則，即站在（B）的角度來提供信息。A、信息提供者B、信息接受者C、信息擁有者D、信息發(fā)布者26、如果你要進行一次主題演講，在準備過程中，你最應(yīng)該了解的是（C）。A、聽眾的人數(shù)、年齡等自然問題B、聽眾對你的了解程度、信任程度C、聽眾希望從你的演講中得到什么D、聽眾的知識程度及興趣偏好27、剛邁出校園走上工作崗位的阿輝，從事銷售工作，他每次一見到顧客到來，就迫不及待地向顧客介紹產(chǎn)品，并且對顧客的不同意見也急于反駁，但是最后顧客一個個無言的走開，阿輝工作積極，卻總是做不成生意，你認為主要的原因是（C）。A、對產(chǎn)品不熟悉B、沒有以禮待人C、不了解顧客D、沒有以誠待人28、暑假期間，王娟在一家服裝專賣店打工，這樣既可以為自己走上社會積累工作經(jīng)驗，又可以補貼家用。她工作認真勤懇，可業(yè)績卻不理想。這時，你認為他應(yīng)該如何改進。（AD）A、找身邊的同事，請教他們一些于顧客說話和溝通時的技巧。B、現(xiàn)在的狀態(tài)就還可以，怎么說也是臨時的工作。C、這份工作不適合自己，還是換一個工作吧。D、找店里的經(jīng)理聊聊天，總結(jié)自己平時在銷售過程中應(yīng)當(dāng)注意的事項。29、有位顧客來到某繡品商店選購繡花被面，準備作為賀禮送給將要結(jié)婚的侄兒。一幅繡一對白頭馬的被面吸引了她。但看著看著，她又有點猶豫，自言自語道：“這對馬的姿態(tài)很好看，就是嘴太長太尖了，以后夫妻會吵嘴?！迸疇I業(yè)員聽了，面帶微笑地對她說：“您看見了嗎？這對馬的頭上發(fā)白，是表示以后夫妻會白頭偕老；它們的嘴伸得長，是在說悄悄話呢？是夫妻相親相愛的表示?！边@位顧客聽了，連連點頭，說：“有道理，有道理?！庇谑歉吲d地買下了這幅被面。在本案例中，營業(yè)員應(yīng)用了說服中的什么技巧？（C）A、以對方的認識為起點，換位思考。B、巧妙表達不同意見，針對不同點軟化對方認識。C、推銷自己產(chǎn)品，站在對方角度說話。D、應(yīng)用演繹法，形成令人信服的邏輯力量來說服對方。30、美國前總統(tǒng)里根在他78歲生日宴會上對記者說：“我母親在我14歲的時候告訴我，千萬別忘了發(fā)現(xiàn)別人的長處，多說對別人的好話贊美話。從此我就牢牢地記住這句話并付諸行動?？梢哉f是我母親造就了我的一生?！崩锔偨y(tǒng)的例子給我們的啟示是：（BC）A、只要交流，就要不拘泥于形式地對對方加以肯定和贊美。B、欣賞和贊美別人可以幫你獲得良好的人際關(guān)系，幫助你事業(yè)成功。C、贊美對于贊美者是一種給予，是一種主動的付出，是一種真誠的表達。D、贊美能使對方獲取一種優(yōu)厚的精神報酬，受到鼓舞，從而回贈予你感激。31、下列哪項不屬于提高團隊合作能力的策略（C）。A、正確看待職責(zé)與收益的關(guān)系，形成資源的合作。B、營造良好的團隊合作氛圍，形成積極的合作。C、強調(diào)激烈競爭，形成高效合作。D、保持有效溝通，形成坦誠相待。32、以下不屬于缺乏信任的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團隊的特點是（C）。A、對別人報有不滿和怨恨B、相互隱藏自己的缺點和錯誤C、不珍惜集體會議或其他可以進行團隊協(xié)作的機會D、不愿為別人提供自己職責(zé)之外的幫助33、當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團隊處于凝聚期時，專業(yè)技術(shù)人員逐漸了解領(lǐng)導(dǎo)想法與組織目標，互相之間已由熟悉到默契，對組織的規(guī)范漸漸了解，違規(guī)事項減少，此時應(yīng)該采取（B）型的領(lǐng)導(dǎo)方式。A、命令式B、說服式C、參與式D、授權(quán)式34、開學(xué)了，學(xué)校要求各宿舍統(tǒng)一整理宿舍衛(wèi)生。王麗看宿舍里面比較臟亂，準備開始收拾宿舍，你認為，以下的哪種做法是對的（C）A、自己一個人能收拾完，就自己整理就行了。B、宿舍是大家居住的，他們不收拾，我也不收拾。C、號召宿舍的舍友們，大家一起來收拾。D、自己一個人收拾，收拾時說舍友們太懶惰。35、暑假到了，甲乙丙丁幾個朋友組團出去旅游。在爬山時，幾個人因為身體素質(zhì)不一樣，有快有慢，幾個人都拉開了一段距離，以下他們各自的想法，可取的是（BD）A、甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你們了”B、乙想“我們是一個團隊過來旅游的，不能拋下后面的人”C、丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去還要下來，我在這等你們吧”D、丁想：“我離他們好遠，加把勁，跟上他們”36、假如你是新班級的班長，作為班里的總協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)人員，有利于保持士氣得性格是（ABCD）A、面臨特別困難時及時打氣。B、尊重班級成員的個人生活空間。C、使班級成員愿意從事正在進行的事情。D、學(xué)習(xí)生活進程要穩(wěn)定。37、為了解決班級中的飲水機每次加熱的水量太少的問題，某班通用技術(shù)學(xué)習(xí)小組對飲水機進行了改裝。出于安全考慮，只更換了個容量更大些熱水儲水容器，這樣做最不可能會出現(xiàn)的后果是（D）。A、飲水機提供的最終熱水溫度基本不變B、飲水機的加熱時間會比以前長C、飲水機的耗電量會比以前增加D、飲水機消耗的水量會比以前增加38、某大學(xué)有用水供應(yīng)點一處，在校生八千余人，專職教職工六百余人，人們集中取水時間都在16:30,每天從16:30到17:00是取水高峰，用水供應(yīng)點就異常的擁擠。由于取水的人太多，推推搡搡中經(jīng)常發(fā)生爭吵，影響正常秩序，廣大師生向?qū)W校有關(guān)部門提出意見，強烈要求給予解決。作為學(xué)校管理人員，你就解決此問題做出努力。仔細閱讀上面的案例，分析導(dǎo)致該校這種問題的原因，以下解決問題的方法不合理的是：（D）A、學(xué)校出資，為同學(xué)們增加供水點。B、延長同學(xué)們的取水時間。C、新設(shè)立中午一個時間段取水，避開取水高峰期。D、控制同學(xué)們熱水的使用。39、李鐵是一位軟件銷售員，他必須要完成每個月50萬的銷售額。為此，他每天必須直接拜訪5位客戶，打20個銷售電話。近來，他越來越覺得工作有點力不從心，主要是因為以下的幾個原因：一是他覺得在與客戶溝通方面還有許多欠缺；二是最近應(yīng)酬比較多，每周要與朋友約會，聚餐三四次；三是母親身體不好，需要有人照顧，父親是刑警，工作十分繁忙，自己又是獨生子，所以需要更多的精力照顧母親。分析上文，在工作生活中困擾李鐵的問題有：（C）A、李鐵面對每月數(shù)額龐大的銷售任務(wù)。B、李鐵每天都要完成繁重而勞累的工作內(nèi)容。C、李鐵認為自己的文憑不高，沒有解決復(fù)雜問題的能力。D、李鐵是獨生子，要承擔(dān)起照顧父母的責(zé)任。40、炎炎夏日，是火災(zāi)發(fā)生的高峰期。當(dāng)你在出去逛街時，發(fā)現(xiàn)人們都在觀望一戶居民屋，因為居民使用煤氣灶做飯時，較干的炊具引起了火災(zāi)。作為一名接受教育的學(xué)生，你不應(yīng)如何去做：（B）A、撥打119，向接線人員描述火災(zāi)的具體情況，燃燒物、起火原因、以及周圍的地形。B、自己頭腦一熱，奮不顧身沖上去救火。C、組織身邊的觀望人員，在確保自身安全的情況下組織救援。D、疏散周圍人群，避免讓火災(zāi)波及到他們，同時為救援車輛提供暢通的通道。41、一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓，講成功之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地擁去開采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果是你，該如何是好？”有說繞道走的，也有說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不可以買一條船營運？那樣的情況下，前面有金礦，渡客會心甘情愿?。　边@段話表明的道理不包括（C）。平他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道困境在智者眼中往往意味著一個潛在的機遇，只是我們不曾想起正是這不經(jīng)意的想法，會讓你在不經(jīng)意間解決了問題培養(yǎng)多元思維，學(xué)會從多種角度認識事物，你才能成功42、“三無產(chǎn)品”中的“三無”不包括（D）。A、無生產(chǎn)日期B、無質(zhì)量合格證C、無生產(chǎn)廠家D、無衛(wèi)生許可證43、下列事例不能體現(xiàn)人類依靠技術(shù)利用和改造自然并與自然和諧相處的是（D）。A、在科研人員努力下，北京8月開放的花卉品種由過去的8種提高到1000種以上B、風(fēng)車成為荷蘭人向大海奪取土地的強有力的武器C、用地?zé)崮苓M行發(fā)電D、塑料袋的發(fā)明和使用方便了人們的生活44、家庭室內(nèi)裝修常使用各種油漆以美化房間，但油漆會散發(fā)出有害人體健康的氣體。這體現(xiàn)了技術(shù)的（D）A、綜合性B、專利性C、創(chuàng)新性D、兩面性45、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展催生了多媒體工具的出現(xiàn)，而手機電視等多媒體工具的出現(xiàn)，對信號傳輸提出了更高的要求，促進了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展。該案例說明（A）。A、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展有緊密聯(lián)系B、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展無關(guān)C、設(shè)計創(chuàng)新阻礙了技術(shù)發(fā)展D、技術(shù)發(fā)展阻礙了設(shè)計創(chuàng)新46、汽車的尾燈由多組不同顏色、不同亮度的燈組成，其顏色、亮度等必須符合相關(guān)的規(guī)范。下列關(guān)于尾燈設(shè)置的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵–）。A、為了方便人與車之間信息互動B、美觀原則C、主要是為了滿足公眾和使用者的審美需求D、遵循了汽車設(shè)計的技術(shù)規(guī)范47、某廠家將鍋的長手柄設(shè)計成可拆卸式，以減小包裝體積，節(jié)省運輸空間。該可拆卸式手柄的設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計的（A）。A、經(jīng)濟原則B、美觀原則C、技術(shù)規(guī)范原則D、道德原則48、李琳要對小黃設(shè)計、制造的簡易晾衣架進行評價。下列選項中，不屬于對晾衣架功能評價的是（A）。A、制造晾衣架比較費時C、衣架可同時掛三件衣服B、衣架即可掛衣服又可掛領(lǐng)帶、襪子D、可防風(fēng)，不易吹落49、在班級的“發(fā)現(xiàn)問題”活動中，同學(xué)們提出了以下問題。根據(jù)高中學(xué)生的知識水平和實際能力，你認為學(xué)生最有可能解決的問題是（C）。A、提高減肥茶功效B、塑編廠的污染問題C、課桌椅功能改進問題D、學(xué)校教學(xué)樓離馬路太近50、走鋼絲的人手上拿著一條長棒的目的是（B）。A、美觀B、降低重心C、保護D、支撐51、下列結(jié)構(gòu)是受自然界事物結(jié)構(gòu)啟發(fā)而產(chǎn)生的（C）A、口杯B、衣服C、飛機D、手表52、在自行車家族中有性能各異的不同車型。如裝有輔助小輪的童車、雙梁載重車、彎梁女式車、雙坐雙腳蹬的雙人車等，這些特殊功能的實現(xiàn)，是因為設(shè)計者改變了（C）。A、車的自重B、車的材料C、車的結(jié)構(gòu)D、車的大小53、我國塔式建筑的結(jié)構(gòu)一般都是由下到上越來越小，這主要是考慮它的（A）。A、穩(wěn)定性B、強度C、美觀性D、經(jīng)濟性54、某通用技術(shù)小組制作臺燈的工序和時間為：買電器元件（2小時）、焊底座（2小時）、做燈罩（4小時）、組裝（2小時）、調(diào)試（1小時）。如果按串行工序需要11小時，對該流程進行優(yōu)化可以減少工作時間。試分析該流程經(jīng)過優(yōu)化最多可以節(jié)約多少時間？（0。A、2小時B、3小時C、4小時D、5小時55、人們郵寄包裹的流程一般是：取包裹單一-購買標準包裝箱一-包裝密封一-填寫包裹單一-交寄手續(xù)一->收回執(zhí)單。我們看到，它的全部過程，可以分解為若干個小的過程，每個小過程都有明確的任務(wù)。我們把這些小過程稱為（C）。A、步驟B、時序C、環(huán)節(jié)D、順序56、下面反饋環(huán)節(jié)作用的例子中不正確的是（C）。A、我們?nèi)ツ靡患|西時，眼睛有反饋環(huán)節(jié)的作用B、我們選擇合適的香水時，鼻子有反饋環(huán)節(jié)的作用C、我們吃不同味道的食物時，喉嚨有反饋環(huán)節(jié)的作用D、我們調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度時，皮膚有反饋環(huán)節(jié)的作用57、理解一個控制現(xiàn)象，要明確控制的對象是什么，控制要達到什么目的和采取什么控制手段。例如，射擊比賽的射手通過瞄準目標，使子彈射中靶心，分析這個過程，其控制的對象是：（B）。A、人B、槍C、子彈D、靶58、技術(shù)發(fā)展能解放人的手、腳等身體器官，也可以延長人的五官的功能。以下技術(shù)產(chǎn)品能延長人的眼睛的是（C）。A.放大鏡B.眼鏡C.望遠鏡D.顯微鏡59、出行前要購買火車票，你首先想到最便捷的購票途徑是（A）。A.網(wǎng)絡(luò)購票B.讓朋友幫忙買C.找“黃?！贝廌.去火車站售票窗口60、小Q用吸管喝飲料的時候，發(fā)現(xiàn)每次總是因吸管彎折而吸不到飲料，為了解決問題，他發(fā)明了折疊彎管。該發(fā)明是通過（A）而產(chǎn)生的。日常生活觀察技術(shù)研究與技術(shù)試驗大數(shù)據(jù)收集和分析信息關(guān)注社會熱點問題二、判斷題（判斷是正確的標“V”；判斷是錯誤的標“X”）1、通用技術(shù)課程是高中學(xué)生的選修課程，是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育。（X）2、技術(shù)創(chuàng)新性表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明，技術(shù)發(fā)明一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的小小變革和改進。（X）3、科學(xué)回答“是什么”“為什么”的問題；技術(shù)回答“怎么辦”的問題。（丿）4、知識產(chǎn)權(quán)制度允許專利所有權(quán)人對專利具有一定的壟斷性。（V）5、在很多情況下，技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計緊密地聯(lián)系在一起，通用技術(shù)課程側(cè)重于技術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)。（V）6、在設(shè)計的一般原則中，各個原則之間是相互獨立，互不影響的。（X）7、通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，以詢問