略談?wù)Z言文字的規(guī)范在教學(xué)中的作用

略談?wù)Z言文字的規(guī)范在教學(xué)中的作用【摘要】語(yǔ)言文字是人類重要的交際工具、思維工具和信息載體。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語(yǔ)言文字是人們準(zhǔn)確的傳遞和理解信息的重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人們的交際范圍和交際方式也有了很大的變化，存在著普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，亂用詞語(yǔ)，邏輯混亂，濫用繁體字和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等現(xiàn)象，主要是由于當(dāng)前的教育機(jī)制不夠完善，學(xué)生忽視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，社會(huì)用字比較混亂，法制保障不力，宣傳力度不夠，教學(xué)措施有待加強(qiáng)等原因造成。因此當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范工作的形勢(shì)不容樂觀。【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言文字；普通話；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；規(guī)范化；重要性；必要性對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的名稱，葉圣陶先生有個(gè)權(quán)威的解釋：彼時(shí)同人之意，以口頭為語(yǔ)，書面為文，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之。這就是說，語(yǔ)文這一學(xué)科既要發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要發(fā)展學(xué)生的書面語(yǔ)言。而規(guī)范語(yǔ)言文字，推廣普通話，可以弘揚(yáng)博大精深的中華文化，增強(qiáng)中華兒女的民族自豪感，有利于加強(qiáng)中華各民族之間的溝通交流。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范語(yǔ)言文字是十分必要的。但是在當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范工作的形勢(shì)卻不容樂觀。普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，亂用詞語(yǔ)，邏輯混亂，濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等現(xiàn)象比比皆是。歸結(jié)原因，主要有以下兩大方面：一、教育機(jī)制不夠完善漢語(yǔ)是中華文化的載體，是漢族的母語(yǔ)，承載著中華民族五千年的光輝歷史?，F(xiàn)在獨(dú)生子女家庭越來越多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，為了讓自己的孩子掌握立足社會(huì)的技能，大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子選擇了課外輔導(dǎo)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，如進(jìn)入音樂、美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)、奧數(shù)學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)朗讀和書法的卻較少；有的家長(zhǎng)關(guān)注的是孩子的考分多少，無暇顧及孩子是否具備正確的朗讀和書寫能力，而忽視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此堅(jiān)持說普通話、使用規(guī)范的語(yǔ)言文字是繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是每一個(gè)人自身發(fā)展的需要。二、社會(huì)用字比較混亂語(yǔ)言文字與我們的社會(huì)生活息息相關(guān)，是我們進(jìn)行交流、工作和學(xué)習(xí)必不可少的工具。在當(dāng)今社會(huì)中，語(yǔ)言文字使用比較混亂，主要表現(xiàn)為：1.用詞不當(dāng)由于人們對(duì)詞語(yǔ)的含義了解的不太確切，經(jīng)常把一些經(jīng)常使用的“同音異形字”或者是近義詞誤用，而造成了語(yǔ)言文字使用的不規(guī)范，比如以“品味”和“品位”兩個(gè)“同音異形字”為例，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中“品味”指的是品嘗滋味，從以上的列舉可以看出，我們?cè)谌粘Ｉ钪写嬖谥罅康氖褂脻h語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象，而語(yǔ)言文字是人類重要的交際工具和思維的載體，為了更好地進(jìn)行交流，更準(zhǔn)確地傳遞和理解語(yǔ)言信息，盡可能地減少信息傳遞過程中的誤差，就必須要有明確、統(tǒng)一的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)，用一定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量語(yǔ)言文字實(shí)際使用是否正確、規(guī)范，并對(duì)偏離標(biāo)準(zhǔn)和違反規(guī)則的現(xiàn)象進(jìn)行糾正?！皬哪撤N程度上說，語(yǔ)言文字規(guī)范化是社會(huì)群體行為趨同性的自然表現(xiàn)，它植根于語(yǔ)言本體，服從于社會(huì)交際的需要。只要有人類交際的需要，就有語(yǔ)言文字規(guī)范化的必要?！被谝陨显颍艺J(rèn)為在當(dāng)下的中國(guó)有對(duì)漢語(yǔ)言文字進(jìn)行規(guī)范的必要性，因此，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)言文字的規(guī)范性提出一些建議：1.從思想上重視雖然當(dāng)前教育機(jī)制一時(shí)間無法改變，但我們可以改變我們的思想觀念。使教師意識(shí)到加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性，從而在思想上重視語(yǔ)言文字的規(guī)范工作，認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并把思想化為行動(dòng)，認(rèn)真做好語(yǔ)言文字的規(guī)范工作。2.法治措施確立語(yǔ)言文字的法定地位，用國(guó)家意志來推行標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言，推行規(guī)范化的文字，同時(shí)也開始了語(yǔ)言文字應(yīng)用和管理法制化的新進(jìn)程，對(duì)漢語(yǔ)言文字的規(guī)范使用也納入了法制化的進(jìn)程。3.教學(xué)措施“身正為師，學(xué)高為范?！苯處熓菍W(xué)生的榜樣。要想搞好語(yǔ)言文字規(guī)范工作，教師必須增強(qiáng)自我規(guī)范意識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中規(guī)范自己的語(yǔ)言文字，做好表率帶頭作用。讓學(xué)生從小接受規(guī)范的語(yǔ)言文字熏陶，養(yǎng)成正確、規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣。4.宣傳措施所謂宣傳措施就是指通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體和在校園內(nèi)大力開展普通話宣傳活動(dòng)，在校園顯著位置張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等手段，宣傳國(guó)家的語(yǔ)言文字方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，介紹語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)，讓學(xué)生了解規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。總之，初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范工作還存在著許多問題，成因復(fù)雜，需要學(xué)校和社會(huì)共同努力來解決。參考文獻(xiàn)：[1]呂冀平，戴昭銘.當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范化問題[M].上海教育出版社，2000[2]郭建成.漢語(yǔ)言文字的使用亟待規(guī)范[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（10）[3]楊