數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)范本?一、堅(jiān)?持課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到因材?施教。?本班學(xué)生?上學(xué)期數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)不?盡人意，?測(cè)試成績(jī)?退步。經(jīng)?過(guò)后期反?思主要是?有一部分?的學(xué)生不?踏實(shí)，而?平時(shí)教學(xué)?又趕得緊?，導(dǎo)致這?些學(xué)生遺?忘知識(shí)比?較多，失?去學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。我主要?針對(duì)學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?不太好，?后進(jìn)生面?較大的現(xiàn)?狀，在教?學(xué)中認(rèn)真?鉆研教材?，把握好?教材的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，根據(jù)教?材內(nèi)容以?及學(xué)生的?實(shí)際水平?和特點(diǎn)，?選擇適當(dāng)?的教學(xué)方?法，寓教?于樂，盡?可能使學(xué)?生學(xué)得輕?松、愉快?。做到了?以下幾點(diǎn)?：①降?低起點(diǎn)，?設(shè)置小臺(tái)?階、拉著?學(xué)生慢慢?往上爬。?我把每節(jié)?課的內(nèi)容?分成幾個(gè)?層次，由?淺入深，?步步深入?，一道題?拆成幾個(gè)?小題，最?后組合，?使學(xué)生日?有所學(xué)，?學(xué)有所得?，真正體?會(huì)到成功?的喜悅;?②查漏?補(bǔ)缺，鋪?路搭橋。?新知識(shí)孕?育在舊知?識(shí)中，在?學(xué)生基礎(chǔ)?差情況下?，每節(jié)課?安排一些?復(fù)習(xí)舊知?識(shí)的時(shí)間?，這樣既?有利于督?促學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固，?又有利于?基礎(chǔ)差的?學(xué)生接受?新知識(shí)，?跟上新的?學(xué)習(xí)進(jìn)度?。二、?堅(jiān)持上好?每一堂課?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、認(rèn)?真批改學(xué)?生的作業(yè)?，從作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)?補(bǔ)漏。?作業(yè)是對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的檢?驗(yàn)，從作?業(yè)中可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握情況?和存在的?問(wèn)題。所?以，對(duì)學(xué)?生所做的?每一次作?業(yè)，我總?會(huì)認(rèn)真批?改，仔細(xì)?分析，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的薄弱環(huán)?節(jié)，進(jìn)行?補(bǔ)漏。每?次作業(yè)我?都堅(jiān)持做?到“學(xué)生?做老師改?老師講評(píng)?學(xué)生訂正?老師再改?”。確保?每一個(gè)知?識(shí)環(huán)節(jié)，?學(xué)生都能?學(xué)好，學(xué)?透。四?、積極參?與學(xué)校和?教研組組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)。?在認(rèn)真搞?好教學(xué)工?作的同時(shí)?，我還十?分注意自?身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?的提高，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師請(qǐng)教，?認(rèn)真對(duì)待?學(xué)校組織?的活動(dòng)和?教研組活?動(dòng)，努力?讓自己在?活動(dòng)中得?到鍛煉、?提高。?總之，本?人教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，?任勞任怨?，不早退?、不遲到?，能認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?對(duì)備、教?、批、輔?、各教學(xué)?環(huán)節(jié)的規(guī)?定，努力?向課堂要?質(zhì)量。當(dāng)?然課堂中?存在著許?多值得改?進(jìn)的地方?和值得吸?取的教訓(xùn)?，1、?有時(shí)課前?準(zhǔn)備不夠?充分。?2、講課?時(shí)的語(yǔ)言?不夠簡(jiǎn)練?(有時(shí)感?覺個(gè)別學(xué)?生沒有聽?明白我就?在唆的講?一遍，其?實(shí)老師的?語(yǔ)言越羅?嗦學(xué)生聽?課的效果?反而不好?)。3?、組織課?堂教學(xué)的?方法不得?當(dāng)。雖然?我也會(huì)運(yùn)?用多種組?織教學(xué)的?方法，如?小組評(píng)比?，運(yùn)用肢?體語(yǔ)言、?面部表情?控制課堂?，但是當(dāng)?課堂出現(xiàn)?突發(fā)事件?時(shí)我有時(shí)?處理的就?欠妥當(dāng)了?。4、?課堂上不?能很好地?控制自己?的情緒，?當(dāng)課堂很?亂的時(shí)候?我會(huì)氣急?敗壞的吼?叫。5?、課堂對(duì)?學(xué)生回答?問(wèn)題語(yǔ)言?和姿勢(shì)的?訓(xùn)練不到?位，這也?體現(xiàn)了我?課堂教學(xué)?的預(yù)設(shè)不?足，隨意?性太大。?6、課?堂上表?yè)P(yáng)?的話語(yǔ)太?少，對(duì)學(xué)?生回答問(wèn)?題后的反?饋不到位?，沒有等?待意識(shí)。?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工?作總結(jié)范?本（二）?我?，F(xiàn)?有高中_?___個(gè)?班級(jí)。數(shù)?學(xué)教師_?___名?，___?_名高級(jí)?教師，人?數(shù)多、職?稱高、能?力強(qiáng)。為?了配合學(xué)?校和市教?研中心數(shù)?學(xué)科的整?體工作，?根據(jù)本學(xué)?科的特點(diǎn)?本學(xué)期主?要做了以?下工作。?1.重?視教學(xué)常?規(guī)工作?(1)各?備課組加?強(qiáng)集體備?課，提倡?以備課組?分章節(jié)做?課件，資?源共享。?(2)?堅(jiān)持每節(jié)?課布置課?內(nèi)外作業(yè)?，堅(jiān)持作?業(yè)全批全?改，數(shù)學(xué)?作業(yè)的數(shù)?量比較多?，老師比?較辛苦。?(3)?認(rèn)真配合?教導(dǎo)處選?好教輔資?料，必須?符合我校?的生源實(shí)?際，必須?符合新課?標(biāo)、新教?材的要求?。真正起?到提高教?與學(xué)的效?果。(?4)重視?月考或單?元考、段?考的工作?，從命題?、監(jiān)考、?改卷、講?評(píng)等環(huán)節(jié)?做好、做?細(xì)，真正?起到檢測(cè)?教與學(xué)的?效果。高?一、高二?聯(lián)考、高?三全市模?擬考試，?每位教師?必須按數(shù)?學(xué)中心組?的要求按?班按題統(tǒng)?計(jì)得分率?和平均分?。2.?研究、學(xué)?習(xí)、實(shí)施?新課程標(biāo)?準(zhǔn)和新教?材(1?)高一研?究實(shí)施高?中必修教?材___?_個(gè)模塊?的開設(shè)。?(2)?高二研究?實(shí)施選修?課的開設(shè)?及理科多?四本教材?的學(xué)習(xí)安?排等。?(3)高?三面對(duì)最?后一屆教?材、根據(jù)?考綱、結(jié)?合新教材?的思想來(lái)?指導(dǎo)復(fù)課?。3.?重視常規(guī)?教學(xué)，苦?練基本功?，本學(xué)期?組內(nèi)開展?公開課活?動(dòng)，高二?年級(jí)推薦?的劉來(lái)老?師、高一?年級(jí)推薦?的李玥老?師參加_?___年?珠海市高?中數(shù)學(xué)教?師教學(xué)技?能(粉筆?字)大賽?分別獲特?等獎(jiǎng)和一?等獎(jiǎng)。?4.各年?級(jí)都堅(jiān)持?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，高三年?級(jí)學(xué)生翁?偉亮、吳?炳柱、陳?嘉銓參加?全國(guó)高中?數(shù)學(xué)聯(lián)賽?暨珠海市?高中數(shù)學(xué)?競(jìng)賽獲得?市三等獎(jiǎng)?。5.?強(qiáng)化科研?意識(shí)確立?教研要為?教學(xué)服務(wù)?，研究開?發(fā)校本教?材。高中?數(shù)學(xué)課題?組曹振新?、張勝利?、高霞、?劉來(lái)繼續(xù)?開展工作?，做課例?及相關(guān)的?結(jié)題工作?;劉來(lái)老?師選送的?論文獲市?一等獎(jiǎng)。?6.積?極參加市?教研室組?織的有關(guān)?學(xué)科活動(dòng)?，較好地?完成上級(jí)?部門和學(xué)?校布置的?各項(xiàng)學(xué)科?工作。充?分發(fā)揮備?課組的作?用，以備?課組為單?位多開展?相關(guān)的活?動(dòng)。劉來(lái)?老師參加?高中數(shù)學(xué)?新課程送?教下區(qū)到?金海岸中?學(xué)的活動(dòng)?中收到了?較好的效