如何做好考試質量分析-PPT

如何做好考試質量分析·托合提2017年11月13日大家好11.您平時教育教學工作當中怎么做質量分析的呢？2.考試質量分析對我們教育教學質量提升有什么作用？大家好21.考試質量分析的概念教學質量分析：有廣義與狹義之分。廣義的教學質量分析：全校、或某一區(qū)域的教學從宏觀上進行分析。狹義的質量分析：對某一次考試進行分析。大家好32.考試質量分析報告包括哪些內容？考試基本情況考試成績分析考試試卷分析得失分情況存在的問題（教師和學生，重點寫教師自身存在的問題）整改措施今后達到的目的大家好4

3.做好考試質量分析的意義對學校來說：考試質量分析是指導教學工作，強化教學管理工作的重要手段，及時剖析教師教學和學生學習現(xiàn)狀，可以對教學工作進行全面、深刻、系統(tǒng)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，進而拿出新的具體措施、制訂出下一步工作方案的過程。對教師而言：考試質量分析是不斷反思教學、吸納新的教學思想，不斷調整教學的過程，也是幫助教師們提高教學質量和教師的專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。對學生來講：考試質量分析顯示了試卷中學生知識理解、掌握與應用的情況，可反思是在學習習慣、學習方法等方面是否存在問題。

大家好5概括起來，考試質量分析的意義體現(xiàn)在四個方面

1、對試卷和考試作出恰當?shù)脑u價，為試卷編制積累經(jīng)驗，提高教師編制試卷的水平，為修改試題和題庫精選試題提供依據(jù)。2、充分地利用考試提供的信息，為改進教學和教學管理提供依據(jù)。

3、引導學生進行學習反思總結，調整學習行為，提高學生的學習質量。4、教學管理人員通過試卷分析可以對教師的教學效果和教學水平進行監(jiān)控與評估。

大家好64.質量分析的目的肯定成績和有效的作法；找出問題，并弄清產(chǎn)生的原因

制訂出科學可行的改進措施。在于客觀評估教與學的現(xiàn)狀。大家好76·進行考試質量分析的層面任課教師分析班主任分析備課組長分析學科組長分析年級組分析教務室、教研室分析大家好8總體成績分析教務科、教研室分析全校成績并分析報告年級組長按語種分析年級各班、各學科成績并寫分析報告學科組長按語種分析本學科各年級成績并分析報告?zhèn)湔n組長按語種分析本年級、本學科成績并分析報告教師分析授課班級成績并分析報告班主任分析授課班級成績并分析報告大家好9一、及時性原則二、針對性原則三、延伸拓展性原則四、師生互動原則五、賞識激勵原則六、鞏固性原則七、課后個別輔導原則八、反思調節(jié)原則5.質量分析的原則大家好10一、及時性原則每次測試后，學生不僅急于知道分數(shù)，更急于知道正確答案及出錯的原因，他們對試卷內容及自己的解題思路與方法仍然記憶清晰，這時講評才能收到立竿見影的效果。

5.質量分析的原則大家好11二、針對性原則不說那種千篇一律形式主義的套話。不同對象例如：對學校領導的分析，這是一種。面向各學科任課教師的，這是一種。本學科的任課老師，這又是一種。對學生，又是一種。這四種試卷分析，對象不同，內容和各方面的要求就有所不同。5.質量分析的原則大家好12三、師生互動原則從學生方面而言，學生可從同伴和教師所給的信息反饋中注意到自己的弱點，并通過互動來克服弱點，從而提高認知水平。對教師而言，教師通過試卷講評了解到學生的認知過程，對自己的教學方法、教學內容、教學思想等進行修改、調整，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，剖析其中存在的問題。5.質量分析的原則大家好13四、賞識激勵原則“這樣容易的題目都解不出來？”“這些內容我平時是否再三強調過？”“這道題我都講過好幾遍了，你們怎么還不會？”“這是考前剛剛講過的”等。一味地責怪、批評學生，甚至冷嘲熱諷，只會導致學生情緒緊張，思維遲緩，對學習望而生畏，甚至會產(chǎn)生對立情緒，影響師生的情感。教師應借助講評課的契機，對學生進行賞識激勵。對成績好、進步快的學生提出表揚，鼓勵其再接再厲，再創(chuàng)佳績。對那些成績暫時落后的學生，教師要善于挖掘他們的閃光點，肯定其進步，和他們一起尋找原因，一起研究怎樣做才能修正為正確答案，鼓勵其克服困難、樹立信心、奮起直追。5.質量分析的原則大家好14五、鞏固性原則為了切實提高講評效果，必須讓學生及時消化講評內容。因此，每次講評后，要讓學生把做錯的題，特別是在未評講前分析不出原因的題目摘抄到錯題本上，并附上分析或舉一兩個例子，這樣就可以把試卷內容變少變精，利于記憶與查閱，還可以避免一錯再錯。教師也應整理講評的重點、難點及學生的易錯題，做好筆記，為下次考試命題做準備。5