雪美術(shù)教案通用6篇

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雪美術(shù)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動《多彩的樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．鼓舞幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色調(diào)美。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．老師范畫。

知識預(yù)備：

幼兒觀賞過秋天的樹葉。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。

難點：感受秋天樹葉的色調(diào)美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1.師〔手舉紅、黃樹葉〕：小伙伴認識它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀測。

師：那你們覺得我應(yīng)當(dāng)給它們涂上什么顏色呢？

二、老師講解示范。

1.重點指導(dǎo)幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看認真了，要把露出來的白色全部涂滿。

2．鼓舞幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有很多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜愛的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒大膽給樹葉涂色，留意涂色順次和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚涂色方法正確又有耐煩的幼兒，援助個別技能弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小伙伴請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

雪美術(shù)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、大膽猜想故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

2、懂得好伙伴之間要親睦相處。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

【活動預(yù)備】

ppt課件、背景音樂。

【活動過程】

一、徑直導(dǎo)入。

1、今日老師給小伙伴們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？〔請兩到三名幼兒回答〕。

2、小綿羊生氣是什么樣子？〔皺眉毛，嘴巴向下彎〕

3、那你們有沒有生氣的時候？為什么會生氣呢？〔請兩到三名幼兒回答〕。

4、小綿羊也生氣了，我們的故事里究竟發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小伙伴們，你有沒有好的方法來援助莫莫摘下樹上的蘋果？

2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？〔講解并描述故事內(nèi)容3-6頁〕。

3、小伙伴們，假如你喜愛的東西被別人吃了你會怎么辦？〔請2-3名幼兒來回答〕

4、莫莫也生氣了，〔講解并描述7-9頁〕提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？

5、小伙伴們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜愛莫莫大喊大叫的樣子？

6、老師講解并描述13-14故事內(nèi)容，小伙伴們你們說莫莫這樣子的行為對不對？

7、老師總結(jié)：莫莫遇到了不快樂的事情生了很大的氣，做了很多可怕的事情，可它最不應(yīng)當(dāng)?shù)木褪侨p害別人。

8、假如你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什么好的方法讓自己不生氣呢？〔可以聽音樂、做運動、一個人寧靜一會、看看書、打打電話、看看電視?！?/p>

9、老師講解并描述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫由于太生氣掉到了地底下，小伙伴們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會怎樣？害不可怕？孤不孤獨？

10、老師講解并描述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是情愿和莫莫做好伙伴，莫莫和茉莉又開快樂心的回到了草地上。

老師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的心情，可以生氣，但不能做損害別人和損害自己的事情，不生氣的方法有好多，我們都可以試一試，小伙伴們肯定要親睦相處、學(xué)會諒解別人才能結(jié)交更過的好伙伴！

三、完整觀賞故事。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

雪美術(shù)教案篇3

〔一〕教學(xué)目的：

１．通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)情感。

２．初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3．提高同學(xué)的理解技能、想象技能和創(chuàng)作技能。

〔二〕作業(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表

達自己對詩的理解。

〔三〕課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課

〔四〕教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詩配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的知識。

〔五〕教學(xué)難點：學(xué)習(xí)詩配畫的方法。

〔六〕用具預(yù)備：

１．老師：范畫、教材、課件。

２．同學(xué)：書、彩筆、詩、扇子。

〔七〕教學(xué)過程：

第一節(jié)

一．組織教學(xué)：檢查用具預(yù)備狀況及擺放。

二．導(dǎo)入新課：

板書課題：詩配畫

三．講授新課：

１．分析詩配畫的形式特點：

我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。由于版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的色調(diào)，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。

２．詩配畫的方法：

首先要留意反復(fù)讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。

３．詩配畫的表現(xiàn)形式：

詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。

〔１〕古詩：國畫手法，表達民族民間特色。

〔２〕新詩：較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調(diào)全都?！玻场硟焊瑁簝和嫞竽?、夸張。

４．作業(yè)步驟：

〔１〕選詩：自己熟識并喜歡的。

〔２〕構(gòu)思：反復(fù)熟讀，領(lǐng)悟之后進行構(gòu)思。

〔３〕構(gòu)圖：根據(jù)詩的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設(shè)計文字的位置。

四．同學(xué)創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)：

同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查用具的預(yù)備及擺放

二、導(dǎo)入新課：

板書課題：詩配畫

三、講授新課：

１．描繪畫面：

〔１〕依據(jù)詩的內(nèi)容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法?！玻病硟和?、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：

色調(diào)要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：

文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當(dāng)?！渤鍪痉懂嬛v解〕

四、布置作業(yè)，提出要求：

修改稿子，描繪著色完成畫面。

五．課堂小結(jié)：

１．作業(yè)展示，講評、觀賞。

２．整理用具，留意衛(wèi)生保潔。

３．下節(jié)用具：水粉用具、書。

４．下課。

雪美術(shù)教案篇4

課型：造型.表現(xiàn).設(shè)計.應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過同學(xué)之間的溝通及有創(chuàng)意的角色仿照，啟發(fā)同學(xué)對城堡開展想象。通過對動畫片的觀賞，開拓同學(xué)思路。

2.指導(dǎo)同學(xué)用各種材料采納折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有性格特點和形式感的新奇城堡。

教學(xué)重點：撕紙的方法。

教學(xué)難點：了解什么是夢幻，引導(dǎo)同學(xué)開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。

教學(xué)預(yù)備：

教具：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。

學(xué)具：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆等。

教學(xué)方法：觀賞、演示、爭論、練習(xí)

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

用動畫片讓同學(xué)一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。

1．師：同學(xué)們，你們喜愛看動畫片嗎？今日老師帶來了一部特別精彩的動畫片，是什么呢？你們一看就知道！〔多媒體播放《白雪公主》片段〕

2．你們在剛才那段影片中看到了什么？〔生：城堡……〕

師小結(jié)：城堡是一種特別古老的建筑，它除了可以居住還可以防備外敵?！蔡崾尽?/p>

而且，城堡的樣子有許多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來用簡約的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆徑直畫?！餐瑢W(xué)第一次練習(xí)〕

簡約評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來看〔觀賞真實城堡〕師：這樣的城堡給你什么樣的感覺？

生：安全，結(jié)實，高大。

二、觀賞

通過觀賞歸納了解什么是夢幻。

師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想究竟哪里不一樣？

〔多媒體投影〕歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。

師小結(jié)：不論是動畫片中涌現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》

三、觀測

1．走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。

2．鼓舞同學(xué)選用自己喜愛的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

1．在作業(yè)過程中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計的形式要與運用的材料相適合。

2．展出制作完成的作品，讓同學(xué)依據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。

五、課后拓展

1．積極指導(dǎo)同學(xué)如何去觀賞動畫片中的城堡，培育同學(xué)觀賞美，發(fā)覺美的技能。

2．鼓舞同學(xué)依據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采納變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。

雪美術(shù)教案篇5

設(shè)計意圖:

“用報紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具？”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)覺了這樣一個新奇的創(chuàng)意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而開展設(shè)計的?？墒窃跉馇蛎婢呱袭嬍裁春媚?？假如想呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最末偶然的機會發(fā)覺孩子們特別喜愛的小丑，總是愿意去仿照小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。

報紙和氣球是幼兒在生活中特別熟識的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動援助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培育幼兒的制造意識。同時針對觀賞到的小丑中的夸張變形與艷麗的色調(diào)感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設(shè)計，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的'造型，體驗其中的樂趣與勝利感。

附：四研案例

〔一〕活動目標(biāo)：

1．觀賞小丑夸張的臉部特征和艷麗的色調(diào)，感受小丑的滑稽可愛。

2．愿意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

〔二〕活動預(yù)備：

1．三種外形的紙面具人手一個

2．顏料每組五種、排比假設(shè)干

3．抹布

4．自制的ppt一套

〔三〕活動過程：

一、課件圖片導(dǎo)入，感受小丑的詼諧。

二、觀賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色調(diào)的艷麗

三、創(chuàng)作繪畫

〔1〕師幼共同爭論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？

〔2〕教幼共同創(chuàng)作范畫。

〔3〕幼兒自由創(chuàng)作繪畫

〔4〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

四、觀賞講評作品

五、延伸活動

幼兒看視頻隨小丑一起表演。

一研后的調(diào)整與改進：

這是開課老師首先依據(jù)自己的想法獨自設(shè)計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標(biāo)進行了更進一步的調(diào)整，同時對整個活動的設(shè)計進行了一些調(diào)整，決斷從幼兒的閱歷入手進行設(shè)計上的完善，并且進行試上。

二研后的調(diào)整與改進：

有閱歷導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色調(diào)感知不多，建議對色調(diào)的感知也應(yīng)當(dāng)讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采納仿照與創(chuàng)作相互融合的方法開展。

三研后的調(diào)整與改進：

1．課件中添加一些色調(diào)艷麗的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結(jié)束的表演中。

2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最末的表演。

3.由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時間比較長，因此決斷在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好肯定的閱歷預(yù)備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

4.將目標(biāo)中的“性格美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

四研后的活動反思：

1.繪畫材料表達創(chuàng)新。

報紙和氣球是幼兒在生活中特別熟識的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料立刻表現(xiàn)出劇烈的新奇心。這個活動還充分表達在家長得參加性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚異油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的制造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。

2．情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣。

在活動中老師著重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導(dǎo)，很好地調(diào)動了孩子參加活動的積極性，孩子們始終帶著開心的心情投入整個活動。如：剛開始，老師以介紹一位新伙伴的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好開心的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，老師接到馬戲團老板的電話，老板想請小伙伴參與小丑的舞會，參與小丑舞會當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想方法設(shè)計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的開展。完成創(chuàng)作后，老師帶著一群“可愛的小丑”一起參與小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

3.背景音樂“畫龍點睛”。