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《我的叔叔于勒》《故鄉(xiāng)》復(fù)習(xí)課件魯迅故鄉(xiāng)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)比手法。2、分析人物形象。(人物描寫(xiě)的方法)3、深入理解小說(shuō)的主題。學(xué)過(guò)的魯迅作品及出處的整理?讀準(zhǔn)下列字音。秕谷()鵓鴣()顴骨()折本()潺潺()伶仃()晦()恣?。ǎ┾?)獾()弶()踝()髀()愕然()嗤()瑟索()黛()惘然()祭祀()寒噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn思考題1、與少年閏土相比,中年閏土發(fā)生了哪些變化?少年閏土中年閏土外貌十一二歲,紫色圓臉,頭戴小氈帽,頸套銀項(xiàng)圈,紅活圓實(shí)的手——健康、壯實(shí)臉色灰黃,很深的皺紋,頭戴破氈帽,身穿極薄的棉衣,手又粗又笨而且開(kāi)裂——飽經(jīng)風(fēng)霜貧困動(dòng)作、神態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說(shuō)話脫口而出滔滔不絕——活潑開(kāi)朗勇敢機(jī)靈現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說(shuō)話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對(duì)“我”的態(tài)度只是不怕“我”不到半日,便熟識(shí)了分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門(mén)送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立了純真的友誼
對(duì)生活的態(tài)度熱愛(ài)生活,農(nóng)村生活知識(shí)豐富——無(wú)憂無(wú)慮,快樂(lè)純真態(tài)度恭敬,稱(chēng)“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺(tái)——悲苦無(wú)奈,寄希望于神靈2、什么原因使閏土前后判若兩人?“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。4、楊二嫂是怎樣一個(gè)人?小說(shuō)是從哪些方面描寫(xiě)她的?3、20年來(lái),楊二嫂發(fā)生了哪些變化?這些變化說(shuō)明了什么?20年前,楊二嫂年輕漂亮,是一個(gè)以自己姿色招徠主顧從而得以謀生的“豆腐西施”。20年后,她變得潑辣、自私、尖刻、貪婪、庸俗、勢(shì)力。楊二嫂的變化,說(shuō)明了她經(jīng)歷了生活的艱辛,楊二嫂對(duì)“我”的種種嘲笑、吹捧和誣陷,又無(wú)不反映了舊社會(huì)對(duì)她的損害。小說(shuō)塑造這一形象,無(wú)非是要告訴我們,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,小市民階層也難逃日益貧困、遭受損害的厄運(yùn)。你認(rèn)為文中還有哪幾處對(duì)比?神異的圖畫(huà)勇敢、機(jī)智、天真的小英雄情同手足端莊、文靜的豆腐西施蕭索的荒村蒼老、麻木、守舊的木偶人厚障壁放縱、刻薄自私的圓規(guī)悲哀課文最后一部分的問(wèn)題分析1、“我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?!睂?duì)這句話應(yīng)該怎樣理解?
作者把希望比做地上的路,意思是:空有希望而不去奮斗、追求,希望便“無(wú)所謂有”;有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐,希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗,就會(huì)迎來(lái)新生活。2、“故鄉(xiāng)……我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么?
因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)(即人與事)感到失望,故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。3、“使我非常氣悶”的“高墻”指什么?指封建等級(jí)觀念造成人與人之間的情感隔膜。
4、“小英雄的影像,我本來(lái)十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了”,為什么?
閏土前后變化太大,使人難以相信,懷疑是否為同一個(gè)人。
5、雖然現(xiàn)實(shí)讓“我”感到悲哀,但“我”也對(duì)后輩們表達(dá)了怎樣的希望?不愿意他們
,不愿意他們
,不愿意他們
。辛苦展轉(zhuǎn),像“我”那樣到處奔波,生活不安定。辛苦麻木,像閏土那樣貧困艱辛,精神麻木。辛苦恣睢,像楊二嫂那樣自私、刻薄、貪婪。6、三個(gè)“辛苦”,該怎樣理解?“我”的辛苦:指奔波、勞苦;閏土的辛苦:指辛勤勞苦;別人的辛苦(文中指楊二嫂):
處心積慮、挖空心思。7、我想到希望,忽然害怕起來(lái)”、“他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”該怎樣理解?
因?yàn)椤拔摇钡脑竿翘煜氯硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活,這個(gè)任務(wù)艱巨,很“茫遠(yuǎn)”,所以“我”便害怕起來(lái)。
閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活,所以說(shuō)“切近”。第二段景物描寫(xiě)的作用?描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蕭條景象,渲染了沉寂、荒涼的氣氛,襯托出“我”的悲涼心情。
課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà),表現(xiàn)了什么?
海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。小說(shuō)內(nèi)容:
小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索,按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排,依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感,著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂的人物形象。小說(shuō)的主題
(1)這篇小說(shuō)反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí);(2)同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響,勞苦大眾所受的精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔閡;(3)真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿,希望有新生活的熾熱感情。小說(shuō)中的“我”是怎樣一個(gè)人物?
“我”過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。看到故鄉(xiāng)變化的情景,“我”為故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)景構(gòu)制著藍(lán)圖,憧憬著美好的新生活。“我”不是消沉的知識(shí)分子,而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。閏土:在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表。楊二嫂:庸俗自私的小市民的典型形象。
“可悲的厚障壁”指什么?造成的原因是什么?“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜?!翱杀痹谟谶@樣的“障壁”是生活中近于合理地存在著的,而且也是精神上倫理上難以打破的。造成“后障壁”的原因是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力。《我的叔叔于勒》復(fù)習(xí)作家作品復(fù)習(xí):1、《我的叔叔于勒》是
國(guó)著名文學(xué)家
的短篇小說(shuō),這位作家的代表作還有《
》、《
》等。
法羊脂球項(xiàng)鏈復(fù)習(xí):課本p74-75
這篇小說(shuō)以
為主線,以
為副線來(lái)安排情節(jié),揭露了
,主人公是
。
菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度
于勒的命運(yùn)
資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系
菲利普夫婦
看拼音寫(xiě)漢字:
zhàn()橋
shà()白
lǎnlǚ()()jié()據(jù)闊chuò()mǔlì()()指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法:1、在生活困難的人家,一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本,那就是壞蛋,就是流氓,就是無(wú)賴(lài)了。()2、這封信成了我們家里的福音書(shū)。()3、我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。()4、我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”()排比比喻比喻反復(fù)選擇題:1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)()A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子,照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。B、于勒是小說(shuō)的主人公。C、標(biāo)題的重點(diǎn)在我的叔叔四個(gè)字上。D、于勒命運(yùn)的變化,推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。B2、文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是()A、引出故事,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個(gè)講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢(qián)人”并且是個(gè)善良的人。D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。A閱讀文字,回答問(wèn)題
(1)我們上了船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。
(2)在我們的前面,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是澤西島了。
第一段運(yùn)用了
的修辭方法,烘托出人物
的心情;第二段運(yùn)用了
的修辭方法,烘托出人物
的心情。比喻快樂(lè)而驕傲的喜悅
比喻因?yàn)榈弥诶崭F困潦倒而滿懷失望和沮喪
分析這兩段自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)文章中心起的作用:
烘托了菲利普一家人見(jiàn)到于勒前后截然不同的心境,從而深化了小說(shuō)的主題:資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里想:
“這是我的叔叔,我父親的弟弟,我的親叔叔啊”。我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他感謝我說(shuō):“上帝保佑您,我年輕的先生!”
……
當(dāng)我把兩法郎交給父親,母親詫異起來(lái),就問(wèn):
“吃了3法郎?這是不可能的?!蔽矣脠?jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō):
“我給了他半個(gè)的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳,瞪著眼睛著我:
“你瘋了!拿半個(gè)法郎給這個(gè)人,給這個(gè)乞丐!”她本來(lái)還要說(shuō)下去,由于我父親對(duì)她使了個(gè)眼色,示意他注意女婿,她才停住了。①文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的修辭手法是反復(fù),“我”反復(fù)默念的原因是()。A.表明“我”對(duì)父母不認(rèn)叔叔的做法不滿B.表明“我”對(duì)于勒叔叔的尊敬與關(guān)。C.表明“我”對(duì)資本主義人與人之間冷漠關(guān)系的反抗。D.表明“我”對(duì)于勒叔叔的同情與憐憫。D②母親“沒(méi)再往下說(shuō)”的原因是
③選文運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法有
、
、
、
。④選文反映的我母親這個(gè)人物性格是
閱讀全文,完成下列問(wèn)題:1、“我心里默念道:‘這就是我的叔叔…’”中,“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”?
“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn),但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理,而“叫出聲來(lái)”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。2、作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆。對(duì)此作用分析不正確的一項(xiàng)是()A、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)。B、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C、為后面遇見(jiàn)于勒的情景作鋪墊。D、為便于插入景物描寫(xiě)以豐富表達(dá)方式。D3、文中“我”叫
。本文為什么要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě):
A、B、。
若瑟夫,第一人稱(chēng)給讀者親切和真實(shí)的感受;用孩子的眼光來(lái)看社會(huì),更加深刻透徹地批判資本主義社會(huì)人與人的金錢(qián)關(guān)系。從“他不愿回到他們身邊”“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再見(jiàn)他?!笨梢钥闯?。4、雖然于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”,但如果偶然間抬起頭后,其目光與菲利普夫婦的目光相遇,請(qǐng)選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面,并從選文中找出選擇的依據(jù)()A、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦也想相認(rèn)。B、于勒想相認(rèn),菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。C、于勒不想相認(rèn),菲利普夫婦想相認(rèn)。D、于勒不想相認(rèn),菲利普夫婦也不想相認(rèn)。之所以這樣選擇的依據(jù):
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