眼科醫(yī)生年度總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁眼科醫(yī)生?年度總結(jié)?范本一?年來，眼?科全體醫(yī)?護(hù)人員在?院領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心指導(dǎo)?下，充分?發(fā)揚主人?翁責(zé)任感?、發(fā)揮自?身優(yōu)勢，?使“老百?姓自己的?醫(yī)院”這?一意識深?入人心。?這一年中?，我們做?了許多工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、提?高醫(yī)療質(zhì)?量，促進(jìn)?醫(yī)患和諧?醫(yī)療質(zhì)?量是醫(yī)院?的生命線?，同時也?是搞好醫(yī)?患關(guān)系的?基礎(chǔ)。提?高醫(yī)療護(hù)?理質(zhì)量是?醫(yī)療工作?的不變主?題，它關(guān)?系到病人?的安危，?關(guān)系到科?室的生存?，更關(guān)系?到醫(yī)院的?發(fā)展。而?且，醫(yī)生?面對的是?活生生的?病人，每?例都是從?未知而起?，需要對?手術(shù)，用?藥進(jìn)行個?性化的分?析和指導(dǎo)?，就更需?要精益求?精的品德?和求真務(wù)?實的精神?。目前，?隨著醫(yī)療?改革的深?入開展，?病人已把?優(yōu)質(zhì)服務(wù)?放在就醫(yī)?的首位。?所以，我?科全體醫(yī)?護(hù)人員本?著高度的?責(zé)任心，?有效的拉?近了醫(yī)患?雙方的距?離，尤其?對手術(shù)患?者，重點?把握術(shù)前?術(shù)中術(shù)后?三個環(huán)節(jié)?，做到術(shù)?前全面交?代，術(shù)中?認(rèn)真處理?，術(shù)后周?到護(hù)理。?在這里，?“愛崗敬?業(yè)，以院?為家”不?再是一句?空話，而?是醫(yī)務(wù)人?員的真實?寫照。?二、加強?日常管理?，提高經(jīng)?濟效益?今年，在?院領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和醫(yī)務(wù)科?市場開發(fā)?辦的帶領(lǐng)?下，我們?多次下鄉(xiāng)?宣傳我院?的優(yōu)惠扶?貧政策，?并對白內(nèi)?障患者做?了大量篩?查工作，?是老百姓?了解區(qū)醫(yī)?院，了解?眼科。全?年完成白?內(nèi)障手術(shù)?多例，青?光眼及其?他手術(shù)幾?十例，術(shù)?后效果均?很理想，?擴大了社?會效益，?做到了醫(yī)?院和患者?的雙贏。?在醫(yī)院“?績效核算?”的大環(huán)?境下，在?嚴(yán)格要求?自己的良?好服務(wù)中?，我們不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，堅?持帶領(lǐng)科?室同志開?展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新理?論新技術(shù)?，積極參?加各種學(xué)?術(shù)會議，?了解先進(jìn)?眼科的發(fā)?展方向，?并用于指?導(dǎo)臨床工?作，在做?好病房手?術(shù)的同時?抓好門診?的各項工?作。三?、抓好精?神文明，?控制藥占?比例具?有良好的?職業(yè)道德?，時刻牢?記“全心?全意為人?民服務(wù)”?的號召，?明確自己?所肩負(fù)的?治病救人?的責(zé)任，?帶領(lǐng)科室?人員進(jìn)行?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?學(xué)習(xí)，加?強職業(yè)道?德建設(shè)，?不斷改進(jìn)?服務(wù)態(tài)度?，轉(zhuǎn)變服?務(wù)觀念，?堅持因病?施治，杜?絕過度醫(yī)?療行為，?并使每位?醫(yī)護(hù)人員?認(rèn)識到他?并不代表?個人，同?時也代表?區(qū)醫(yī)院，?每個人都?有責(zé)任為?科室的發(fā)?展而樹立?良好形象?。四、?存在的問?題眼科?的基礎(chǔ)設(shè)?備落后，?人員梯隊?斷檔在醫(yī)?療行勢快?速發(fā)展的?今天已成?為當(dāng)務(wù)之?急，十幾?年前的顯?微鏡已無?法滿足目?前的手術(shù)?需要，人?員緊缺也?制約著科?室的發(fā)展?。五、?今后努力?的方向?誠然，不?足與成績?是永遠(yuǎn)相?依先伴的?。在今后?的工作中?，我們會?進(jìn)一步加?強理論學(xué)?習(xí)，用發(fā)?展的眼光?看問題，?提高自身?素質(zhì)，提?高組織協(xié)?調(diào)能力和?業(yè)務(wù)水平?，帶領(lǐng)全?科人員搞?好科室發(fā)?展，搞好?退隊建設(shè)?和人才培?養(yǎng)，積極?開展優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，用?實際行動?履行“一?切為了病?人，為了?病人的一?切”的服?務(wù)宗旨，?爭取在新?的一年中?帶領(lǐng)科室?再上一個?新的臺階?。眼科?醫(yī)生年度?總結(jié)范本?（二）?一年來，?眼科全體?醫(yī)護(hù)人員?在院領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，充?分發(fā)揚主?人翁責(zé)任?感、發(fā)揮?自身優(yōu)勢?，使“老?百姓自己?的醫(yī)院”?這一意識?深入人心?。這一年?中，我們?主要做了?以下幾項?工作：?一、提高?醫(yī)療質(zhì)量?，促進(jìn)醫(yī)?患和諧?醫(yī)療質(zhì)量?是醫(yī)院的?生命線，?同時也是?搞好醫(yī)患?關(guān)系的基?礎(chǔ)。提高?醫(yī)療護(hù)理?質(zhì)量是醫(yī)?療工作的?不變主題?，它關(guān)系?到病人的?安危，關(guān)?系到科室?的生存，?更關(guān)系到?醫(yī)院的發(fā)?展。而且?，醫(yī)生面?對的是活?生生的病?人，每例?都是從未?知而起，?需要對手?術(shù)，用藥?進(jìn)行個性?化的分析?和指導(dǎo)，?就更需要?精益求精?的品德和?求真務(wù)實?的精神。?目前，隨?著醫(yī)療改?革的深入?開展，病?人已把優(yōu)?質(zhì)服務(wù)放?在就醫(yī)的?首位。所?以，我科?全體醫(yī)護(hù)?人員本著?高度的責(zé)?任心，有?效的拉近?了醫(yī)患雙?方的距離?，尤其對?手術(shù)患者?，重點把?握術(shù)前術(shù)?中術(shù)后三?個環(huán)節(jié)，?做到術(shù)前?全面交代?，術(shù)中認(rèn)?真處理，?術(shù)后周到?護(hù)理。在?這里，“?愛崗敬業(yè)?，以院為?家”不再?是一句空?話，而是?醫(yī)務(wù)人員?的真實寫?照。二?、加強日?常管理，?提高經(jīng)濟?效益今?年，在院?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視和?醫(yī)務(wù)科市?場開發(fā)辦?的帶領(lǐng)下?，我們多?次下鄉(xiāng)宣?傳我院的?優(yōu)惠扶貧?政策，并?對白內(nèi)障?患者做了?大量篩查?工作，是?老百姓了?解區(qū)醫(yī)院?，了解眼?科。全年?共完成白?內(nèi)障手術(shù)?____?多例，青?光眼及其?他手術(shù)幾?十例，術(shù)?后效果均?很理想，?擴大了社?會效益，?做到了醫(yī)?院和患者?的雙贏。?在醫(yī)院“?績效核算?”的大環(huán)?境下，在?嚴(yán)格要求?自己的良?好服務(wù)中?，我們不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，堅?持帶領(lǐng)科?室同志開?展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新理?論新技術(shù)?，積極參?加各種學(xué)?術(shù)會議，?了解先進(jìn)?眼科的發(fā)?展方向，?并用于指?導(dǎo)臨床工?作，在做?好病房手?術(shù)的同時?抓好門診?的各項工?作。三?、抓好精?神文明，?控制藥占?比例具?有良好的?職業(yè)道德?，時刻牢?記“全心?全意為人?民服務(wù)”?的號召，?明確自己?所肩負(fù)的?治病救人?的責(zé)任，?帶領(lǐng)科室?人員進(jìn)行?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?學(xué)習(xí)，加?強職業(yè)道?德建設(shè)，?不斷改進(jìn)?服務(wù)態(tài)度?，轉(zhuǎn)變服?務(wù)觀念，?堅持因病?施治，杜?絕過度醫(yī)?療行為，?并使每位?醫(yī)護(hù)人員?認(rèn)識到他?并不代表?個人，同?時也代表?區(qū)醫(yī)院，?每個人都?有責(zé)任為?科室的發(fā)?展而樹立?良好形象?。四、?存在的問?題眼科?的基礎(chǔ)設(shè)?備落后，?人員梯隊?斷檔在醫(yī)?療行勢快?速發(fā)展的?今天已成?為當(dāng)務(wù)之?急，十幾?年前的顯?微鏡已無?法滿足目?前的手術(shù)?需要，人?員緊缺也?制約著科?室的發(fā)展?。五、?今后努力?的方向?誠然，不?足與成績?是永遠(yuǎn)相?依先伴的?。在今后?的工作中?，我們會?進(jìn)一步加?強理論學(xué)?習(xí)，用發(fā)?展的眼光?看問題，?提高自身?素質(zhì)，提?高組織協(xié)?調(diào)能力和?業(yè)務(wù)水平?，帶領(lǐng)全?科人員搞?好科室發(fā)?展，搞好?退隊建設(shè)?和人才培?養(yǎng)，積極?開展優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，用?實際行動?履行“一?切為了病?人，為了?病人的一?切”的服?務(wù)宗旨，?爭取在新?的一年中?帶領(lǐng)科室?再上一個?新的臺階?。眼科?醫(yī)生年度?總結(jié)范本?（三）?歲月如梭?，時光飛?逝。一轉(zhuǎn)?眼，__?__的腳?步聲已經(jīng)?離我們遠(yuǎn)?去?；厥?____?，歷經(jīng)瑣?事，歷歷?再現(xiàn)。一?年來，在?院長的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?的關(guān)懷、?支持和幫?助下。全?面、高效?、圓滿的?完成了上?級下達(dá)的?各項工作?任務(wù)，履?行了一個?忠職于衛(wèi)?生事業(yè)的?醫(yī)務(wù)工作?者應(yīng)盡的?義務(wù)，彰?顯了一個?基層鄉(xiāng)村?醫(yī)生務(wù)實?、勤懇、?踏實的優(yōu)?良作風(fēng)，?稟承“敬?人樂業(yè)，?拼搏奉獻(xiàn)?”的工作?精神，遵?守“用心?服務(wù)，感?動顧客”?的服務(wù)理?念，立足?于超前的?服務(wù)意識?，用專業(yè)?的技術(shù)，?周到的服?務(wù)，贏得?了老百姓?的高度信?賴，樹立?了良好的?口碑?，F(xiàn)?將本年度?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)本人?積極參加?各項業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，不?斷吸取新?的醫(yī)療知?識，自己?的業(yè)務(wù)水?平也慢慢?的有所提?高，現(xiàn)在?掌握了農(nóng)?村常見病?。多發(fā)病?的診斷和?治療方法?。在日常?生活中嚴(yán)?格執(zhí)行各?項工作制?度，診療?常規(guī)和操?作規(guī)程，?一絲不茍?接待并認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?處理每一?位病人，?從程度上?避免誤診?誤治。還?通過訂閱?大量業(yè)務(wù)?雜志和書?刊，網(wǎng)上?查閱等手?段，從而?開闊了視?野，擴大?了知識面?，不斷加?強學(xué)習(xí)，?不斷涉取?新的營養(yǎng)?，促進(jìn)自?己業(yè)務(wù)水?平的提高?。二、?遵守規(guī)章?制度，強?化作風(fēng)紀(jì)?律作為?一名醫(yī)務(wù)?工作者，?本人平時?注重強化?作風(fēng)紀(jì)律?觀念，嚴(yán)?于律己，?能夠認(rèn)真?落實各項?規(guī)章制度?，以條令?條例和規(guī)?章制度為?依據(jù)，用?正規(guī)有序?的工作環(huán)?境來促進(jìn)?個人行為?素質(zhì)養(yǎng)成?和捉高，?堅持從小?事做起、?從我做起?，持之以?恒的把強?制性的規(guī)?定、被動?式的服從?轉(zhuǎn)變?yōu)樽?覺行為，?堅決避免?和克服工?作中拖拉?疲沓、浮?躁松垮和?差錯誤漏?現(xiàn)象，做?到工作之?前有請示?、完成工?作有匯報?，踏踏實?實、一步?一個腳印?的提高自?控能力，?做到堅持?原則，按?規(guī)章制度?辦事。?三、強化?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，增強服?務(wù)意識?醫(yī)學(xué)是門?博大精深?的科學(xué)，?深知自己?的不足，?為此，我?一方面加?強理論學(xué)?習(xí)，一方?面從其他?途徑了解?和學(xué)習(xí)醫(yī)?學(xué)知識，?積極參加?院內(nèi)和院?外組織的?多種學(xué)術(shù)?活動，不?斷吸取醫(yī)?學(xué)的新知?識和新進(jìn)?展；在工?作學(xué)習(xí)期?間，積極?參與科室?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)并討論?發(fā)言，提?出自己的?見解；在?科室主任?、老師的?指導(dǎo)下，?積極參與?外科病人?的診治工?作。在各?種手術(shù)操?作中，嚴(yán)?格遵循醫(yī)?療常規(guī)，?認(rèn)真仔細(xì)?，從不違?規(guī)操作。?通過自己?的努力學(xué)?習(xí)和科主?任及老師?們悉心教?導(dǎo)，我更?加熟練掌?握了外科?常見病、?多發(fā)病以?及一些罕?見病的診?斷和治療?，手術(shù)中?應(yīng)急處理?和圍手術(shù)?期的處理?方案。通?過不斷學(xué)?習(xí)，我健?全了自己?理論水平?，完善了?自己的知?識結(jié)構(gòu)，?豐富了自?己的臨床?經(jīng)驗，增?強了自己?的服務(wù)意?識。四?、腳踏實?地的做好?日常門診?工作嚴(yán)?格按照工?作要求，?抓好“預(yù)?防為主”?這條主線?，堅持開?展預(yù)防為?主的工作?方針，再?輔以門診?治療工作?，嚴(yán)格、?準(zhǔn)確不漏?的記錄門?診逐日登?記冊。準(zhǔn)?確及時上?報和登計?發(fā)現(xiàn)的傳?染病，把?健康教育?工作融入