2023年英語老師工作計劃(篇)

2023年英語老師工作計劃(篇)英語老師工作安排1

一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，主動提倡合作探究學習。培育學生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學目的和要求

要求學生有明確的英語學習動機和主動的學習看法。能夠理解老師對熟識話題的陳述并參加探討。能夠閱讀七年級至八年級學生的簡潔書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務?？梢韵嗷椭?，克服學習上的困難。能夠合理規(guī)劃和支配學習任務，主動探究合適的學習方法。我們可以在學習和日常溝通中留意到中外文化的差異。

三、淺析教材

八年級英語其次冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設計的。它注意語言結構和功能項目，采納任務型語言教學方法，以按部就班的生活化學習過程，引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了很多活動，如填寫問卷、調查、訪談、信函、電子郵件等。使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作和溝通，同時增加學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)建條件。

隨著學習的深化，同一題目的內容不斷豐富，學習是通過“滾動”呈現和深化的。比如建議的題目出現在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現的。配套題目的“任務”和“活動”也在不斷地“升級”，語言學習也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉變，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動供應了豐富的資源。

每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三個部分自成一體，相互協調。a節(jié)是本單位基本語言內容的呈現，b節(jié)是語言學問的拓展、深化和應用，是a節(jié)的延長。a部分和b部分是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學生了解并檢查他們對單元內容的駕馭程度。

這本書的主要內容是健康和急救，can和should的用法，時間狀語從句，學習用過去式講故事，復習鞏固比較級和級別，現在完成時。

第四，教學方法和措施。

(一)、讓學生明白學習的目的。

學生是學習的主體。老師不能代替學生的閱讀，不能代替學生的感知，不能代替學生的視察、分析和思索，不能代替學生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的駕馭。要學好英語，首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。因此，依據該地區(qū)學生的實際狀況，我通讀并摘錄了教材，圍繞最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、溝通和會話等進行教學。從而使學生對英語產生愛好，形成學習動機。

(二)、努力建立和諧的師生關系。

建立正確的

學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

(三)、主動創(chuàng)建語言情景。

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言實力的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

英語老師工作安排2

一、指導思想

以老師素養(yǎng)提高為中心，堅持科學的發(fā)展觀，充分利用一切可利用資源，主動調動一切主動因素，深化實施素養(yǎng)教化，主動推動課程改革，加快英語學科建設。仔細學習《英語課程標準》，全面實行新課程的重要理念，努力實現英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發(fā)展的須要，培育學生終身學習的愿望和實力，以學生的英語學習水平和英語成果的提高為目標，以課堂教學為主陣地，以營造良好的教學環(huán)境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結優(yōu)秀閱歷，留意教學質量的整體提高。

二、專業(yè)化目標

(1)職業(yè)道德高尚，教化教學行為規(guī)范;專業(yè)學問扎實，文化背景學問豐富，具備實施素養(yǎng)教化的實力，為學生供應優(yōu)質教化服務。

(2)具有良好的教學反思實力及發(fā)覺問題和解決問題實力，能實行切實可行的措施和行為，以適應教化改革發(fā)展。

(3)具有終身學習和自我發(fā)展的實力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己將來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性學問，形成自己的教學風格。

專業(yè)發(fā)展水平標準：

一是在課堂教學中基本形成顯明的個人教學風格，能依據學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行特性化教化，為學生供應優(yōu)質服務。

二是能在不確定的教學環(huán)境中，剛好發(fā)覺問題，能把握問題的本質，采納解決方法，剛好、敏捷、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。

三是能深刻理解教化教學的意義，能依據教化改革和發(fā)展須要，與其他老師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

四是追求終身發(fā)展，在本校成為學習化組織的過程中，與老師共同學習，探討，共享閱歷，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學探討水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

三、主要措施

第一，努力學習加強業(yè)務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，不斷地學習相關的教學理論學問，主動聽各種講座，參與各種培訓，并做好相關的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底，廣袤的學術視野，不斷更新學問、追逐學術前沿的意識，努力適應今日新時代對老師的更高的要求。

第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的主動性，激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中學生的新奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)建實力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。

第四，我將仔細鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持常常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失，主動聽老老師和其他老師的課，學習其他老師的優(yōu)秀的教學方法，仔細對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動主動聽取其他老師的看法，以此來不斷提升自己的業(yè)務實力。

第五，在課堂教學中做到一是上課打算充分，老師教與學生學的打算充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，主動創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生同等，師生相互敬重、溝通、理解。四是教學民主，主動調動學生廣泛、主動參加，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統(tǒng)一，不同學生在原有的基礎上得到提高。

最終，主動開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同探討真實的、常態(tài)的英語課堂，課前大家集體備課，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和實力，逐步變更老師內在的一些觀念。

英語老師工作安排3

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，依據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習專心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培育學生運用學問的潛力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復習：本學期完成中學第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為其次階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《中學全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

其次輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生潛力。

四、教學支配與措施

1。支配好高三英語第三冊教學

高三英語與總復習有必需的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的好用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2。抓好詞匯復習

詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以中學英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據《高考詞匯手冊》。

3。夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們安排在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4。聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)建一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5。加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必需要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

6。重視書面表達

書面表達所須要的時間大約是20—25分鐘，舉薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

1。九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2。十一月中旬至十二月下旬接著第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3。十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

其次學期支配：

1。2月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培育，加強技巧分析，培育學生綜合運用語言潛力

2。5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮斗目標

期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1。世紀金榜《中學英語全程復習方略》

2。世紀金榜配套練習

3?！陡呖荚~匯手冊》

4。《導、學與練》

5。中學英語專題輔導和訓練

6。自編材料題

7。高三聽力課程

英語老師工作安排4

工作重點

1、確立班級體的奮斗目標：班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格：

①通過各種方式，端正學生的學習動機和看法，指導他們駕馭科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，培育他們良好的文化底蘊。

③常常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教化。

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成果的保證。要抓好紀律關鍵在教化好后進生。所以，轉化后進生特殊是雙差生工作顯得異樣重要。

5、成果、表現好的學生要常常激勵，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

7、主動參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教化。

8、健全并調整班委會及團支部成員，明確職責，加強培訓，提高學生的管理實力。

本期奮斗目標

本期我將在學校的領導下，在各科任老師的幫助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎學問上有所收獲，基本養(yǎng)成良好的學習習慣；能自覺遵守學校的規(guī)章制度，行為習慣漸漸養(yǎng)成；法制、平安、環(huán)保意識等得到增加，能正確對待生活中出現的各種問題；主動參與各種活動并力爭取得肯定的成果，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

教化要求、方法措施及活動支配

本期班主任工作將在學校的統(tǒng)一領導之下，以弘揚和培育民族精神，以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，以社會責任感教化為主線，以“三個主義”教化和養(yǎng)成教化為主要內容，切實加強學生的思想道德建設，主動組織開展豐富的課余文化活動。同時結合我校實際以及本班詳細狀況接著加強常規(guī)教化、法紀教化、平安教化、環(huán)保教化和心理健康教化，結合學校制訂的德育工作思路特制定如下支配：

1、利用班會課等時間對學生進行收心教化和常規(guī)教化，學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校的有關規(guī)章制度，同時對學生的養(yǎng)成教化，進行教化引導，讓學生進一步加強紀律觀念，真正做到能自覺遵守各項規(guī)章制。

2、本期仍將接著堅持讓學生每周寫周記，并有效地利用學生周記與學生做好思想溝通，隨時駕馭學生的思想動態(tài)，做好學生思想穩(wěn)定工作及教化轉化工作，做學生的知心摯友。與此同時，保持與家長的.常常聯系，爭取家長對學生的教化工作的理解和支持，并贏得他們對學校教化教學工作的信任和協作，為學生的健康成長奠定基礎。

3、以幫助學生“學會做人、學會生存”為方向，以培育學生和善、文明、守紀、自律、自主、友愛、志向為目標。以“五愛教化”為基本內容，以“五心”教化（“五心”即：忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關切獻給他人，把孝心獻給父母，把信念留給自己）為重點對學生進行愛心教化。同時教化學生從相識自我做起：相識自我存在的價值、相識自強的意義、相識現在的自我；從對小事負責做起；牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育學生情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加責任感。利用班會課等時間對學生加強法紀教化、平安教化，講解違法犯罪的危害，同時協作學校加大力度進行禁毒、禁煙、禁黃、禁賭的教化管理以期增加學生的法律意識，增加自我愛護的意識與實力；與此同時進一步加強對學生的心理健康教化，利用主題班會、團組織生活和黑板報，心理健康學問的宣講以增加學生的心理綜合素養(yǎng)，提高學生應對困難的心理承受實力。

5、結合班級的特點和實際狀況，依據學校的各種支配，組織本班學生主動參與體育運動會等各種活動，開展班級內部以及班級間的一些活動，有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作實力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝合力。

6、充分利用時間和學生談心，同時利用時間進行平安教化，加強學生的平安意識；利用有效時機對學生進行文明禮貌的教化培育，加強學生環(huán)保意識的培育和形成，使學生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習慣。

英語老師工作安排5

復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學學問系統(tǒng)化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。因此對于我們老師和學生來說，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避開把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際動身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復習設想。目前我班學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較好，但兩極分化現象極為嚴峻，學困生不少，還有幾個特別特殊的學生。針對目前我們班的現狀，在復習過程中詳細支配如下：

18周：每天一課，鞏固基礎。

A．單詞拼法：通過聽寫，補充單詞等方式檢測；

B．句型運用：學生相互運用學問進行對話，在課堂上做句型練習，如句子填空，選擇題；

C．聽力發(fā)音部分：通過嬉戲訓練。

19周：歸類練習，找出弱點，對癥下藥。

A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關的學生，有針對性個別輔導，激勵。

B．選擇題：強調句型單復數，第三人稱用法。

C．看圖補充句子：側重于每課書重點句型。

20周：綜合模擬測試，訓練聽力，樹立信念。

通過綜合模擬測試，檢測學生的學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點，補充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學生信念。

此外，在復習期間，還要留意兩點：

1、留意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習主動性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏愛好，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，留意限制好學問的難度，讓學生有獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較驚慌的復習中，并能在復習中取得進步。

2、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我班學生兩極分化現象極為嚴峻，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎學問的復習上，對于一部分尖子生重點放在實力的培育和學問的綜合運用上。

總之，驚慌的復習工作已經全面綻開，我們將以學生為主體，一切從實際動身，讓全部的學生都有不同的進步與提高，順當完成本學期的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

英語老師工作安排6

一、指導思想：

過去的一年，我們順當地完成了華新試驗小學工作任務。雖然我們的努力贏得了學校的確定，但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的試驗學校，面對"打造教化強區(qū)，創(chuàng)建一流學校"的更高目標，面對新學期、新任務、新要求，我們應當清晰的相識到我們肩上的重任。我們將接著努力奮進，積累閱歷，不斷創(chuàng)新，走出華新試驗小學英語特色之路。

依據學校的總體工作目標，本期學校的英語教學工作，將根據學校的工作要求，堅持本校"六年陽光教化、起步精彩人生"的育人理念，學校的英語教學工作，主要抓一個"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng)、促"為途徑，嚴謹求實，注意細微環(huán)節(jié)，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素養(yǎng)和學校英語教學質量。

二、問題分析：

在各位老師的努力下，過去的一年里學校英語教學取得了肯定的成果。各年級學生在聽說讀寫方面有肯定的發(fā)展，取得了或多或少的進步。老師們的教化教學實力也有很大提高。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距。

1.對學生的評價還待規(guī)范。

2.每個階段的達成目標須要細化明確。

3.老師的教學藝術有待提升。

4.校本教研要更具有針對性。

三、主要工作：

針對以上問題，為確保我校的英語教學試驗順當進行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：

1.以全面提高教學質量為重點，細心做好教學"六仔細"工作。老師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣，力求使教學工作在"創(chuàng)新設計、主動反思和仔細改進"上下工夫。仔細上好隨堂課、主動上好"主備試教"，進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率，優(yōu)化教學過程上。

2.協作學校的老師素養(yǎng)大賽，努力提高老師的基本功，打造一流的老師隊伍。

3.做好學校英語電視節(jié)目的工作，做好其次屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍，樹立學校的英語特色。

4.與高校合作，仔細搞好校本教研小學英語拼讀試驗的工作，注意探討的針對性，努力提高老師的探討水平和教學實力。

四、詳細措施：

1.注意理論學習，努力提高老師的教化教學水平，轉變教化教學觀念，確保課程改革的進一步深化。

(1)堅持組織老師每月兩次教化教學理論學習。針對英語老師都比較年輕，教學閱歷少的特點，本期著重從教化心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教化教學打下理論基礎。

(2)組織老師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例，從詳細的各個教學環(huán)節(jié)著手，讓老師在探討的過程中相互促進，相互提高。

(3)主動激勵老師練習教學基本功，粉筆字、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語老師的整體素養(yǎng)，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎。

2.常規(guī)落實，努力提高英語教學質量。狠抓課堂，在"創(chuàng)新設計、主動反思和仔細改進"上下工夫，進一步提高老師實施教學的實力。

教學工作的重心放在基礎的落實和實力培育上，以課堂教學為探討與管理的重點，狠抓"備、上、改、評"四個環(huán)節(jié)，形成"研、導、改、促"相結合的管理機制。詳細做到以下幾點：

(1)加大集體探討的力度，年級組內提倡重溝通，重研討，努力實現資源共享。

(2)加強教學六仔細檢查力度，主動推動校內探討，把細心指導老師教學落實到詳細的課堂。年級組內老師必需每月互聽兩節(jié)課，以加強老師之間的相互學習，營造良好學術氛圍。提倡本組及跨組老師相互聽評課，并做好記錄，課后評課并小結。每課后寫出后記或反思，教學完幾個單元后，每位老師要有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行閱歷總結。本學期內寫1篇閱歷論文,1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度，從作業(yè)布置質與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。

3.開展教研，細心指導，落實教研實效。

(1)每位老師依據學校英語工作安排定好本期詳細的教學安排。

(2)組織老師開展教學研討和實踐。依據各年級學生特點，發(fā)揮老師的創(chuàng)建性實力，探討有效的教學方法。針對問題，有的放矢，開展好主備試教教學探討活動。盡量與外校進行一次教學研討活動。為老師們溝通教化教學改革閱歷、探討小學英語教學的發(fā)展等方面供應條件和機會，以促進老師教研、科研實力的提高。

(3)每周星期三的下午的其次節(jié)為教研活動時間。

4.注意拼讀教學的探討，把它作為科研課題探討。

在教化學院語言探討中心主任周力平的指導下，在一年級和三、四年級做英語拼讀試驗探討，仔細搞好此課題的探討與管理，與校本探討結合起來，切實解決教學中的疑難問題，以體現教化科研為教學服務的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力。

宗旨：密集型語言訓練(英語拼讀技巧訓練)

目的：學生見詞能讀，能讀能寫

周期：一年(暫定)

試驗老師和班級：三年級：3、3班(試驗)--3、2班(對比)楊康平

三年級3、4班(試驗)--3、5班(對比)陳希

四年級4、1班(試驗)---4、2班(對比)張薇薇

四年級4、5班(試驗)_4、4班(對比)陳希

詳細措施：

*第2周起先，試驗老師參與培訓，每周4下午一個半小時，地點待定。(一邊培訓一邊試驗)

*電子教案三四年級的發(fā)給周老師，由周老師整合材料。

*老師嚴格根據整合的教案在試驗班上課，每星期周老師到校指導。每半個月做一次試驗老師的課堂實錄。

*每周試驗老師就自己的試驗班教學做反思報告，發(fā)送給周老師。(反思內容為自己須要改進的、學生的反饋、自己的建議等)

*老師相互聽課，相互溝通

項目評估：本期期末和一學年各做一次評估(方式待定)

預料：最終完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。

5.努力營造校內英語氛圍，使學校的英語特色向前邁一大步。

其次屆"樂派"英語活動周

本期教研主題活動為：

9月

1.做好"勞動之星"大賽的工作。第三周啟動并起先英語拼讀試驗探討。

2、第一周擬寫教研組工作安排及各年級教學工作安排。召開第一次教研組會議，明確本學期英語組的工作支配及要求。明確本學期的5仔細考核要求。以及收集英語老師本學期的工作建議，完善本期工作安排。

3.主備試教(老師、時間待定)

10月

1、學習理論2篇，觀摩優(yōu)質課一節(jié)。

2、"主備試教"、區(qū)探討課(老師、時間待定)

3、英語拼讀試驗探討

4、梳理半期的學問點，制成卷子

5、常規(guī)教學檢查并總結

11月

1.學習理論2篇，觀摩優(yōu)質課一節(jié)。

2、"主備試教"(老師、時間待定)

3.、老師素養(yǎng)基本動競賽：粉筆字、簡筆畫、朗讀、備課。

4、英語拼讀試驗探討。

5、梳理本期的學問點，制成卷子。

5、常規(guī)教學檢查并總結

12月

1、樂派英語競賽：一、二年級說唱，三、四年級背課文、講故事，五、六年級講故事、編演課文。

2、"圣誕樂派英語"節(jié)目展示

3、英語拼讀試驗探討

4、制定期末復習安排、考試及質量分析。

5、召開教研組會議，總結、反思教學教研得失。

備注：

1.教案的規(guī)范。備教要基本一樣，聽課要檢查教案，課時特點要明顯，尤其要注意一課時的基礎，二課時的實力培育。一個模塊4個基本課時。

2.要求老師每個月至少聽4節(jié)課，做好聽課筆記。

3.上課要做好課前打算，不能太隨意，低年級激勵老師多運用圖片，激發(fā)學生的學習愛好，中高年級要盡可能地實行各種方式保持孩子們的學習愛好。主動提倡老師自做簡潔的課件。

4.3年級以上有作業(yè)，每周應有一次作業(yè)批改，留意作業(yè)的設計。

5.每個月上交一次反思記錄或者案例分析。

6.、期末評價。一二年級聽音90%，連線圖片10%。三四年級聽力80%，筆試20%。五六年級聽音70%，筆試30%。

7、更加規(guī)范考試。制定卷子更加規(guī)范。

以上是本校的英語教學工作安排，如有不當，敬請指正，感謝！

英語老師工作安排7

本學期，我將結合學校工作安排和學校教學工作安排的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。

一、總體思路

以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務型教學法，注意“學困生”的教化補差工作，形成良好的教學風氣。

二、工作目標

1、加強基礎學問的教學和基本技能的訓練，結合素養(yǎng)教化和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培育學生的學科技能水平。

2、開展多種形式的課堂教學活動，在探討教學方法上下工夫，激發(fā)學生的學習愛好。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

3、接著做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

三、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

五、教學基本任務和要求

按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為老師在教學過程中要敬重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、駕馭牢，使學生有運用所學學問分析問題、解決問題的實力。使學生有向上的、主動的心理狀態(tài)。

六、學生基本狀況分析

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭狀況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴峻。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折實力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們

另外，學生在情感看法，學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

七、教學方法設計與詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、實施"任務型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

5、在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

6、要充分利用現代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

9、作業(yè)布置要做到數量適中，批閱剛好，對出現的問題要跟蹤矯正，仔細講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做嬉戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。

11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培育工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培育自學實力。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他老師的閱歷和方法，促進自己的教學。

八、成果考核

1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。注意平常檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。

2、重點考查學生的綜合實力，實踐實力。

3、駕馭學問與實踐結合，考查學生綜合運用實力，提高學生抗挫折實力，形成健康心理。

英語老師工作安排8

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的專心看法，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育學生具有必需的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的潛力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建潛力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

《義務教化課程標準試驗教科書英語》供x年級起運用，是人民教化出版社與加拿大xxx國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》和《xx英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學x年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。

《義務教化課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內外英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以構成我國英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用潛力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學潛力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生透過學習，培育將來跨文化交際所須要的潛力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生透過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生帶給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3、在課堂上多開展一些搞笑的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四、主要教學目標

1、能聽懂、會說xx組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀xx個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫xx個單詞和xx個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做x個TPR活動。

4、能學會x個小制作。

5、能唱x首歌曲。

6、能聽、說、唱x首歌謠。

7、能完成x個自我評價活動。

8、能聽懂x個幽默小故事。

9、能了解x項簡潔的中西方文化學問。

五、班級狀況分析

四年級從上個學期的狀況來看在英語學習上駕馭較好，主要表現為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

英語老師工作安排9

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復習：本學期完成中學第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為其次階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《中學全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

其次輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀實力的培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維實力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生實力。

四、教學支配與措施

1.支配好高三英語第三冊教學高三英語與總復習有肯定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的好用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀實力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。我們安排在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)建一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

6.重視書面表達書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2.十一月中旬至十二月下旬接著第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。其次學期支配：1.２月下旬—4月底：專題訓練，側重實力培育，加強技巧分析，培育學生綜合運用語言實力2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用實力。

六、奮斗目標

希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.世紀金榜《中學英語全程復習方略》

2.世紀金榜配套練習

3.《高考詞匯手冊》

4.《導、學與練》

5.中學英語專題輔導和訓練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市供應材料

英語老師工作安排10

本學期，我們小組的工作重點是提高學科質量，以提高教學質量為目標，以加強教學過程管理為手段，立足課堂，優(yōu)化課堂，創(chuàng)新課堂，為提高英語教學質量奠定了堅實的基礎。

一，更新教學觀念，以角色定位為目標。

老師應學習新的教學理論，接受新的教學理念，探究新的教學模式和方法，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學，用自己的創(chuàng)建性勞動贏得學生的信任和寵愛，盡快調整心態(tài)。

二，留意相互溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣。我們將在新教學單位的備課小組活動中有一位老師講課，提出本單位的目標、重點和難點，然后集體探討單詞的補充和延長以及課文的難點，并設計課文練習和周。在下一次備課小組活動中，我們將探討上一單元的不足和整改，也稱為其次次集體備課。

三，探討教學方法和學習方法，提高教學效率。

1.鑒于英語詞匯的特別性，我們將采納“差異化教學和綜合競爭”先將一個單位的單詞分成幾個教學環(huán)節(jié)，然后在教學結束后進行各種形式的單詞競賽，如單詞獨處、缺字母補詞、換字母重組單詞等。，并剛好賜予嘉獎，激發(fā)和激勵學生學習單詞的主動性，從而達到“有效教學、輕松學習、滿足考試”的效果。

2.對于對話和課文，我們采納情境教學法和任務型教學法。創(chuàng)設情景是提高學生學習英語愛好的途徑。老師應擅長調動學生的主動性，培育主動參加的意識，供應合作學習的機會。詳細來說，我們將運用課前自由交談、新課堂上的表現和探討、鞏固中的活動和任務、復習中的擴展作業(yè)以及課內課外的激勵評估。

3.對于語法教學，我們將依據不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時期實行不同的教學模式:

(1)視察、發(fā)覺、探討、歸納、鞏固和應用的單元教學模式。

(2)集中呈現、對比分析、專題梳理、綜合復習教學模式整合應用。

在采納上述兩種傳統(tǒng)方法的同時，我們還采納了任務型語法教學和探究型語法教學。

4.留意聽力的培育。

老師應當盡最大努力在課堂上運用英語。第一，不要試圖省事。其次，不要怕學生看不懂。只要你堅持，你就能有所作為?？隙ㄒ娩浺魴C，聽原聲。恒久選擇優(yōu)秀的視聽資料。

四，做好優(yōu)秀學生培育和貧困生幫扶工作。

為了避開一些差生厭學，讓他們跟上步伐不至于落后太多，在課余時間多給他們輔導，多說激勵的話。

為了提高優(yōu)生學水平，以免吃不飽，要適當賜予一些輔導。

總之，我們高一的英語備考團隊將一如既往地同心協力，仔細理解和貫徹教學精神，主動做創(chuàng)建性的工作。

英語老師工作安排11

一、整體目標

堅持我校“十二字”教化模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創(chuàng)新教化教學，和諧幼小連接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，細心打造部門雙語文化品牌；團結驚慌，肅穆活潑，自醒自覺，高質高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻厚禮。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學于樂。愛好是的老師。教化就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，歡樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習愛好，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。

4、堅持潛能第一，注意后勁。敬重兒童天性；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資源；讓學生從小充溢靈性、悟性、特性、創(chuàng)建性。

5、堅持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺，自覺的老師大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

三、常規(guī)工作

1、進一步完善課程改革：基礎課程、實力課程、特性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質量高”課堂教學模式：探討“先”字教學法——讓學生先質疑、先思索、先表達；探討“讓”字教學法——讓學生在嬉戲中學，在溝通中學，在發(fā)覺中學。

二是鞏固校本實力課程，強化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合實力課，指導老師要選好題，備好課，提高教學質量；協作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課；老師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教化。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本實力課全部納入課表管理。

三是堅持特性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進行。指導學生選切實際的特性課課題，充分利用課余時間，注意過程探討，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數英培優(yōu)班，并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。

四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。接著開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的主動性為我們服務，直到學生“氣質別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡單被分辨出來的”。接著開展“孝心獻父母”閱歷溝通，邀請家長參加“孝心小標兵”評比，編輯《孝心獻父母專集》，實行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2、進一步探討上下連接：英語連接、漢語連接、生活連接

第一是初小與幼兒園的連接。

英語連接：初小部“不能停”，還須要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條閱歷教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還須要強化，還須要入骨、入髓、入心。

漢語連接：初小部“不能緩”，更須要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分相識到自己所擔當的漢語啟蒙教學的重責，必需堅決“母語基礎”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展須要，還不能滿意這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱難。

生活連接：初小部“不能同”，須要“扶放結合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們須要變“保”為“扶”、為“放”，重視培育學生自我管理的實力。

本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小連接探討小組，開展研討會，制定幼小連接詳細安排：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯手，家校聯手，實現幼小連接順當過渡。

我們的詳細措施是：英語教材的連接，削減重復與難度；漢語教材的連接，強化愛好與語感；教學方法的連接，兼顧活動與嬉戲；師生情感的連接，實行“整班升讀”；習慣養(yǎng)成的連接，做到前后一樣；作息時間的連接，突出低年級年齡特點。

其次是初小與高小的連接。仔細探討、主動打算第6周的學校初小與高小連接研討會。

3、進一步探討校本生本：課標實現校本，教化走向生本。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教化特點，形成我校教化特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教化好每一個學生。

英語課程：完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。

多年的英語課堂教學，我們總結的閱歷是：學習英語的年齡是5至12歲；學習英語的教材是自編教材；學習英語的方法是活動教學；學習英語的環(huán)境是自然習得；學習英語的好處是促進全面發(fā)展。

我們要堅持“聽讀，說寫跟上；滲透文化，自然習得”教學方向；堅持“大量輸入，交際輸出；學以致用，分層施教”教學思路；堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調整，嬉戲貫穿”課堂歡樂教學模式；細心校對初小部英語自編教材其次版，不留缺憾；完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內容，寓學于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品，地點改在行政樓廣場；“每日英語廣播”要求趣味，讓學生喜愛聽英語廣播；“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導學生觀看；“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調仿照競賽”要求制度化，每學期都開展；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數量，人人考試過關；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務評估員和宣揚員；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評比，激勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”競賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。

主動參與校內校外各種競賽活動。主動參與劍橋少兒英語考級，周密安排，嚴格要求，定期召開輔導閱歷溝通會，溝通信息，探討考法，不打無打算之仗，力爭100%過關。

語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字；提前閱讀，大量閱讀”。

堅持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經典著作。激勵學生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎。堅持開展“讀練結合、語思結合、動靜結合、內外結合”教學專題研討活動。②特色課——要訓練實力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動；用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課；用好“電腦視頻點播庫”、“網絡故事小喇叭”；充溢“學生歡樂作文網站”。④多彩活動——要給學生創(chuàng)設展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽；樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學生都有勝利歡樂的體驗。堅持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試；堅持“自主選擇考試”；出好考試題。

數學課程：探討校本標準，堅持“生活數學”和“思維教化”相結合。

堅持“讓課堂生活化，讓生活數學化”教學試驗。上學期，數學課改取得了可喜改變：一是大膽帶領學生走出教室，在生活背景中去學習和體驗數學；二是給學生充分探究的時間和空間，體現自主學習；三是動手操作、實踐活動、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增加了師生互動；四是思維訓練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學期，接著開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學、思品、實力課、特性課等校本標準，親密學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。

4、進一步規(guī)范管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教化教學上。

加強層級干部的培訓，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進一步提高層級干部素養(yǎng)和實力，發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強干部、老師值日制度。加強外教管理。

堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任；后者以學科組為管理單位，對象是學科老師。所謂實體化是指：給組長“責、權、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長肯定的老師選聘權、質量嘉獎安排權、日常管理工作決策權與處置權等。堅持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質優(yōu)酬，次質低酬或不酬；層級管理，層級考核”。

堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理（標準管理）”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。

接著執(zhí)行學校雙周80小時在班工作制。進一步關切干部和老師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完

成，不讓自己開除自己，促使“團結驚慌、肅穆活潑、自醒自覺、高質高效”的部風進一步形成。

加強物的管理，從安排入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經費，杜絕奢侈。

四、重點工作

1、從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、小、實”。

習慣，是無形的畢業(yè)證。教化就是幫助人養(yǎng)成好的習慣。習慣的養(yǎng)成須要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從“細”節(jié)入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期主要做好五件事

第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論學問的學習和對德育的理性思索，能讓德育實踐削減盲目性，增加德育實效。接著辦好《教化園地》。

其次，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；教化、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教化學生大小便后沖水、洗手；列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學期要重點抓好“對人落落大方，能大膽、熱忱、微笑、用英語打招呼”、“學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕（學習探討不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無碰撞，整理文具靜靜靜，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，嬉戲活動不吵鬧）。這些內容“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反復強化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教化。開展學生心理健康教化，開設心理健康教化課，本學期各班開課次數不少于四節(jié)課，詳細時間部門統(tǒng)一支配在第5、9、13、16周的思品課，主題內容是“培育非智力因素，提高學習質量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結。

第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學生仔細學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。對小學生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們去“做”，在做中養(yǎng)成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級組要建立學生“示范督導小標兵”隊伍，對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價。發(fā)動學生爭當“紀律衛(wèi)生、文明禮儀、英語溝通、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學生按要求行事，使學生在肯定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教化全過程的重要手段。英語教學處要加強“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負責。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討，剛好總結；對班級評估檢查要剛好反饋，剛好指導。請鄧雪飛老師負責。

第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培育學生健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學處、班主任實行第一時間具體建檔制。

第五，開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。實行多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當孩子心中裝下10個以上民族偉人時，他才會切實感受到什么是民族精神；當孩子與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。

2、從探討歡樂學習入手，深化探討復習、考試和評價的形式、內容和意義。

上學期，聽復習課、看備課組復習安排，有三點感受：一是大家教學特別仔細，但過多依靠閱歷和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時間少、復習量大，老師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質量高”的課不多；三是復習課中有許多閃光點，但缺少探討和沉淀，更談不上系統(tǒng)。

英語老師工作安排12

敬愛的家長摯友們：

大家好!首先，很感謝各位家長摯友始終以來對我工作的支持與幫助。接下來，我就咱班的英語教學工作做一下簡潔的總結與匯報，或許要起個題目的話應當叫《只要有您》，因為英語有其學科的特別性，許多工作須要麻煩您幫忙，只要有您，我們的教學工作才能順當進行，只要有您，孩子們的英語學習才會揚帆起航，更上一層樓。

一：前半學期的教學工作

1.完成了book4m5-----book4m9五個模塊的教學任務

2.為月考和中考復習

3.單詞默寫競賽

4.英語書寫展覽

5.每周找尋英語小明星活動，英語日以及英語早播等常規(guī)活動，有序開展，孩子們輪番參加

二：下半學期的教學安排

1.完成book4m10---book4m3教學任務，同時復習book3m5---book3m10，為接下來的月考和期末考試做好打算

2.單詞默寫競賽(book3m6—book3m10)

3.音標教學，滲透音標符號及基本的語音學問

三：教學目標及教學要求：

1.學好第五冊書，孩子們要付出更多的努力，首先課堂上要仔細聽講，課下要多讀多背，仔細完成作業(yè)。

2.第五冊書的特點，詞匯與語言點增多，把各種語言點組合融匯在一起，我們把第四冊書和第五冊做一下簡潔的計較

3.教學方法。教學方法取決于教學材料。隨著語言點學問點的增多，課堂上須要講解的內容也相應增多，教學活動相對要少了點兒，所以課堂相對前四冊略微枯燥了一點兒，這實屬正常，因為語言學習到高段，勢必如此，信任家長摯友們能夠理解，但這樣的課堂，對個別聽講習慣不夠好，自制力相對差的孩子，有點兒挑戰(zhàn)。

四：英語學習量化表

為了培育孩子們良好的英語學習習慣，同時也便利家長摯友們了解孩子每一周的表現狀況，我制定了此量化表，對孩子們的英語學習進行量化，這樣孩子們每天的各項表現在這張表上就會一目了然，從而規(guī)范孩子們的學習習慣，在這里與各位家長摯友一起共享一篇好文章“好習慣成就將來”。

五：如何看待孩子的考試成果?

外教英語與中教英語珠聯璧合共駕齊驅，中外教相互促進互為補充，

各自由教學上起著舉足輕重不行替代的作用。孩子們只有把中外教英語都學好，都能學扎實，這樣英語基礎才厚實，后進才能更足，將來的英語學習之路，才能更廣袤，更順當。兩條腿走路確定比一條腿走路走得更遠，更穩(wěn)健，這是無庸質疑的。所以，在評價孩子的英語學習時，要結合中外教英語成果，綜合評價，才能更客觀，更精確。

六：英語作業(yè)狀況：

1.聽讀

2.書寫

3.簽字表格

作業(yè)原則，少而精，但必需保質保量完成

結束語：

我信任在座的各位家長摯友還是一如既往的支持我的工作，和我一起努力把孩子們教化好，使他們在英語學習的征程上走得更遠，更順當，步伐更穩(wěn)健。當今社會，每位父母都抱有“望子成龍，望女成鳳”之心，我們換位思索一下，又有哪一位老師不希望自己桃李滿天下呢?。老師在教化教學上，或者在對待個別孩子教化問題上，如有不恰當或不合您心愿的地方，也請您諒解，多多擔待一些，請您信任老師的動機和您一樣，都是純正的，都是為了孩子好。許多地方，做得還不夠好，不過完備，我會接著努力，感謝大家!

英語老師工作安排13

教材總體分析：

教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固學問的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學生間合作活動，以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;消遣部分。教材的設計體現了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學目的要求：

1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和摯友的簡潔信息。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內外活動，做到主動開口，發(fā)音精確。

3.形成學習英語的愛好和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

4.了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育英語語感。

6.培育學生良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

學生狀況簡析：

五年級的學生已有肯定的英語基礎，學生的學習習慣也還不錯，而且他們特別喜愛表演，探究學問的欲望也很劇烈。但是班級中兩極分化的現象還是不行避開，所以本學期我將采納小組合作形式進行教學，保持并提高學生學習英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協作意識。

教學方法與措施：

1.教學中要采納多種教學手段激發(fā)學生學習愛好。進行比、學、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量語言操練和練習，充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3.依據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

4.設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于視察學生駕馭學問的狀況，多向學生介紹學習英語的方法。

5.英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教化，加強對祖國文化的酷愛。

英語老師工作安排14

本學期我接著擔當八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，仔細程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本安排和設計教案的時候，必需做到以學生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生主動思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運用所學語言學問、呈現自己的特性，切實完成本班英語教學工作，達到學