教師結(jié)對幫扶活動總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁教師結(jié)對?幫扶活動?總結(jié)我?校根據(jù)指?導(dǎo)中心結(jié)?對幫扶工?作的文件?精神，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)十?分重視結(jié)?對幫扶工?作，并把?它作為向?高質(zhì)量學(xué)?校學(xué)習(xí)的?極好機(jī)會?，在校長?的牽頭帶?領(lǐng)下，兩?校領(lǐng)導(dǎo)召?開了“結(jié)?對幫扶工?作會議”?，成立了?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定了?相關(guān)工作?計(jì)劃和實(shí)?施方案，?并具體明?確了工作?職責(zé)，使?得此項(xiàng)活?動能夠有?序有效開?展。1?、領(lǐng)導(dǎo)互?訪，更新?辦學(xué)理念?。學(xué)期開?學(xué)初，兩?校領(lǐng)導(dǎo)共?同交流學(xué)?校的發(fā)展?規(guī)劃與新?學(xué)期的工?作計(jì)劃，?就學(xué)校教?育管理、?教學(xué)研究?、教育科?研等進(jìn)行?深入的探?討。了解?幫扶工作?實(shí)施情況?，共商學(xué)?校發(fā)展大?計(jì)，確定?工作重點(diǎn)?，相互協(xié)?調(diào)，制定?幫扶實(shí)施?方案，保?證幫扶工?作順利開?展。2?、教師互?訪，取長?補(bǔ)短。我?校將派教?師到對方?參觀學(xué)習(xí)?，對方也?將派優(yōu)秀?教師到我?校指導(dǎo)實(shí)?際教學(xué)，?通過開展?教研活動?、專題講?座共同切?磋教學(xué)技?藝，提高?了我校課?堂教學(xué)效?果。3?、網(wǎng)絡(luò)交?流，友誼?永存。通?過相互了?解，我們?兩校之間?、教師之?間將建立?了良好的?友誼，將?通過網(wǎng)絡(luò)?平臺相互?交流教學(xué)?信息、教?學(xué)方法、?解疑釋難?，逐步使?我校教師?在教學(xué)理?念、教學(xué)?方法、教?師心理等?方面得到?了提高與?發(fā)展。?二、工作?中的不足?和今后的?設(shè)想(?一)工作?中的不足?：1、?學(xué)校師資?相對較少?，教師有?外出學(xué)習(xí)?欲望，可?是由于課?程的壓力?，教學(xué)工?作的延續(xù)?性，想出?去學(xué)習(xí)而?又怕影響?課程。?2、教學(xué)?硬件和教?育教學(xué)理?念的差距?。教育教?學(xué)理念的?不同，硬?件設(shè)施的?落后，使?教師在實(shí)?施教學(xué)、?教研方面?進(jìn)行如何?有效落實(shí)?還有不足?。3、?學(xué)校團(tuán)隊(duì)?建設(shè)的困?惑。指導(dǎo)?學(xué)校都有?著良好的?互助團(tuán)隊(duì)?，而作為?民辦學(xué)校?，師資少?，能給予?出謀劃策?的人少，?指導(dǎo)教師?因?yàn)橐灿?繁重的課?務(wù)負(fù)擔(dān)，?有時也疲?于應(yīng)付。?(二)?今后工作?的設(shè)想：?1、定?期互派學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子、教師?到對方學(xué)?校掛職鍛?煉，促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展。?2、加強(qiáng)?學(xué)校學(xué)生?之間的交?流，增進(jìn)?了解，互?相溝通，?共同學(xué)習(xí)?。3、?加強(qiáng)學(xué)校?科研間的?交流，以?學(xué)?？蒲?骨干為核?心，進(jìn)行?學(xué)習(xí)交流?，促進(jìn)學(xué)??？蒲型?破，促進(jìn)?教師的科?研能力。?總之，?開展活動?以來，我?們以積極?主動的工?作態(tài)度，?不斷學(xué)習(xí)?、嘗試，?做了一定?的工作，?使幫扶活?動逐步走?入正軌，?營造了良?好的教研?、合作、?研究氛圍?。在今后?的工作中?，我們將?積極、虛?心地向先?進(jìn)學(xué)校學(xué)?習(xí)，把他?們的優(yōu)秀?辦學(xué)方法?與我校實(shí)?際結(jié)合起?來，為實(shí)?現(xiàn)公辦與?民辦基礎(chǔ)?教育均衡?發(fā)展做出?努力。?教師結(jié)對?幫扶活動?總結(jié)（二?）本人?作為學(xué)前?教育專業(yè)?部一位工?作時間較?長、經(jīng)驗(yàn)?較豐富的?老師，除?了在做好?自身工作?的同時，?還與多位?新上崗的?教師結(jié)對?子，對他?們進(jìn)行教?學(xué)及管理?方面的指?導(dǎo)。指導(dǎo)?過程中注?重與青年?教師共同?探討與交?流，把自?己在教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、知?識結(jié)構(gòu)、?技能等方?面的經(jīng)驗(yàn)?，與青年?教師共同?分享，相?互促進(jìn)，?不僅幫助?青年教師?迅速成長?，而且從?青年教師?身上也學(xué)?到了許多?東西。?一、結(jié)對?幫扶工作?目標(biāo)1?、本著“?資源共享?，優(yōu)勢互?補(bǔ)，合作?交流，共?同發(fā)展”?的原則，?通過加強(qiáng)?學(xué)校管理?，形成校?骨干教師?幫扶年輕?教師的特?色。2?、積極主?動、創(chuàng)造?性地開展?幫扶工作?，通過骨?干教師作?公開課、?講座、交?流談心等?形式，解?決年輕教?師在新課?程改革、?教學(xué)管理?、班級管?理、課堂?教學(xué)、課?題研究等?方面的困?惑及存在?的問題，?初步打造?一種濃厚?的教科研?氛圍。?二、實(shí)行?措施(?一)、課?堂教學(xué)方?面：課?堂教學(xué)改?革始終是?學(xué)校深入?推進(jìn)素質(zhì)?教育的核?心。師資?的培養(yǎng)就?要把老師?工作的興?奮點(diǎn)聚集?到課堂教?學(xué)中來，?主要開展?以下一些?活動：?1、開展?“四個一?”活動?①一節(jié)教?學(xué)入門課?(在期中?考試前、?以新課為?主)②?一節(jié)教學(xué)?匯報課(?在期未考?試前，以?復(fù)習(xí)課為?主)③?一次說課?及一份說?課材料?④一個單?元的教材?分析2?、從課堂?教學(xué)入手?，幫助新?教師進(jìn)行?板書設(shè)計(jì)?、課件制?作、規(guī)范?上課環(huán)節(jié)?等一系列?教學(xué)活動?，再向課?堂外下功?夫，幫助?新教師從?教材分析?、備課、?課后反思?、作業(yè)批?改等環(huán)節(jié)?進(jìn)行改善?，針對新?教師教育?教學(xué)的薄?弱環(huán)節(jié)問?題，進(jìn)行?專題研討?，針對新?教師從理?念上、教?育教學(xué)方?法上等一?系列教育?教學(xué)中遇?到的困惑?進(jìn)行理論?指導(dǎo)，使?新教師教?學(xué)水平產(chǎn)?生了一個?質(zhì)的飛躍?。3、?做好日常?的師徒互?聽、評課?，老教師?寫好幫扶?筆記，年?輕教師寫?好聽課反?思。(每?月交聽、?評課記錄?，交幫扶?筆記及反?思)(?二)、班?級管理方?面班主?任是學(xué)校?班集體的?教育者、?組織者和?指導(dǎo)者，?也是學(xué)校?教育工作?，尤其是?學(xué)校思想?品德教育?工作的骨?干和有力?助手。班?主任工作?是學(xué)校工?作的重要?方面，新?教師應(yīng)在?指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)下?，見習(xí)班?主任工作?，并獨(dú)立?或協(xié)助指?導(dǎo)教師。?詳細(xì)措施?如下：?1、向?qū)W?生進(jìn)行思?想政治教?育和道德?教育，保?護(hù)學(xué)生身?心健康。?2、教?育學(xué)生努?力完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?找學(xué)生談?心，做好?行為偏差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、進(jìn)行?班級的常?規(guī)管理，?把班級建?設(shè)成優(yōu)良?班集體。?6、配?合學(xué)校開?好家長會?，爭取家?長和社會?各方面的?配合，共?同做好學(xué)?生的教育?工作。?7、做好?學(xué)生的思?想品德評?定和有關(guān)?獎懲工作?。8、?做好有關(guān)?資料的記?載和整理?工作。?9、做好?班主任工?作的研究?與總結(jié)工?作。1?0、每學(xué)?期主持一?節(jié)班隊(duì)活?動課。?三、存在?的問題及?有待改進(jìn)?的方面?新老教師?結(jié)對幫扶?對老教師?也具有一?定的促進(jìn)?作用，一?方面對自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?一番整理?，另一方?面也從新?教師那里?學(xué)到不少?東西，學(xué)?校開展新?老教師結(jié)?對幫扶的?作用和效?果是明顯?的，但如?果長期只?是校內(nèi)的?幫扶，則?多少有點(diǎn)?親近繁殖?的味道，?不利于新?老師的進(jìn)?一步提高?。因此建?議學(xué)校支?持新老教?師參加一?些區(qū)內(nèi)外?性的培訓(xùn)?活動、學(xué)?術(shù)活動，?聽一些全?國知名特?級教師的?課，開闊?眼界，取?經(jīng)傳經(jīng)，?使學(xué)校老?師的教學(xué)?水平有一?個整體的?較大的提?高。四?、成效顯?著說實(shí)?在的，經(jīng)?過一段時?間的幫扶?工作和自?身的不斷?學(xué)習(xí)，新?教師也逐?漸成熟起?來。已經(jīng)?初步掌握?了備課上?課的技巧?，逐步從?門外漢轉(zhuǎn)?變理手行?家?！耙?年入門，?三年立足?，五年骨?干，十年?名師?！?成為我部?新教師的?追求目標(biāo)?。最后?，我堅(jiān)信?經(jīng)過新老?教師的艱?苦奮戰(zhàn)，?還有學(xué)校?對幫扶活?動的大力?支持，我?們年青老?師能很快?很好地實(shí)?現(xiàn)“幫扶?活動”的?目標(biāo)，并?且迅速成?長起來。?教師結(jié)?對幫扶活?動總結(jié)（?三）半?年來，與?青年教師?友好相處?了一學(xué)期?年，在這?一學(xué)期里?，我感覺?過得很充?實(shí)，在指?導(dǎo)對方的?同時，自?己也得到?了鍛煉，?得到了提?高?，F(xiàn)對?一學(xué)期以?來的指導(dǎo)?工作進(jìn)行?如下的總?結(jié)。一?、工作方?法指導(dǎo)?通過一學(xué)?期的工作?方法的指?導(dǎo)，結(jié)出?了以下幾?點(diǎn)教育教?學(xué)方法：?1、教?育學(xué)生以?理解，尊?重為基礎(chǔ)?，以愛心?為出發(fā)點(diǎn)?。2、?抓住對學(xué)?生教育的?最好時機(jī)?。3、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，努力?做到使“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”?。二、?聽課、備?課指導(dǎo)?指導(dǎo)青年?教師把新?課程的教?學(xué)理念轉(zhuǎn)?換到課堂?教學(xué)上，?有效地提?高教學(xué)的?效益，同?時能積極?參加教研?組的聽課?與評課研?討。能利?用運(yùn)用信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?整合起來?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。每?學(xué)期定時?聽十節(jié)被?指導(dǎo)教師?的課，并?進(jìn)行詳細(xì)?講評，指?正不足之?處，取得?較好的效?果。給被?指導(dǎo)教師?上好示范?課，讓其?每周聽一?節(jié)課，并?給指導(dǎo)老?師的課做?出評價，?通過聽課?、評課，?被指導(dǎo)教?師寫出了?深刻的聽?課評課體?會。同時?使被指導(dǎo)?教師養(yǎng)成?了先備課?后上課的?良好習(xí)慣?。認(rèn)真?zhèn)?課，擬寫?教學(xué)反思?。三、?與師和生?融洽相處?指導(dǎo)一?位合格的?教師，除?了要備好?課，上好?課之外，?更要處理?好師生關(guān)?系，使之?學(xué)會與學(xué)?科組和年?級組的老?師融洽相?處。通過?一學(xué)期的?工作指導(dǎo)?，馬老師?與學(xué)校的?每一位老?師都相處?得十分的?融洽，學(xué)?會如何與?家長溝通?。在工作?中充分運(yùn)?用“三結(jié)?合”網(wǎng)絡(luò)?的教育作?用為教育?教學(xué)工作?服務(wù)。借?助各種資?源提升教?學(xué)效果，?贏得學(xué)生?的尊重和?喜愛。?四、練習(xí)?、出題及?作業(yè)講評?指導(dǎo)上?課固然重?要，但是?教學(xué)的五?個環(huán)節(jié)中?作業(yè)及測?驗(yàn)以及試?題的準(zhǔn)備?都是必須?掌握的基?本功之一?。要在作?業(yè)、出測?驗(yàn)卷。測?試后如何?總結(jié)、歸?納。如何?講評，更?有效地利?用好作業(yè)?以及測試?，使學(xué)生?知識掌握?得更加牢?固等方面?加以重點(diǎn)?指導(dǎo)。通?過兩年來?的指導(dǎo)，?李旭老師?基本能把?握好分層?教學(xué)和分?層布置作?業(yè)的技巧?，能使得?教學(xué)和課?后作業(yè)鞏?固有針對?性，照顧?到方方面?面的學(xué)生?，使學(xué)生?在一節(jié)課?中學(xué)有所?獲，學(xué)有?所得。?五、運(yùn)用?好