生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全套課件電子教案板

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生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)第一單元職業(yè)分類與生涯發(fā)展第二單元了解個(gè)性與正視自我第三單元發(fā)展目標(biāo)與措施制定第四單元角色轉(zhuǎn)換與求職準(zhǔn)備第五單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備目錄謝謝第一單元

職業(yè)分類與生涯發(fā)展

第一課職業(yè)與職業(yè)分類第二課職業(yè)演變與人才觀念第三課職業(yè)理想與終身學(xué)習(xí)一、職業(yè)與生涯發(fā)展

1.職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作。2．職業(yè)與生涯發(fā)展的關(guān)系生涯即一個(gè)人一生的經(jīng)歷，可以分為三大階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段和從業(yè)回顧階段。3.職業(yè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系二、行業(yè)分類與職業(yè)分類1.產(chǎn)業(yè)和行業(yè)分類國(guó)家統(tǒng)計(jì)局1985年根據(jù)聯(lián)合國(guó)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)產(chǎn)業(yè)分為三大產(chǎn)業(yè)：第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。行業(yè)是指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合。2017年發(fā)布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》中的20個(gè)行業(yè)門(mén)類及其代碼2.職業(yè)分類職業(yè)分類是指以工作性質(zhì)的同一性或相似性為基本原則，對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類。職業(yè)是動(dòng)態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象。3.行業(yè)分類與職業(yè)分類的區(qū)別4.專業(yè)與職業(yè)三、職業(yè)資格與職業(yè)等級(jí)1.職業(yè)資格職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)是勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。2.職業(yè)資格等級(jí)（1）技術(shù)人員的技能等級(jí)高級(jí)技師技師高級(jí)工中級(jí)工初級(jí)工（2）專業(yè)技術(shù)人員的職稱等級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱分正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)四級(jí)，不同的專業(yè)系列有本系列的專門(mén)稱謂。（3）公務(wù)員級(jí)別公務(wù)員指各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。3.學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，表明一個(gè)人在某所學(xué)校學(xué)習(xí)某類專業(yè)，是畢業(yè)還是肄業(yè)。職業(yè)資格證書(shū)是對(duì)勞動(dòng)者達(dá)到某一職業(yè)所要求的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。4.職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)分兩步走來(lái)決定自己的取證種類和級(jí)別。一、科技進(jìn)步與職業(yè)演變1.技術(shù)革命對(duì)職業(yè)演變的拉動(dòng)職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物。職業(yè)隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展不斷地新陳代謝，不停地淘汰和產(chǎn)生。此外，社會(huì)制度和管理制度的變革也促使一些職業(yè)演變。2.職業(yè)演變的趨勢(shì)在社會(huì)分工上，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步必然導(dǎo)致社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)。在職業(yè)類型上，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)逐漸向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變。在職業(yè)內(nèi)涵上，職業(yè)的智能化和綜合化越來(lái)越強(qiáng)。3.新時(shí)代急需高技能人才生產(chǎn)技能在經(jīng)歷了“經(jīng)驗(yàn)型技能”“技術(shù)型技能”這兩個(gè)階段后，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，“知識(shí)型技能”開(kāi)始發(fā)揮越來(lái)越大的作用。高技能人才具有較高的知識(shí)層次、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，是熟練掌握心智技能的知識(shí)型技能人才。二、縱向發(fā)展與橫向發(fā)展1.橫向發(fā)展職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯的橫向發(fā)展，主要表現(xiàn)為兩方面：一是首次就業(yè)時(shí)拓展擇業(yè)面，選擇適合本人個(gè)性的職業(yè)；二是今后可能的轉(zhuǎn)崗甚至“跳槽”，出現(xiàn)新的發(fā)展途徑。在轉(zhuǎn)崗或跳槽時(shí)，一要盡量選擇與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。二要注意選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的職業(yè)或崗位。2.縱向發(fā)展職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑主要有三個(gè)方向。一是技術(shù)路徑二是管理路徑三是創(chuàng)業(yè)路徑3.橫向發(fā)展和縱向發(fā)展都需要不斷學(xué)習(xí)無(wú)論是職業(yè)生涯的橫向發(fā)展，還是縱向發(fā)展，都要求從業(yè)者不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提高知識(shí)和技能水平。每個(gè)職業(yè)都有各自橫向和縱向發(fā)展的路線。三、樹(shù)立正確的人才觀念1.天生我材必有用作為一名職業(yè)院校學(xué)生，要樹(shù)立“天生我材必有用”的理念，對(duì)自己的職業(yè)生涯充滿信心。2.揚(yáng)長(zhǎng)避短，自信成才每個(gè)人都有其特長(zhǎng)也有其不足，要敢于在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己特長(zhǎng)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，就是要正視自己，利用自己的長(zhǎng)處，正確對(duì)待自己的短處。首先，對(duì)即將從事的職業(yè)要有自信，要敢說(shuō)“我能行”。其次，要對(duì)照即將從事的職業(yè)的要求找差距，克服自傲心態(tài)。一、職業(yè)理想是生涯發(fā)展的動(dòng)力1.理想及其類別從理想的內(nèi)容角度看，理想可分三個(gè)層面：生活理想、職業(yè)理想、社會(huì)理想。（1）生活理想（2）職業(yè)理想（3）社會(huì)理想2.職業(yè)生涯與理想的三個(gè)層面從業(yè)階段是生涯三大階段即從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段中最重要的階段，每個(gè)人的生活理想、社會(huì)理想都通過(guò)從業(yè)階段的職業(yè)生涯來(lái)實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平“把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)”，這就解讀了職業(yè)理想與社會(huì)理想、生活理想之間的關(guān)系。3.職業(yè)理想的特點(diǎn)和要素職業(yè)理想具有四個(gè)特點(diǎn)。一是社會(huì)性。二是時(shí)代性。三是發(fā)展性。四是個(gè)體差異性。職業(yè)理想應(yīng)具有四個(gè)要素：一是職業(yè)理想應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，而不是脫離實(shí)際的空想和遠(yuǎn)距現(xiàn)實(shí)的幻想；二是職業(yè)理想與經(jīng)濟(jì)收入緊密相連，這與人們提高物質(zhì)生活、精神生活水平的追求直接相關(guān)；三是職業(yè)理想追求社會(huì)的認(rèn)可，追求自己的職業(yè)生活對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極作用；四是職業(yè)理想有具體的追求目標(biāo)，表現(xiàn)為一個(gè)具體的職業(yè)或有一定范圍、標(biāo)準(zhǔn)的方向。4.職業(yè)理想的作用職業(yè)理想是人生發(fā)展動(dòng)力。正確的職業(yè)理想是人在職業(yè)活動(dòng)中的精神支柱。二、終身學(xué)習(xí)是生涯發(fā)展的保證終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要所進(jìn)行的貫穿于一生的學(xué)習(xí)。1.職業(yè)生涯發(fā)展需要活到老、學(xué)到老2.職業(yè)生涯發(fā)展需要愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)謝謝第二單元

了解個(gè)性與正視自我第一課了解個(gè)性與主動(dòng)適應(yīng)第二課正視自我與主動(dòng)提升一、個(gè)性與職業(yè)1.人職匹配2.按人格劃分職業(yè)類型人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。美國(guó)專家霍蘭德提出的人格—職業(yè)類型匹配理論。六角形理論六角形理論二、興趣及其培養(yǎng)1.興趣及其對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向，興趣對(duì)職業(yè)活動(dòng)起著重要作用。2.職業(yè)興趣與職業(yè)的關(guān)系職業(yè)興趣類型特點(diǎn)與相應(yīng)的職業(yè)3.職業(yè)興趣可以培養(yǎng)首先，多搜集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息。其次，學(xué)好專業(yè)課。最后，要拓展自己的興趣范圍。三、性格及其調(diào)適1.性格與職業(yè)性格是指一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。2.職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系

9種職業(yè)性格及其特點(diǎn)3．性格可以調(diào)適行為心理學(xué)的研究證明：同一行為經(jīng)過(guò)3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，經(jīng)過(guò)3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。職業(yè)院校學(xué)生要依據(jù)首次就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的性格要求，在日常學(xué)習(xí)、日常生活中按照習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，學(xué)會(huì)調(diào)適性格的方法，調(diào)適自己的性格。四、能力及其提高1.社會(huì)能力是職業(yè)能力的重要內(nèi)涵能力是指順利完成某種活動(dòng)所具備的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的改造自然和改造社會(huì)的實(shí)踐能力。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)能力分為專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。在職業(yè)能力中，社會(huì)能力是從業(yè)者適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)活動(dòng)中對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，是職業(yè)能力的重要組成部分。社會(huì)能力的高低，在一定程度上反映這個(gè)人的道德水準(zhǔn)。社會(huì)能力是職業(yè)道德在職業(yè)能力中的具體體現(xiàn)。職業(yè)能力的分類2.職業(yè)能力與職業(yè)的關(guān)系除了以上提到的不同依據(jù)的職業(yè)能力分類以外，依據(jù)能力與職業(yè)的關(guān)系將職業(yè)能力可劃分為9類。職業(yè)能力類型及其對(duì)從業(yè)者的要求職業(yè)能力類型及其對(duì)從業(yè)者的要求3.職業(yè)能力可以提高職業(yè)能力可以通過(guò)訓(xùn)練得以提高。潛能是潛在的能量。通過(guò)有意識(shí)、有目標(biāo)、循序漸進(jìn)的努力和刻苦訓(xùn)練，就能不斷挖掘出潛能。開(kāi)發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)烈的愿望。我們應(yīng)珍惜在校生活塑造自我，不應(yīng)該帶著固化的個(gè)性走向職場(chǎng)，而應(yīng)該抬頭挺胸地主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)，昂首闊步地走上社會(huì)。一、職業(yè)價(jià)值觀及其調(diào)整1．職業(yè)價(jià)值取向職業(yè)價(jià)值取向是人們謀取一份職業(yè)的目的，即為什么要謀取這份職業(yè)。美國(guó)心理學(xué)家洛特克把人們形形色色的職業(yè)價(jià)值取向歸納為13種。一般來(lái)講，絕大多數(shù)人的職業(yè)價(jià)值取向不是單一的，往往有多種，是綜合性取向。13種職業(yè)價(jià)值取向2．從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向，直接影響從業(yè)者的幸福感和滿足感。過(guò)分從個(gè)人意愿出發(fā)、脫離實(shí)際的職業(yè)價(jià)值取向不容易得到滿足。脫離實(shí)際主要表現(xiàn)為兩方面：第一，脫離本人實(shí)際，即脫離個(gè)人實(shí)際能力和家庭的實(shí)際狀況；第二，脫離環(huán)境實(shí)際，即脫離國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境和本人生活的鄉(xiāng)土環(huán)境、社區(qū)環(huán)境。個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向必須從實(shí)際出發(fā)。我們要經(jīng)常反思自己的職業(yè)價(jià)值取向，并及時(shí)調(diào)整使之符合實(shí)際。二、智商、情商及其提升1.智商與就業(yè)智商是一個(gè)智力商數(shù)，表示一個(gè)人智力水平的高低。智商高，有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)積極開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)智力構(gòu)成要素的品質(zhì)，有意識(shí)地訓(xùn)練認(rèn)知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、觀察能力、計(jì)算能力以及思維能力、判斷能力、推理能力、決策能力等。同齡人口中智商的常態(tài)分布2.情商與就業(yè)情商的基本內(nèi)涵可概括為以下五個(gè)方面。第一，了解自我，自我知覺(jué)。第二，管理自我。第三，自我激勵(lì)。第四，認(rèn)識(shí)他人情緒。第五，處理人際關(guān)系。20%的智商+80%的情商=100%的成功。三、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其改善1．面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視自己首先，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、挖掘自己的潛能。2.習(xí)慣在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成首先，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。謝謝第三單元

發(fā)展目標(biāo)與措施制定第一課把握機(jī)遇與確定目標(biāo)第二課職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力第三課措施制定與規(guī)劃管理一、把握生涯發(fā)展機(jī)遇1.注重國(guó)家的發(fā)展藍(lán)圖國(guó)家發(fā)展藍(lán)圖時(shí)間節(jié)點(diǎn)與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2.注重行業(yè)的升級(jí)動(dòng)向3.注重家鄉(xiāng)、家庭變化“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，為每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，而機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的。機(jī)遇一方面需要我們敏銳地去發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要我們通過(guò)努力去創(chuàng)造。二、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)制定要求1.確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分兩步進(jìn)行確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)可以分兩步走。第一步，選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線。第二步，確定既能夠自我激勵(lì)、又符合自身?xiàng)l件的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2.自身?xiàng)l件及其變化趨勢(shì)分析自身?xiàng)l件分析即“知己”，其目的是通過(guò)從職業(yè)的角度認(rèn)識(shí)自己、了解自己，使職業(yè)生涯設(shè)計(jì)符合本人實(shí)際。自我分析可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。第一，要了解“現(xiàn)在的我”。第二，要預(yù)測(cè)“明天的我”。三、階段目標(biāo)搭建要領(lǐng)1.階段目標(biāo)的特點(diǎn)、要素和設(shè)定（1）階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：一是必須“跳一跳”；二是“夠得著”；三是“很具體”。（2）階段目標(biāo)有四個(gè)要素：一是“什么”；二是“何時(shí)”；三是“內(nèi)涵”。（3）階段目標(biāo)的設(shè)定有三個(gè)要領(lǐng)。（4）階段目標(biāo)設(shè)計(jì)思路。2.近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)四、目標(biāo)抉擇操作方法對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)特別是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的選擇將影響一生，我們應(yīng)通過(guò)“篩一篩、量一量、比一比”，即預(yù)測(cè)、衡量、比較以后，再做出選擇。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)決策分析步驟一、職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)1．職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。公民素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2．職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的四個(gè)過(guò)程相輔相成3．職業(yè)素養(yǎng)是“五育”有機(jī)融合的結(jié)果職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，對(duì)接職業(yè)院校德育、智育、體育、美育、勞育等諸多方面的培養(yǎng)要求。二、勞模精神、工匠精神是努力方向1.勞模精神勞模精神是勞動(dòng)模范具有的職業(yè)精神。勞模精神主要表現(xiàn)為：愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、艱苦奮斗、吃苦耐勞、爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新。2.工匠精神工匠精神也是一種職業(yè)精神，指工匠以極致的態(tài)度對(duì)待自己的產(chǎn)品，具有精雕細(xì)琢、精益求精、追求極致的精神理念。工匠精神具體表現(xiàn)為：執(zhí)著專注、精益求精、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)守信、繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新。三、創(chuàng)新能力是職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)核1.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力2.想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)新（1）創(chuàng)新精神——想創(chuàng)新（2）創(chuàng)新的心理品質(zhì)——敢創(chuàng)新（3）創(chuàng)新能力——會(huì)創(chuàng)新“想創(chuàng)新”“敢創(chuàng)新”是“會(huì)創(chuàng)新”的前提，即有創(chuàng)新精神并具有創(chuàng)新心理品質(zhì)的人，才能挖掘出自己的創(chuàng)新能力。3.職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)新的特點(diǎn)（1）技術(shù)革新是創(chuàng)新的主陣地（2）瞄準(zhǔn)市場(chǎng)新需求開(kāi)展企業(yè)創(chuàng)新是創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)想創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)新是現(xiàn)代勞動(dòng)者應(yīng)有的素養(yǎng)，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的技能型人才，才能更好地立足于社會(huì)，才能成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。四、學(xué)習(xí)能力是職業(yè)能力的重要內(nèi)涵1.學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)的必要條件終身學(xué)習(xí)不但需要我們愛(ài)學(xué)習(xí)，還要求我們會(huì)學(xué)習(xí)。2.最基本的學(xué)習(xí)能力注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等是最基本的學(xué)習(xí)能力，也是可以被訓(xùn)練和提高的能力。擁有這些能力是會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。3.怎樣提高學(xué)習(xí)能力（1）提高注意力注意力既是最基本、最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，又是提高其他學(xué)習(xí)能力的先決條件。（2）提高觀察力觀察是有目的、有計(jì)劃、有方向、比較持久的知覺(jué)。（3）提高記憶力記憶力訓(xùn)練的關(guān)鍵，在于有記住的動(dòng)力，對(duì)要記住的知識(shí)要點(diǎn)、技能要領(lǐng)有興趣。一、措施制定1．措施的三個(gè)要素實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施有三個(gè)要素：任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。2.制定措施的要領(lǐng)職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有三點(diǎn)，即措施必須是具體的、可行的、針對(duì)性強(qiáng)的。3.制定措施的三種思路（1）“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路（2）針對(duì)“三個(gè)方面”的思路（3）“彌補(bǔ)差距”的思路4.近期目標(biāo)的發(fā)展措施要有落實(shí)計(jì)劃二、規(guī)劃管理1.規(guī)劃管理的重點(diǎn)在于落實(shí)（1）規(guī)劃的有效管理管理職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的措施，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。（2）依靠集體的力量規(guī)范自己的行為（3）管好自己的時(shí)間管理時(shí)間的方法是做到“四要”。一要區(qū)分事件的輕重緩急。二要做計(jì)劃、巧安排。三要寫(xiě)待辦清單。四要講效率。輕重緩急事件的類別及主要特征2.定期檢查是管理的有效手段（1）勤于自我檢查（2）善于請(qǐng)人督促三、規(guī)劃調(diào)整1.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（1）應(yīng)對(duì)外部條件變化的需要（2）適應(yīng)自身?xiàng)l件變化的需要職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的實(shí)質(zhì)，在于通過(guò)對(duì)以往成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的反思，審視自身情況的變化，主動(dòng)適應(yīng)外部條件的變化。2.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)（1）畢業(yè)前夕的調(diào)整職業(yè)院校學(xué)生調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)最佳時(shí)期是畢業(yè)前夕，根據(jù)實(shí)訓(xùn)中和求職過(guò)程中的體驗(yàn)，依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)供需實(shí)際，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。（2）從業(yè)初期的調(diào)整調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個(gè)最佳時(shí)期，是工作3～5年時(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外變化，以此為據(jù)調(diào)整自己前進(jìn)的步伐。3.調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法（1）自身?xiàng)l件重新剖析（2）發(fā)展機(jī)遇重新評(píng)估（3）發(fā)展目標(biāo)修正和措施修訂對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)的修正，更側(cè)重于對(duì)目標(biāo)的價(jià)值取向的修正。選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，是調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估、修正，及時(shí)調(diào)整原定的生涯規(guī)劃。謝謝第四單元

角色轉(zhuǎn)換與求職準(zhǔn)備第一課角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)社會(huì)第二課就業(yè)體制與就業(yè)質(zhì)量第三課求職面試與心理調(diào)適從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)換為“職業(yè)人”“社會(huì)人”，是人生一大飛躍。為此，在校期間就應(yīng)該做好角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備。一、學(xué)校人、職業(yè)人“學(xué)校人”和“職業(yè)人”在社會(huì)上是兩個(gè)不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大差異。能否順利地完成從獲取到貢獻(xiàn)，從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)換為“職業(yè)人”，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生邁好職業(yè)生涯第一步非常重要。二、角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)要點(diǎn)1.成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。2.個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變3.思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變4.智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變?nèi)?、為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備1．角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的不良心態(tài)（１）對(duì)學(xué)生角色的依戀（２）對(duì)新環(huán)境的畏縮（３）自卑（４）自傲、虛榮、浮躁（5）焦慮和怯懦2.為角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備積極、主動(dòng)、自覺(jué)地為角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備，才能在走向社會(huì)之初，有一個(gè)成功的起點(diǎn)。（1）為角色轉(zhuǎn)換做好心理準(zhǔn)備（2）為角色轉(zhuǎn)換做好閱歷準(zhǔn)備（3）為角色轉(zhuǎn)換做好修養(yǎng)準(zhǔn)備3.為角色轉(zhuǎn)換強(qiáng)化社會(huì)能力訓(xùn)練四、重視行為習(xí)慣市民化1.市民化是推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的需要市民化即農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口轉(zhuǎn)型為市民，成為城鎮(zhèn)居民。2.市民化是適應(yīng)、融入城市的需要自信、自強(qiáng)，是完成行為習(xí)慣市民化的必要前提。一、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)制度1.就業(yè)形勢(shì)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)總體穩(wěn)定，就業(yè)壓力依然存在。2017年我國(guó)就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，一方面勞動(dòng)力供給繼續(xù)處于高位，勞動(dòng)年齡人口保持在9億人以上；另一方面結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存。全國(guó)的就業(yè)人員有7.7億人，技術(shù)工人有1.65億人，其中高技能人才有4700多萬(wàn)人。技術(shù)工人占總就業(yè)人員的比重為21.4%，而高技能人才只占6%，兩個(gè)比值都低于國(guó)際平均水平。目前，就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)工人求人倍率約1.5～2，特別是高技能人才，高級(jí)工以上含技師和高級(jí)技師非常短缺。2．就業(yè)方針（1）勞動(dòng)者自主就業(yè)（2）市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)（3）政府促進(jìn)就業(yè)3．就業(yè)制度（1）先培訓(xùn)后就業(yè)制度（2）求職登記與職業(yè)介紹制度一是求職登記制度。二是職業(yè)介紹制度。（3）勞動(dòng)合同制度依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同是指勞動(dòng)者與用人單位為了確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)所達(dá)成的協(xié)議。勞動(dòng)合同的訂立程序。勞動(dòng)合同的解除。（4）聘任制度（5）國(guó)家公務(wù)員制度二、就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)1.就業(yè)市場(chǎng)（1）職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的有形市場(chǎng)一是學(xué)校組織的招聘洽談會(huì)。二是分科類或行業(yè)性就業(yè)市場(chǎng)。三是區(qū)域性就業(yè)市場(chǎng)。四是國(guó)際性就業(yè)市場(chǎng)。（2）職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的無(wú)形市場(chǎng)一是網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)。二是電話求職。2.就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)，是政府專職的管理部門(mén)為求職人員提供的各項(xiàng)幫助和服務(wù)工作的總稱。（1）人才市場(chǎng)（2）職業(yè)介紹所（3）職業(yè)登記處三、就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)權(quán)益1.就業(yè)質(zhì)量（1）什么是就業(yè)質(zhì)量就業(yè)質(zhì)量即個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿意程度。（2）從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)影響就業(yè)質(zhì)量從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低，不但影響從業(yè)者現(xiàn)在的就業(yè)質(zhì)量，而且影響從業(yè)者將來(lái)的就業(yè)質(zhì)量。（3）終身學(xué)習(xí)是就業(yè)質(zhì)量不斷提高的保證人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)的過(guò)程。影響就業(yè)質(zhì)量的因素2.就業(yè)權(quán)益職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段進(jìn)行自我保護(hù)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。（1）依法簽訂合同簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)。一是沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同仍然受勞動(dòng)法的保護(hù)。二是簽訂合同時(shí)要明確試用期。三是英文合同要慎簽。（2）職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益職業(yè)院校畢業(yè)生作為就業(yè)過(guò)程中的一個(gè)重要主體，享有多方面的權(quán)益。第一，獲取信息權(quán)。第二，接受指導(dǎo)權(quán)。第三，被推薦權(quán)。第四，選擇權(quán)。第五，防止就業(yè)歧視權(quán)。第六，違約求償權(quán)。（3）就業(yè)后應(yīng)有的權(quán)益依據(jù)勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者就業(yè)后享有取得勞動(dòng)報(bào)酬、休息休假、獲得勞動(dòng)安全保護(hù)、接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理等權(quán)利。第一，取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。第二，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利。第三，獲得勞動(dòng)衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。第四，享有提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利。一、求職信息的搜集篩選1.搜集就業(yè)信息的主要渠道（1）網(wǎng)絡(luò)和傳媒（2）學(xué)校和中介學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)——畢業(yè)生就業(yè)辦公室或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心提供的信息，是畢業(yè)生獲取信息的重要信息源。人才市場(chǎng)、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，包括中央、省、市各部門(mén)為人才交流（特別是畢業(yè)生就業(yè)）提供的服務(wù)渠道，是畢業(yè)生獲取信息的基本方式。（3）親戚和朋友2.就業(yè)信息的分析與整理（1）就業(yè)信息的篩選信息篩選和處理能力是職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力的重要組成部分。低年級(jí)時(shí)，應(yīng)主要選擇所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的宏觀信息。高年級(jí)時(shí)，應(yīng)主要選擇具體用人單位信息，并分類存儲(chǔ)，兼顧瀏覽行業(yè)宏觀信息。（2）就業(yè)信息的要素分析一是職業(yè)內(nèi)涵，如職業(yè)名稱、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)前途、工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、待遇福利，除了對(duì)這種職業(yè)的一般了解外，主要看從事這份職業(yè)能滿足自己什么需要；二是人職匹配，即職業(yè)與你的個(gè)性、生理?xiàng)l件、興趣、能力等是否匹配；三是準(zhǔn)入資格，如學(xué)歷、職業(yè)資格證書(shū)等方面的要求；四是需求人才的量，如本地區(qū)或自己意愿就業(yè)地區(qū)的某職業(yè)及相關(guān)職業(yè)的供需狀況、具體用人單位的需求崗位及其數(shù)量；五是招聘手續(xù)，如招聘時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等。3.就業(yè)信息在寫(xiě)求職信時(shí)的使用撰寫(xiě)介紹自己的書(shū)面材料（求職文書(shū)）和面試時(shí)，要用好就業(yè)信息。向不同單位遞交的書(shū)面材料，不可千篇一律。求職文書(shū)一般由自薦信（求職信）、個(gè)人簡(jiǎn)歷和附件三個(gè)部分組成。應(yīng)根據(jù)自己掌握的信息，針對(duì)不同的用人單位，書(shū)寫(xiě)不同的自薦信。因?yàn)椴煌挠萌藛挝挥懈髯圆煌慕?jīng)營(yíng)特點(diǎn)、用人觀念，針對(duì)他們的不同要求，自薦信要有不同的側(cè)重點(diǎn)，這樣才能引起用人單位招聘人員的注意。二、面試技巧與筆試準(zhǔn)備1.面試的技巧（1）了解招聘單位第一，面試的地點(diǎn)和時(shí)間，面試主持人的姓名及其頭銜；第二，關(guān)于公司的一些具體情況。（2）了解面試方式一是模式化面試。二是問(wèn)題式面試。三是非引導(dǎo)式面試。四是壓力式面試。五是綜合式面試。六是行為面試。七是狀態(tài)面試。八是間接面試。九是集體面試。（3）了解招聘者了解用人心理，尋求應(yīng)對(duì)之策。一般招聘單位有以下五種用人心理。第一，求“?！毙睦?。第二，求“全”心理。第三，求“通”心理。第四，求“變”、求“異”心理。第五，求“優(yōu)”、求“誠(chéng)”心理。（4）儀表（5）面試中的機(jī)智2.筆試的準(zhǔn)備筆試內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是知識(shí)面的考核；二是智力測(cè)試；三是技能測(cè)驗(yàn)。常見(jiàn)的筆試類型有以下幾種。第一，專業(yè)考試。第二，心理測(cè)試。第三，智商測(cè)試。第四，命題寫(xiě)作。第五，綜合能力測(cè)試。三、推銷自己與心理調(diào)適1.推銷自己（1）敢于推銷（2）善于推銷一是要根據(jù)對(duì)方需要進(jìn)行推銷。二是要揚(yáng)長(zhǎng)避短式推銷。三是要巧妙展示特長(zhǎng)式推銷。四是要多渠道進(jìn)行推銷。綜合起來(lái)，推銷自己的方式主要包括以下五種方式。第一種，現(xiàn)場(chǎng)推銷自己。第二種，書(shū)面推銷自己。第三種，廣告推銷自己。第四種，網(wǎng)絡(luò)推銷自己。第五種，間接推銷自己。2.心理調(diào)適求職心理障礙是畢業(yè)生容易產(chǎn)生的一些不健康的心理現(xiàn)象或傾向。它是由心理壓力和心理承受力相互作用，使畢業(yè)生失去心理平衡的結(jié)果。職業(yè)院校畢業(yè)生在求職過(guò)程中要及時(shí)察覺(jué)自己的心理障礙并采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行調(diào)控。（1）依賴心理的調(diào)適（2）自負(fù)心理的調(diào)適（3）怯懦心理的調(diào)適（4）受挫折后非正常心理的調(diào)適有些職業(yè)院校畢業(yè)生求職受挫后出現(xiàn)焦慮、自卑、冷漠、憤懣的非正常心理狀態(tài)，對(duì)此必須及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適。第一，消除焦慮。第二，戰(zhàn)勝自卑。第三，融化冷漠。第四，平息憤懣。謝謝第五單元

創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一課企業(yè)家精神第二課項(xiàng)目構(gòu)思與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第三課創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與企業(yè)運(yùn)作創(chuàng)業(yè)者需要具有企業(yè)家精神。企業(yè)家精神與勞模精神、工匠精神一樣，是職業(yè)精神的一種，是特定職業(yè)崗位——企業(yè)家應(yīng)該具有的精神，即具有企業(yè)家職業(yè)特征的精神追求與行為操守。企業(yè)家精神可以歸納為八個(gè)方面：創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂，冒險(xiǎn)是企業(yè)家精神的特性，合作是企業(yè)家精神的精華，敬業(yè)是企業(yè)家精神的本分，學(xué)習(xí)是企業(yè)家精神的關(guān)鍵，執(zhí)著是企業(yè)家精神的本色，誠(chéng)信是企業(yè)家精神的基石，服務(wù)是企業(yè)家精神的信念。一、創(chuàng)業(yè)的人生價(jià)值與社會(huì)意義1.創(chuàng)業(yè)的人生價(jià)值創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)生命的一種挑戰(zhàn)，能充分顯示一個(gè)人的人生價(jià)值。2.創(chuàng)業(yè)的社會(huì)意義第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)資源更合理配置。第二，創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題的有效手段。第三，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以推動(dòng)科技的進(jìn)步及社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。第四，創(chuàng)業(yè)有利于知識(shí)向資本轉(zhuǎn)化。第五，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)將會(huì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到越來(lái)越重要的作用。二、企業(yè)家應(yīng)有的心理品質(zhì)1.創(chuàng)業(yè)意識(shí)愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，即創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的前提。2.應(yīng)有的心理素養(yǎng)（1）獨(dú)立思考、判斷、選擇、行動(dòng)的心理素養(yǎng)（2）善于交流、合作的心理素養(yǎng)（3）敢于行動(dòng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于拼搏、勇于承擔(dān)行為后果的心理素養(yǎng)（4）善于克服盲目沖動(dòng)的心理素養(yǎng)（5）堅(jiān)持不懈、不屈不撓、頑強(qiáng)努力的心理素養(yǎng)（6）善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強(qiáng)的心理素養(yǎng)三、企業(yè)家應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)能力1.創(chuàng)業(yè)的人生價(jià)值會(huì)創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合職業(yè)能力，可以分解為專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力這三類能力。創(chuàng)業(yè)者所需的專業(yè)能力主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的方法能力主要表現(xiàn)為九個(gè)方面。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的社會(huì)能力主要表現(xiàn)為六個(gè)方面。一、分析自己，挖掘潛能要想成為創(chuàng)業(yè)者，該如何挖掘自己的潛能呢？第一，積極思考。第二，戰(zhàn)勝失敗。第三，具有遠(yuǎn)見(jiàn)。二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)決定在哪一行中創(chuàng)業(yè)，即確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、范圍是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。（1）從自己的專長(zhǎng)出發(fā)，做熟悉的項(xiàng)目（2）從顧客的需求出發(fā)，做市場(chǎng)需要的項(xiàng)目2.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思的優(yōu)劣一個(gè)成功的企業(yè)始于正確的理念和好的構(gòu)思。（1）周圍有無(wú)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，做有機(jī)會(huì)的項(xiàng)目（2）自己能否把握機(jī)會(huì)，做力所能及的項(xiàng)目3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思的驗(yàn)證分析（1）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)（2）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的劣勢(shì)（3）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)（4）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的威脅優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是存在于企業(yè)內(nèi)部的因素，自己是可以調(diào)整、改進(jìn)的；機(jī)會(huì)和威脅存在于企業(yè)外部，自己難以改變，要加以利用或避讓。三、創(chuàng)業(yè)前的積累1.熟悉行業(yè)熟悉的方法主要有兩個(gè)：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，搜集最新動(dòng)態(tài)；二是親臨類似的企業(yè)考察，最好是在此類企業(yè)工