五年級上冊美術教學設計-第12課 巧思妙做｜遼海版

五年級上冊美術教學設計-第12課巧思妙做｜遼海版一、教學目標了解線條與形狀的區(qū)別和聯(lián)系；熟悉使用線條和形狀進行創(chuàng)作；能夠通過創(chuàng)作表現(xiàn)物體的特征和形態(tài)。二、教學內(nèi)容本課通過讓學生了解線條與形狀的區(qū)別、學習使用線條和形狀表現(xiàn)物體、創(chuàng)作巧妙物品等活動，來加深學生對于線條和形狀這一美術基礎知識的認識，培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作能力和想象力。三、教學重點和難點1.教學重點學生能夠認識到線條與形狀的區(qū)別和聯(lián)系；學生掌握使用線條和形狀表現(xiàn)物體的方法；學生通過創(chuàng)作巧妙物品，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)作能力。2.教學難點讓學生認識線條和形狀之間的聯(lián)系；讓學生學會使用線條和形狀表現(xiàn)物體；培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力。四、教學過程1.學前準備本節(jié)課需要教具：彩筆、黑白紙等。2.導入教師可以通過展示線條和形狀的圖片或演示線條和形狀的創(chuàng)作，然后和學生一起討論線條和形狀的特點及它們之間的聯(lián)系。3.提出課程任務教師向?qū)W生提出創(chuàng)作巧妙物品的任務，讓學生發(fā)揮想象力，并使用線條和形狀表現(xiàn)出物品的特征和形態(tài)。4.學生動手探究教師在黑白紙上先畫好一些形狀，然后讓學生自行發(fā)揮，用彩筆加以填充和描繪，最后再帶回家自己動手創(chuàng)建，課后再匯報給老師。5.課堂討論教師安排學生互相交流各自的創(chuàng)作經(jīng)過及創(chuàng)作巧思，以此鼓勵學生展示自己的創(chuàng)意，提高學生的創(chuàng)作能力。五、教學評價教學評價分為自我評價、互評、教師評價三個部分。1.自我評價每位學生根據(jù)自己的創(chuàng)作和經(jīng)驗進行自我評價。2.互評學生之間互相交流自己的創(chuàng)作成果，并進行互評。3.教師評價教師根據(jù)學生的創(chuàng)作成果、交流表現(xiàn)、自我評價等多個方面綜合評價學生的學習情況。六、教學延伸可以通過讓學生嘗試在其他材料上進行創(chuàng)作，例如在石膏板或者紙板上創(chuàng)作等等，加深學生對于線條和形狀創(chuàng)作的理解。同時，可以拓展學生的想象力和創(chuàng)作能力，讓他們能夠在未來的生活中運用這些美術技巧來創(chuàng)造更多的美好。七、教學后記本節(jié)課主要是通過讓學生創(chuàng)作巧妙物品的活動來加深學生對于線條和形狀之間聯(lián)系的認識，并培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力。通過教學過程中