外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊0單元(常用版)

外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊0單元（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）

WelcomeUnit外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊0單元（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）一、單元整體解讀及分析單元內(nèi)容分析本單元主題為復(fù)習(xí)用英文打招呼、相互介紹的表達方式以及初中階段學(xué)習(xí)過的一些基本知識，同時還加入了課堂常用語的學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析本教材的授課對象是職校高一年級的新生。經(jīng)過之前幾年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一些英語的知識和技能，也初步具備了進行簡單英語會話的能力。但是受原有基礎(chǔ)和水平的制約，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中會覺得有困難，尤其是缺乏自信和英語交流意識，交際能力較弱。就本單元的教學(xué)內(nèi)容而言，主要是針對新生入學(xué)，使其適應(yīng)新學(xué)期、新教材的一個復(fù)習(xí)單元，主要作用是承上啟下，并通過不同形式的復(fù)習(xí)使學(xué)生認識到這里的英語學(xué)習(xí)不同于以往的英語課堂。因此，難度較低，大多數(shù)的高一新生可以比較輕松的完成本單元的學(xué)習(xí)。課時劃分本單元既是復(fù)習(xí)課又是起始課，內(nèi)容板塊與別的單元不同，基于現(xiàn)實情況和知識本身的關(guān)聯(lián)，可做如下劃分：第1課時：Hello！開學(xué)第一課，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都不熟悉，因此這部分內(nèi)容旨在通過復(fù)習(xí)英文打招呼和介紹的表達方式，讓同學(xué)們互相認識、互相熟悉。第2課時：TheAlphabet;WhatDoesItMean?對于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要在于規(guī)范學(xué)生的英文字母書寫，同時通過各種英文標識讓學(xué)生充分認識到英文的工具性、重要性，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。后面“WhatDoesItMean?”部分與“TheAlphabet”的第二部分內(nèi)容教學(xué)目的相似，因此可將它的教學(xué)順序調(diào)整到第二課時與之整合在一起。第3課時：Numbers;WhatTimeIsIt?WhatDayIsItToday?What’stheDateToday?這塊內(nèi)容看上去似乎很多，但都是密切相關(guān)的，旨在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，對其衍生的時間、日期表達方式進行復(fù)習(xí)強化。第4課時：HolidayIsComing!MyFamily;MySchool這部分內(nèi)容通過復(fù)習(xí)節(jié)假日名稱，可以使學(xué)生熟悉國內(nèi)外的節(jié)日文化背景；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達方式及相關(guān)教學(xué)活動，可以使學(xué)生加深彼此了解和熟悉程度，通過對校園設(shè)施英文表達方式的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生進一步了解和熟悉新校園。第5課時：HowDoYouGotoSchool?MyBody;WhatColorIsIt?這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)交通工具、身體部位及顏色的表達方式，同時可以通過相關(guān)練習(xí)簡單了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。第6課時：WhatAreTheyDoing?ClassroomEnglish這部分內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)日常常見動作的英文表達方式，并根據(jù)實際情況對課堂英語進行復(fù)習(xí)和補充，為今后英語課堂教學(xué)的順利進行奠定基礎(chǔ)。二、分課時教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生了解有關(guān)個人信息的常見詞匯，如年齡、姓名等；如何詢問對方的相關(guān)信息；學(xué)生要學(xué)會理解名片中的信息。技能目標：通過閱讀和操練使學(xué)生能夠讀懂名片上的個人信息，并通過任務(wù)完成個性名片的制作。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，享受與他人交往溝通的樂趣；通過完成任務(wù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點1.使學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)各種關(guān)于詢問個人信息的句型；2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀名片并從中獲取細節(jié)信息的能力；3.鼓勵學(xué)生制作個性名片。教學(xué)難點1.鼓勵學(xué)生能通過各種詢問個人信息的句型來咨詢和交換信息；2.在名片閱讀中有選擇地挑選信息，知道地址和郵件地址的寫法并積極參與到個性名片制作中。教學(xué)方法1.與專業(yè)特色相結(jié)合，運用角色扮演法，通過師生、學(xué)生之間的雙向和多向互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進學(xué)生成為教學(xué)主體。2.采用多元互動策略，運用頭腦風(fēng)暴法，調(diào)動學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法、競賽升級法教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6’導(dǎo)入1.教師借助PPT向?qū)W生展示一張臉部被部分遮擋的人物圖片。2.教師將人物完全展示，并且提問：1)Whatdoyouwanttoknowaboutthisvisitor?2)Whatcanyouasktogettheinformation?Discusswithyourpartnersandwritedownasmuchasyoucanin2minutes.Thenlet’sseewhichgroupgetsthemostquestions.3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生將討論好的問題呈現(xiàn)給大家，并進行評價和評比，問題最多且正確率高的組可升級（可根據(jù)專業(yè)特色設(shè)置級別，如學(xué)生→工程師→秘書→經(jīng)理等）。并由此導(dǎo)入本課話題。猜測此人相關(guān)信息。頭腦風(fēng)暴搶答教師問題。(age,job,address,email,telephonenumber,hobby,favoritecolor…）匯報討論結(jié)果，獲勝組升級。通過未知人物的頭像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心及學(xué)習(xí)興趣。運用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，回憶并復(fù)習(xí)了有關(guān)個人信息的各種詞匯和問句，并為話題的導(dǎo)入作鋪墊。各小組競賽也由此開始，贏的小組成員從學(xué)生升級到工程師。15’聽說1.播放第一部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初次見面自我介紹及打招呼的句型?；顒樱簝扇艘唤M，仿照課文范例進行問答。教師巡查，了解學(xué)生完成情況，并適當(dāng)指導(dǎo)。2.播放第二部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書上填空練習(xí)。聽錄音并跟讀?；ハ鄦柎穑私鈱Ψ交拘畔ⅰＢ犱浺舨⑼瓿商羁站毩?xí)。增加語言輸入，為后續(xù)活動作準備。進一步熟練基本句型，并培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流意識。形成性檢測。10’閱讀1.教師借助PPT展示四張名片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并小組合作完成相關(guān)表格填寫。閱讀四張名片，提取所需信息，完成表格。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，進一步檢測知識與技能的掌握情況。獲勝組可繼續(xù)升級。補充相關(guān)知識，加強學(xué)生知識儲備。LastNameFirstNameAddressEmailPhoneNumberJob2.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評，并對地址和電子郵件地址的書寫進行講解和指導(dǎo)。聽取老師的講評及意見，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)，同時復(fù)習(xí)地址的寫法，學(xué)習(xí)電子郵件地址的寫法。12’拓展1.教師展示本課開始時的人物圖片，同時展示其相關(guān)信息。活動：以小組為單位，為該人物設(shè)計一張個性名片。2.展示學(xué)生成果，進行全班分享和公開表揚，使學(xué)生獲得成功的喜悅。提取該人物相關(guān)信息，為其設(shè)計一張個性名片。對比總結(jié)得失，體驗成功喜悅。呼應(yīng)本課開始時設(shè)下的懸念，并通過制作個性名片，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，同時延續(xù)競賽升級模式。競賽結(jié)束按成績?yōu)槊拷M成員胸口粘上代表各種人物的頭像，如學(xué)生、工程師、秘書、經(jīng)理。1’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1’作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計一張英文名片。通過制作個人的名片以鞏固和強化本課內(nèi)容。教學(xué)反思由于這堂課是按座位就近原則分組的，上課過程中發(fā)現(xiàn)每組學(xué)生水平差異較大。以后應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常換組合作學(xué)習(xí)，這樣既可以活躍合作的氛圍，還可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會如何與有不同學(xué)習(xí)能力、不同思維的同學(xué)合作。板書設(shè)計WelcomeUnitPersonalinformation:age,job,address,email,telephonenumber,hobby,favoritecolor…Howtoaskforpersonalinformation:Excuseme,mayIknowyourname?Howoldareyou?Wheredoyoulive?Whatisyouremailaddress?…第2課時教學(xué)目標知識目標：復(fù)習(xí)和強化學(xué)生對26個字母的學(xué)習(xí)；了解常見英語標識。技能目標：規(guī)范學(xué)生的英文書寫，提高跳認26個字母的能力。情感目標：讓學(xué)生充分認識到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵學(xué)生了解更多的生活英語，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)重點通過對各種常見英語標識的了解來復(fù)習(xí)和強化學(xué)生對26個字母的跳認能力，并讓學(xué)生認識到英語在生活中重要的意義。教學(xué)難點規(guī)范學(xué)生的英文書寫，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、活動教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6’導(dǎo)入1.師生之間相互問候。2.教師用PPT播放一段FlashABCSong。3.教師再播放一遍Flash，并與學(xué)生共同合唱。問候老師，欣賞Flash。與Flash一起唱。師生用語言進行思想交流就是營造最真實的語言環(huán)境，而Flash生動有趣的畫面、熟悉的歌曲，營造出活潑有趣的課堂氛圍，同時創(chuàng)設(shè)了主題情境。建立良好的師生關(guān)系，增添課堂樂趣，順勢導(dǎo)入主題對字母的復(fù)習(xí)。20’呈現(xiàn)1.教師播放教材上TheAlphabet①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范讀音?；顒樱好咳艘粡堄∮兴木€格的紙，請學(xué)生先按照自己平時習(xí)慣，寫下26個字母。再翻開書本，按照規(guī)范要求重新書寫，然后進行對照，找出自己書寫不規(guī)范之處并矯正。2.挑選幾份書寫較好的學(xué)生作品，張貼在黑板上進行展示和表揚。聽錄音并跟讀?；ハ鄦柎穑私鈱Ψ交拘畔?。聽取老師的講評及意見，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)。規(guī)范學(xué)生英文字母的讀音。規(guī)范學(xué)生英文字母的書寫。榜樣的示范和激勵作用是不容忽視的，所以，在選擇激勵方式時，樹立榜樣是一個很不錯的選擇。1.教師展示TheAlphabet②及WhatDoesItMean?①的相關(guān)英文標識，供學(xué)生討論。活動：以小組為單位，討論每個標識的含義并分類。2.展示學(xué)生成果進行全班分享和公開表揚，使學(xué)生獲得成功的喜悅。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語在生活中的普遍性及重要性。小組討論，填寫標識含義并將其分類。對比總結(jié)得失，體驗成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的能力及意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及動力。16’拓展1.展示學(xué)生成果進行全班分享和適當(dāng)點評。鼓勵學(xué)生提出不同意見?；顒樱航處煘槊總€小組分發(fā)一張實現(xiàn)繪制的圖紙，要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上，為圖中適當(dāng)位置畫上適當(dāng)?shù)臉俗R。2.教師用PPT展示教材所涉及標識，學(xué)生說出含義。3.頭腦風(fēng)暴：補充更多出現(xiàn)在生活中的英語標識。小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。比較別組的成果，提出對本組作品的改進或補充意見。復(fù)習(xí)和強化對這些標識的識記。搶答列舉多個生活中的英語標識。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，進一步檢測知識與技能的掌握情況。學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在交流中收獲。由于標識雜且散，需強化鞏固對其識記。補充相關(guān)知識，加強學(xué)生知識儲備。2’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1’作業(yè)布置作業(yè)。1.復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。3.課后探究活動：為學(xué)校或班級設(shè)計并畫制更多英文標識，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后探究、鞏固、拓展知識，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生充分認識到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵學(xué)生了解更多的生活英語，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容簡單，學(xué)生動手活動較多，因此某些同學(xué)顯得過于活躍，影響了教學(xué)活動的開展，教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砜刂平虒W(xué)過程。板書設(shè)計WelcomeUnitBBCIQWTONOSMOKINGKFCUSA第3課時教學(xué)目標知識目標：復(fù)習(xí)數(shù)字、時間、星期、日期的英文表達方式。技能目標：能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進行表達和交流。情感目標：增強學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生感受生活中的英語，認識英語學(xué)習(xí)的必要性。教學(xué)重點復(fù)習(xí)數(shù)字、時間、日期、星期、月份的英文表達方式。教學(xué)難點能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進行表達和交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6’導(dǎo)入游戲：超市大贏家模仿電視節(jié)目，教師用PPT展示物品圖片，學(xué)生競猜價格，教師用“No,it’stoogreat/little.”回答并引導(dǎo)學(xué)生，直到學(xué)生猜對并為該學(xué)生所在小組加一分。猜測物品價格，并用英語正確表達。通過仿照學(xué)生們熟悉的電視節(jié)目進行游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入做鋪墊，各小組競賽也由此開始。37’呈現(xiàn)以及拓展1.教師播放Numbers①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法及寫法，并對形式特殊的幾個單詞進行強調(diào)。2.教師播放Numbers②的錄音，要求獨立思考完成題目。3.教師檢查學(xué)生完成情況后，提問：Whendoweneednumbersexceptexpressingthepriceofgoods?4.教師在黑板上畫一個鐘面標出時間，并講解時間的相關(guān)表達方式。5.教師播放Whattimeisit?①的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并比較不同的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成Whattimeisit?②。6.教師播放Whatdayisittoday?①，②的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)表示星期的單詞及相關(guān)交際句型。7.教師分別向?qū)W生提問昨天、今天和明天是星期幾，來強化學(xué)生對句型的記憶。以處理Whatdayisittoday?同樣的方法處理What’sthedatetoday?部分。聽錄音并跟讀，注意數(shù)詞的書寫規(guī)律及例外情況。學(xué)生在書上橫線處填寫數(shù)字。思考并進行頭腦風(fēng)暴：如時間、日期、月份等。學(xué)習(xí)時間的各種表達方式，以掌握直接表達法為主。聽錄音并跟讀，注意時間的幾種表達方式，并自主完成Whattimeisit?②。聽錄音并跟讀，復(fù)習(xí)表示星期的單詞的讀音、寫法及相關(guān)交際句型。齊聲回答昨天、今天、明天是星期幾。在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為后續(xù)活動做準備。進一步熟悉數(shù)詞及其寫法，并訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字的反應(yīng)能力。既向?qū)W生表明了數(shù)詞的重要性，也順勢導(dǎo)出時間、日期、月份的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在形象的生活情境中建立語言跟生活常識的鏈接，參與性更強，興趣也更濃。既強化了知識點的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析、對比、歸納的能力。此部分知識比較簡單，不必浪費過多時間。將知識應(yīng)用于實踐，強化學(xué)生的英語語感。此部分知識也比較簡單，同樣不必浪費過多時間。1’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高，加強成功體驗。1’作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。3.為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)作息計劃表。通過制作學(xué)習(xí)作息計劃表以鞏固和強化本課內(nèi)容。教學(xué)反思教學(xué)密度較大，但有的內(nèi)容相對簡單，總體來說，40分鐘的教學(xué)時間或有不足，需要教師實時改變教學(xué)節(jié)奏。板書設(shè)計WelcomeUnitWhattimeisit?It’seighto’clock/halfpastfour/tentotwenty.Whatdayisit?It’sMonday.What’sthedatetoday?It’s25August.第4課時教學(xué)目標知識目標：了解常見的東西方節(jié)假日名稱；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達方式；了解校園內(nèi)常見建筑物的英文名稱。技能目標：掌握常見節(jié)假日英文表達方式和相關(guān)習(xí)俗；能夠簡單介紹自己的家庭成員；會用英文介紹學(xué)校的建筑物。情感目標：通過節(jié)假日這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生多了解一些東西方文化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；通過家庭成員的介紹，同學(xué)之間進一步相互了解和熟悉，拉近距離；熟悉中職學(xué)校這個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)重點掌握常見節(jié)假日的表達方式以及家庭成員、常見校園建筑物的英文名稱。教學(xué)難點掌握常見節(jié)假日的英文表達方式和習(xí)俗；能夠簡單介紹自己的家庭成員；會用英文介紹學(xué)校的建筑物。教學(xué)方法視聽結(jié)合、活動教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖10’導(dǎo)入1.教師用PPT播放幾段反映不同節(jié)日的視頻，請學(xué)生猜測是什么節(jié)日。2.每組發(fā)放一份全年日歷表，請同學(xué)們小組合作，討論并用英語標出自己知道的中西方節(jié)日。3.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評，并有針對性地進行補充。欣賞視頻，猜測節(jié)日名稱。小組合作、討論，在相應(yīng)日期下標出節(jié)日名稱。上交結(jié)果并聽取老師點評。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入主題氛圍。檢測學(xué)生知識儲備。教師可以檢測學(xué)生固有知識的掌握情況，并有的放矢地補充其他常見節(jié)日名稱，從而導(dǎo)入主題。33’呈現(xiàn)以及拓展1.教師播放教材HolidayIsComing!①的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并圖詞配對。2.教師播放教材HolidayIsComing!②的錄音，學(xué)生兩人一組，針對節(jié)日日期進行問答練習(xí)。3.教師在PPT上展示自己家人照片（也可用動漫人物圖片代替），并用英語向?qū)W生介紹自己家庭的成員。小組活動:互相交流，介紹自己的家庭成員，然后選擇一個家庭成員最多的組員，合作幫他/她制作familytree。聽錄音跟讀，獨立完成圖詞配對練習(xí)。聽錄音，仿照相同句式進行雙人問答練習(xí)。聽老師介紹的同時，注意家庭成員的英文表達方式。交流彼此的家庭成員情況，然后合作制作某個成員的familytree。聽錄音并學(xué)習(xí)Myschool①，②部分。聽老師介紹，注意建筑物名稱以及老師所用句型。小組合作討論，并標出各建筑物的名稱?？偨Y(jié)自己表現(xiàn)，聽取老師點評。規(guī)范并強化重點節(jié)日的讀音和寫法。操練常見交際句型并了解節(jié)日日期。拉近師生距離，建立融洽師生關(guān)系的同時，滲透相關(guān)表達方式的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流意識，進一步促進學(xué)生間的熟悉程度。同時也是對所學(xué)知識的應(yīng)用和檢測。詞匯和句型的預(yù)先輸入。了解本校環(huán)境的同時，進一步熟悉所學(xué)詞匯和句型。為后續(xù)活動做準備。形成性檢測。加強學(xué)生成功體驗。4.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Myschool①，②部分。5.教師在PPT上展示本校平面圖（全景照片效果更好），用剛才的詞匯和句型向?qū)W生簡要介紹本校情況。6.將學(xué)校平面圖（或照片打印紙）發(fā)放到各組，小組合作討論標出各建筑物的名稱。7.將各組結(jié)果貼上黑板匯總點評。1’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1’作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊上相關(guān)題目。3.挑選最喜歡的節(jié)日寫一份文化報告，內(nèi)容包括節(jié)日的日期、慶祝形式、起源等。課后的探究任務(wù)可以幫助學(xué)生更深了解節(jié)日文化。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)表面上看上去毫無關(guān)聯(lián)，教師在各環(huán)節(jié)之間的銜接要做到更自然流暢。板書設(shè)計WelcomeUnitFestivals第5課時教學(xué)目標知識目標：學(xué)習(xí)常見交通工具的英文表達方法；學(xué)習(xí)身體部位的英文表達；學(xué)習(xí)常見顏色的英文表達。技能目標：在日常生活中可以就相關(guān)話題簡單交流。情感目標：通過這部分的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。教學(xué)重點學(xué)習(xí)常見交通工具、身體部位、顏色的英文表達法，并且了解一些構(gòu)詞法。教學(xué)難點在日常生活中可以就相關(guān)話題簡單交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6’導(dǎo)入1.教師借助PPT快速展示常見交通工具的圖片，學(xué)生小組合作，看哪一種記錄得最多最正確。2.聽取學(xué)生匯報結(jié)果，對學(xué)生掌握欠熟練的單詞進行強調(diào)。學(xué)生小組合作，快速記錄迅速閃過的交通工具，并匯總。匯報結(jié)果，查漏補缺。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的，這個活動既可以檢測學(xué)生對這方面內(nèi)容掌握情況，也可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)主題氛圍。學(xué)生可以有的放矢地學(xué)習(xí)自己沒有掌握的內(nèi)容。37’呈現(xiàn)以及拓展1.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。小組活動：列出相關(guān)情境（如：上下學(xué)/班、去郊區(qū)旅游、雨雪天上下學(xué)/班、去外地旅游等），供學(xué)生討論選取何種交通工具。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。3.每組一張圖紙，上面是一個人物，在相關(guān)部位劃出延長線，讓學(xué)生合作完成標注。4.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。5.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)MyBody①，②。6.列舉更多例詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些合成詞構(gòu)詞法。7.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)WhatColorIsIt?①，②。小組活動：每組一張色卡，小組合作討論完成對顏色的標注。8.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。根據(jù)相關(guān)情境，討論交通工具的選擇和利弊。匯報結(jié)論聽取教師點評。小組合作討論，為圖紙上人物的身體各部位進行標注。匯報結(jié)論聽取教師點評。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。總結(jié)歸納合成詞構(gòu)詞法。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識。小組合作討論，標注顏色的英文表達。匯報結(jié)論聽取教師點評。內(nèi)容比較簡單，不必占用過多時間。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，同時增強環(huán)保意識。加強學(xué)生成功體驗。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的，這個活動既可以檢測學(xué)生對這方面內(nèi)容掌握情況，同時導(dǎo)入這部分的主題。加強學(xué)生成功體驗。內(nèi)容比較簡單，不必占用過多時間。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時了解一些合成詞構(gòu)詞法以幫助學(xué)生識記更多單詞。內(nèi)容比較簡單，可以不必占用過多時間。形成性檢測。加強學(xué)生成功體驗。1’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1’作業(yè)布置作業(yè)1.完成對本課復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計一張英文名片。通過制作個人名片以鞏固和強化本課內(nèi)容。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，教師在各環(huán)節(jié)之間的語言銜接需好好設(shè)計。板書設(shè)計WelcomeUnitWaysoftransportationMybodyColor第6課時教學(xué)目標知識目標：學(xué)習(xí)日常常見動作的英文表達方式；學(xué)習(xí)相關(guān)課堂用語。技能目標：能就正在做什么的話題進行簡單交際。情感目標：進一步形成開放的文化態(tài)度。教學(xué)重點學(xué)習(xí)日常常見動作的英文表達方式及相關(guān)課堂用語。教學(xué)難點現(xiàn)在進行時態(tài)的形式及應(yīng)用教學(xué)方法游戲教學(xué)法、活動教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖6’導(dǎo)入本課主題項目師生問好后，先玩一個小游戲：我做你猜。事先準備一些卡片，上面寫好表示動作的動詞。事先向?qū)W生說明游戲規(guī)則。每小組派兩個同學(xué)來到教室前面，一個做卡片上的動作，一個猜測。全班同學(xué)要詢問猜測的同學(xué)：Whatisshe/hedoing?猜測的同學(xué)要用She/heis…-ing來回答?；钴S課堂氣氛，為導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題氛圍。6’呈現(xiàn)教材教學(xué)內(nèi)容教師借助PPT展示教材WhatAreTheyDoing?①中表示動作的圖片，讓學(xué)生說出圖片上的動作行為（鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生用bedoing描述），然后聽錄音檢測。看圖片，根據(jù)自己的能力說出動詞或用bedoing描述圖片。在教材內(nèi)容刺激下，激活已有的語詞運用能力，并熟悉運用bedoing句型。6’總結(jié)發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律1.小組活動：討論總結(jié)doing形式變化規(guī)律。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。小組合作，討論總結(jié)動詞-ing變化形式及規(guī)律。匯報結(jié)論聽取教師點評。培養(yǎng)學(xué)生合作及總結(jié)歸納的能力，同時強化教學(xué)內(nèi)容的滲透。加強學(xué)生成功體驗。20’實踐操練語法項目1.小游戲：潛伏。角色分配，說明游戲規(guī)則：情報最多者獲勝。2.教師點評，總結(jié)各組表現(xiàn)。將每組分成兩小組，一組扮演臥底“余則成”，輪流向另一組通報敵人正在做什么，自己正在做什么；另一組扮演接頭人，將對方的情報及時記錄，并送給老師黨組織處。匯報結(jié)論聽取教師點評。通過游戲的形式，強化學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，同時學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在交流中收獲。加強學(xué)生成功體驗。5’補充學(xué)習(xí)課堂用語補充學(xué)習(xí)課堂常見師生用語。可根據(jù)實際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行增減?？偨Y(jié)歸納課堂用語。課堂英語是英語課堂的重要銜接成分，本部分的學(xué)習(xí)可為今后課堂教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。1’小結(jié)指導(dǎo)自評互評，評選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點知識。自評互評，總結(jié)歸納本課知識。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1’作業(yè)布置作業(yè)1.完成對本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。通過作業(yè)的布置以鞏固和強化本課內(nèi)容。教學(xué)反思在相關(guān)游戲活動開展前，一定要確保指示明確，學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則，并對時間和學(xué)生的活躍程度時時掌控。外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第二冊第3單元Unit3IAmaVolunteer一、單元整體解讀及分析Unit3IAmaVolunteer單元內(nèi)容分析本單元主題為志愿工作，志愿服務(wù)體現(xiàn)奉獻、互助、關(guān)愛和協(xié)作精神，是青少年參與社會生活的一種非常重要的方式，是青少年在實踐中鍛煉成長的現(xiàn)實途徑之一。近些年來，很多學(xué)校開始組織學(xué)生廣泛的參加志愿者活動，本單元著重介紹表達參與志愿活動的體驗、分享志愿經(jīng)歷和感受及申請志愿工作有關(guān)的短語和句型，話題貼近學(xué)生生活實踐，同時從中也能體驗到志愿活動中的奉獻互助精神。學(xué)生情況分析本單元的授課對象是北京護士學(xué)校09級二年級學(xué)生。經(jīng)過近一年系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)和表達能力已有所提高，也形成了較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在聽力練習(xí)中她們能夠使用預(yù)測，跟讀等聽力策略；口語方面能夠根據(jù)每課的相關(guān)主題模仿課文案例進行簡單的創(chuàng)作型對話；閱讀方面能夠識讀與課文主題相關(guān)的短文；寫作方面能夠根據(jù)主題和提示進行簡單的短文撰寫。各方面技能水平的提高增加了她們學(xué)好英語的興趣和動力。但是學(xué)生中兩級分化比較嚴重，個別學(xué)生的基礎(chǔ)仍然較薄弱，表現(xiàn)在：個別單詞發(fā)音不夠準確，記單詞速度慢且遺忘速度快；做聽力練習(xí)時，有時抓不住聽力內(nèi)容的大意或細節(jié)；口語練習(xí)中對課堂要求的重要句型的表述能力時好時壞；在閱讀和寫作方面，由于語法、單詞、句型結(jié)構(gòu)等原因，識讀文章的過程中對含義的理解有偏差；寫作方面語法錯誤和用詞錯誤較多等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，雖然她們在聽說讀寫各方面的技能都得到了鍛煉，但是獨立完成某些難度較大的任務(wù)仍有困難，需要老師和同學(xué)的協(xié)助。志愿活動是學(xué)生重要的生活體驗，本單元運用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和合作教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過課堂活動了解和掌握有關(guān)表達志愿活動體驗，分享志愿經(jīng)歷和感受及申請志愿工作的短語和句型，體驗互助奉獻精神。課時劃分第1課時本課為本單元的開篇，目的是盡快幫助學(xué)生了解本單元主題，進入主題情境。因此，教授的內(nèi)容為教材Warmingup1和ListeningandSpeaking①,②和③。熱身練習(xí)①中介紹了5個常見的日常志愿活動，能夠幫助學(xué)生很快了解本課主題；聽說練習(xí)①中涉及到描述日常志愿經(jīng)歷和感受，與學(xué)生曾經(jīng)參與過的社會實踐活動相關(guān)，選擇這一部分作為講授內(nèi)容一方面可以讓學(xué)生盡快進入情境狀態(tài)，同時也為后面的教學(xué)做鋪墊。第2課時教學(xué)內(nèi)容為Warmingup②和SkillPractice①。熱身練習(xí)②中談?wù)摰脑掝}是為了開展志愿活動準備設(shè)計海報，由此導(dǎo)入到學(xué)生通過快速閱讀有效提取技能練習(xí)①海報中的相關(guān)信息，隨后根據(jù)熱身練習(xí)的對話仿寫海報。教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成仿寫任務(wù)，為后面學(xué)生分組獨立設(shè)計海報奠定基礎(chǔ)。第3課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為Reading①,②,③和④，學(xué)生在前一課時相關(guān)主題聽說練習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步了解在災(zāi)難事件中從事志愿工作的經(jīng)歷和感受。在本課的作業(yè)安排中，要求學(xué)生在課文中尋找指定句型，為第四課時的語法學(xué)習(xí)做準備。第4課時教學(xué)內(nèi)容為Grammar,LanguageinUse和ForBetterPerformance③和④。在前一課時的閱讀文章中有與本課語法相關(guān)的句型，方便了本節(jié)課的導(dǎo)入。ForBetterPerformance中的閱讀內(nèi)容是志愿主題的拓展。在前面的學(xué)習(xí)里，學(xué)生們接觸和練習(xí)的主要是有關(guān)志愿經(jīng)歷和感受的口頭和書面表達，結(jié)合實踐，她們心中對志愿工作有自己的認識和選擇。拓展閱讀中涉及到3種不同的招募志愿者海報，學(xué)生可以通過表達選擇何種志愿工作的原因練習(xí)why引導(dǎo)的定語從句的口頭表述方式，也可以在閱讀的過程中進一步了解招募志愿者海報的書寫方式。第5課時教學(xué)內(nèi)容是ListeningandSpeaking④。本部分內(nèi)容是有關(guān)應(yīng)招志愿者工作的聽說練習(xí)。通過前面4課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了幾種常見的志愿工作的表述形式，知道了如何表達志愿經(jīng)歷和感受。在此基礎(chǔ)上，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將進一步掌握簡單的有關(guān)招募志愿者的句型，并且能夠說出根據(jù)自身特長和喜好選擇志愿工作的優(yōu)勢和原因。第6課時復(fù)習(xí)和展示課，以小組競賽的方式針對本單元學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型進行比賽。隨后運用前一節(jié)課作業(yè)中要求學(xué)生制作的志愿者招募海報，在課堂上舉行一個志愿者招募會，作為對學(xué)生整個單元所學(xué)內(nèi)容的一次總結(jié)檢驗。二、分課時教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標語言知識掌握不同志愿工作的英文表達方式。語言技能聽：能夠聽懂簡單的有關(guān)志愿工作內(nèi)容、經(jīng)歷和感受的描述；說：能夠談?wù)撝驹腹ぷ鞯膬?nèi)容和經(jīng)歷，表達對志愿工作的感受。情感態(tài)度體驗志愿者的互助精神。教學(xué)重點有關(guān)志愿工作和感受的單詞、短語和句型。教學(xué)難點能否準確使用英文表達方式描述志愿經(jīng)歷和感受。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體設(shè)備、錄音、圖片資料教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖5導(dǎo)入利用投影顯示志愿者圖標，并提問：Doyouknowwhatthispicturestandsfor?可能學(xué)生并不熟悉國際志愿者圖標，教師運用不同的志愿者工作圖片幫助學(xué)生得到圖標代表志愿者的結(jié)論。隨后教師提問：Whatvoluntaryworkcanyoufindinourlife?進入Warmingup①。討論，頭腦風(fēng)暴。引入本課主題。8’熱身練習(xí)1完成Warmingup①—ListenandMatch，強調(diào)難詞：blind,foreigner和donate。隨后教師通過活動幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握其中涉及的志愿工作的英文表達方式：Helptheblindcrosstheroad;Tellthewayforaforeigner;Singanddanceatanursinghome;Donateblood;活動：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動作猜出上述志愿工作名稱。用所學(xué)句型描述示范者肢體動作表達的志愿工作。讓學(xué)生根據(jù)動作猜句型可以幫助學(xué)生更快地掌握這四種志愿工作的英文表達方式。30聽說練習(xí)1教師提問：Haveyoueverbeenavolunteer?Andwhatdoyouthinkofit?Thenlet’sseewhat’sChenYinandMuTong’sfeelingabouttheirvoluntarywork.Pre-listening:1）學(xué)習(xí)新單詞：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本部分單詞讀音。學(xué)生朗讀單詞，教師糾音，重點介紹rewarding。活動：抽牌游戲：教師將本課單詞以中文、英文和圖畫的形式制作成卡片。讓學(xué)生輪流抽取卡片，如果抽到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。2）要求學(xué)生根據(jù)新單詞及書上的圖片預(yù)測對話內(nèi)容。While-listening:播放錄音第一遍。連續(xù)播放錄音兩遍，利用投影打出挖空對話。挖出的詞語或短語包括：havedifficultywalking;wheelchairs;Whatagreathelpto;infrontoftherailway;asktheway;lostyourvoice;overandover;it’sreallyrewarding3）連續(xù)播放錄音兩遍，學(xué)生回答問題：a.WhatdoesMuTongdoattheairport?b.WhatdoesChenYindoattherailwaystation?c.WhyhasChenYinalmostlosthisvoice?d.WhatdoesChenYinthinkofhisvoluntarywork?（P27，E3）Post-listening:1）再次播放錄音，學(xué)生跟讀，隨后兩人一組朗讀對話。2）同義詞組或句型替換練習(xí)：a.Whatdoyouthinkofyourvoluntarywork?b.Someoldpeoplefinditnoteasytowalk.c.It’sgreattohelpthosetravelers.d.morethanonetimee.It’sworthdoingit.3）Role-play：學(xué)生根據(jù)投影上出示的與對話內(nèi)容相關(guān)的文字提示兩人一組表演對話內(nèi)容。討論。朗讀單詞。1分鐘快速記憶新單詞，完成抽牌游戲。預(yù)測對話。檢驗預(yù)測正確性；聽音并填空。用簡化筆記的方式記錄答案。Pairwork：學(xué)生用對話中的原詞組或句型表述與教師所說句型的含義。角色扮演通過讓學(xué)生回憶志愿者經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境。幫助學(xué)生掌握單詞含義，降低聽力練習(xí)的難度。讓學(xué)生運用預(yù)測、聽大意、聽關(guān)鍵詞和做簡化筆記的聽力策略提高聽力效果，聽力任務(wù)難度由淺入深。挖空內(nèi)容為對話中的重點短語和句型。模仿對話發(fā)音重復(fù)對話中的重點句型，鞏固學(xué)生對重點句型的掌握。2作業(yè)1.學(xué)生兩人一組模仿對話根據(jù)練習(xí)5提供的句型設(shè)計對話。2.練習(xí)冊Unit3:Partone.教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了幾種常見的志愿活動的英文表達方式。在教學(xué)中運用頭腦風(fēng)暴的方式首先讓學(xué)生了解了本單元的主題，學(xué)生對熱身練習(xí)中根據(jù)肢體動作猜志愿工作的活動參與興趣很高。聽力練習(xí)中用同義詞組或句型的練習(xí)有一定的難度，基礎(chǔ)差的學(xué)生無法完成，在以后的設(shè)計中應(yīng)兼顧到這些學(xué)生的需求。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteer.ListeningandSpeakingKeyphrasesinthedialogue:A:Howis…going?B:havedifficultywalking,whatagreathelptoinwheelchairinfrontofloseone’svoiceoverandovertiredrewarding第2課時教學(xué)目標語言知識進一步掌握簡單的與志愿工作相關(guān)的詞匯和短語。語言技能聽：能夠聽懂簡單的討論志愿活動的對話；讀：能夠讀懂簡單的招募志愿者的海報；寫：能夠模仿案例編寫簡單的招募志愿者的海報。情感態(tài)度體驗合作互助完成任務(wù)的樂趣。教學(xué)重點掌握課文中的重點短語；能夠仿寫一張招募志愿者的海報。教學(xué)難點能否運用簡單合理的英文表達方式仿寫一張志愿者海報。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖10復(fù)習(xí)以擊鼓傳花的方式挑選學(xué)生分組表演上節(jié)課的口語練習(xí)作業(yè)，教師和其余學(xué)生根據(jù)她們對話中涉及到的上節(jié)課重點句型使用的數(shù)量和準確性進行評比。兩人一組呈現(xiàn)對話。通過學(xué)生口語作業(yè)的展示復(fù)習(xí)上節(jié)課中的重點句型。13聽力練習(xí)問題導(dǎo)入：Sincelotsofstudentswanttobeavolunteer,howcouldwejointhevoluntarywork?學(xué)生可能的回答有報紙，電視，網(wǎng)絡(luò)，廣告等。（可以使用中文）Pre-listening:處理單詞：以圖片方式處理Warmingup②中的單詞和短語。While-listening:1)播放錄音兩遍，讓學(xué)生聽錄音并回答問題。2)教師根據(jù)教學(xué)需要對書上提供的問題進行調(diào)整，學(xué)生需要回答的問題是：a.WhathasHenrycollected?b.Whosuggestshavingalitterpickupevent?c.Howcouldtheymakeotherpeopleknowtheywillhavealitterpickupevent?Post-listening:1)訂正前面三道問題的答案，尤其第三題的答案是：Theywillputupaposteraboutanoutdoorspringcleaningevent.2)進一步提：a.Whatisaposter?b.Canyoureadaposter?c.Doyouknowhowtowriteaposter?集體回答獲知志愿活動信息和參加志愿者的方式。看圖跟隨老師讀單詞，了解單詞含義。聽錄音尋找答案。學(xué)生能回答出poster即可。討論寫海報應(yīng)注意哪些內(nèi)容。為后面通過招募志愿者海報的信息參加志愿活動做鋪墊。為后面的聽力練習(xí)降低難度。練習(xí)聽大意的策略并為后面閱讀招募志愿者海報的活動做鋪墊。引入后面閱讀招募志愿者海報，進而仿寫海報的活動。20閱讀寫作練習(xí)1.安排學(xué)生兩人一組快速閱讀SkillPractice中提供的海報，并完成填表練習(xí)。2.討論如何寫海報，寫清時間、地點、從事的志愿活動類似有哪些，以及對志愿者的要求。3.組織學(xué)生模仿SkillPractice中的海報，為剛剛完成的聽力練習(xí)設(shè)計一張海報。師生共同討論可以在海報中使用哪些句型，提醒學(xué)生使用聽力練習(xí)前學(xué)過的單詞語。Wewillholda…..Weneedvolunteersto…Wewantsomehelp…Ifyouarewillingtohelp,pleasejoinus.組織學(xué)生四人一組完成寫作任務(wù)。4.以學(xué)生自愿展示和教師隨機抽選的方式找2-3組學(xué)生將寫好的海報公布在黑板上，師生共同點評。合作完成填表練習(xí)。頭腦風(fēng)暴在教師帶領(lǐng)下思考設(shè)計海報可用哪些句型。練習(xí)從閱讀材料中快速提取有效信息，為后面的寫作練習(xí)作鋪墊。以師生討論并歸納的方式降低寫作難度。這個寫作任務(wù)是在教師的帶領(lǐng)下完成的，為后面學(xué)生獨立完成類似練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2作業(yè)預(yù)習(xí)：ReadingandWriti思考：Howmanykindsofvoluntaryworkdoyouknow?為下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做準備。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了撰寫志愿者招募海報的套用句型；師生共同討論歸納撰寫海報的相關(guān)句型，為學(xué)生的仿寫任務(wù)降低了難度，整節(jié)課基本達到了我的預(yù)期目標。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteerUsefulexpressionsinSkillpractice:Wewillholda…..Weneedvolunteersto…Wewantsomehelp…Ifyouarewillingtohelp,pleasejoinus.第3課時教學(xué)目標語言知識掌握簡單的在災(zāi)難事故中從事志愿工作的詞匯和短語。語言技能讀：能夠讀懂簡單描述志愿經(jīng)歷的文章；寫：能夠運用重要詞組句型縮寫閱讀過的文章。情感態(tài)度體驗志愿者的無私奉獻精神。教學(xué)重點能夠模仿課文介紹一次志愿工作經(jīng)歷；掌握課文中的重點短語。教學(xué)難點能否運用簡單合理的英文表達方式描述志愿者經(jīng)歷。教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖7復(fù)習(xí)導(dǎo)入以圖片方式展示上節(jié)課的重點詞匯，學(xué)生見到圖片要說出對應(yīng)的單詞，隨機檢查。共同回答上節(jié)課的問題，Howmanykindsofvoluntaryworkdoyouknow?進一步提問到2021年對中國來說是意義重大的一年，為什么？學(xué)生會想到奧運會和汶川地震，進而想到這兩個大事件都需要很多的志愿者?？磮D說詞，回答問題。復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點。導(dǎo)入后面主題。35閱讀Pre-reading:1）處理單詞：a.用圖片和英文解釋介紹disaster,victim,injured,relief；b.用英文解釋survive,survivor,ordinary和feelproudof；c.使用帶有糖和鹽的標識的小瓶介紹label的用法，同時復(fù)習(xí)上一單元關(guān)系代詞which引導(dǎo)定語從句的用法。Pleasepassmethebottlewhichislabelled“Salt”or“Sugar”.提供實物讓學(xué)生用sth.islabelled…造句。2）出示汶川地震中有關(guān)志愿者工作的照片，提問：a.Accordingtothepictureswhateventcanyouthinkabout?b.ThearticleisjustaboutYangGang’svoluntaryworkinWenchuan.While-reading:1）Pleasereaditcarefullyandfindtheanswerstothefollowingquestions:a.Whendidtheearthquakehappen?b.Whoofferedhelpinthedisaster?c.WhydidYangGangfeelproudofhimself?完成課后練習(xí)3。2）PleasetickthevoluntaryworkthatYangGangdid.____Donateblood.____Sendinjuredpeopletoasafeplace.____Tellthewayforaforeigner.____Takewatertotaxidrivers.____Setuptentsforsurvivors.3）Workingroups:findthekeyphrasesinthearticle.Andthenmakesentenceswiththem.Finishtheexercise4.Post-reading:1）核對課后練習(xí)3和4的答案。2）Summary:教師根據(jù)學(xué)生的講解進行修正和補充。Keyphrases:thousandsof,setup,feelproudof,passsth.to,joinsb.indoing.3)組織學(xué)生運用課文中的重點詞匯和句型縮寫文章，簡述文章大意。然后抽取部分學(xué)生朗讀自己縮寫后的短文。4)Discussion:IfyouwereinWenchuanatthattime,whatvoluntaryworkwouldyoudo?Andwhy?根據(jù)教師的描述掌握單詞含義。用label描述教師提供的實物。討論，頭腦風(fēng)暴。獨立閱讀課文找到問題答案。四人一組理解文章含義完成相關(guān)練習(xí)，隨后找學(xué)生板書并講解總結(jié)出的知識點。合作完成。各抒己見，并補充自己的認識。幫助學(xué)生掌握單詞含義以降低閱讀難度。通過圖片讓學(xué)生回憶有關(guān)汶川地震的報道創(chuàng)設(shè)情境。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和尋找關(guān)鍵詞句的能力。幫助學(xué)生掌握用簡單的英文表達法描述志愿經(jīng)歷的方式。3作業(yè)1.再次閱讀課文，在文章中，找出與下列表述含義相同的句子：1)YangGangsurvivedtheearthquake.Hewasoneofthevolunteers.2)Hetookwatertotaxidrivers.Thedrivers’carswerelabeled“freetransportationfordisasterrelief”.3)Hewenttoworkinanopenarea.Volunteersweresettinguptentsforsurvivorsinthearea.2.練習(xí)冊：UnitThree:Parttwo:VocabularyandStructure.為下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做準備。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生進一步掌握了介紹志愿活動經(jīng)歷和描述志愿體驗及感受的詞組和短語，在對單詞的處理上，部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生較難通過教師的英文解釋了解單詞含義。通過實物演練掌握label使用方法的活動調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式基本能從課文中尋找到重點詞組和知識點，但無法講解清楚，而且在用詞組造句方面有一定難度。運用課文知識點縮寫文章的練習(xí)起到了幫助學(xué)生熟悉知識點、進一步掌握文章含義的作用。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteerReadingandWritingKeyphrases:1.thousandsof2.joinsb.indoing3.setup4.feelproudof5.passsth.tosb.第4課時教學(xué)目標語言知識掌握關(guān)系代詞whose和關(guān)系副詞when,where和why引導(dǎo)定語從句的基本用法。語言技能讀：能夠讀懂含有定語從句的句型；能夠識讀志愿者招募啟事；說：能夠使用why引導(dǎo)的定語從句表達從事志愿工作的原因；寫：能夠填寫有關(guān)志愿工作意愿的表格；能夠模仿案例制作招募志愿者的海報。情感態(tài)度在活動中體驗獨立思考理解句型的樂趣，分享從事志愿活動的感受。教學(xué)重點學(xué)生能夠掌握whose,when,where,why引導(dǎo)定語從句的特點。教學(xué)難點先行詞相同時如何選擇關(guān)系代詞或關(guān)系副詞完成定語從句。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖5訂正作業(yè)導(dǎo)入語法新課活動：What’sthedifference?判讀學(xué)生上節(jié)課后查找含義相同句子的作業(yè)答案是否正確。教師在投影上以對比的方式打出作業(yè)中設(shè)計到的3對句型，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察對比句型的不同。1)YangGangsurvivedtheearthquake.Hewasoneofthevolunteers.=YangGang,whosurvivedtheearthquake,wasoneofthevolunteers.2)Hetookwatertotaxidrivers.Thedrivers’carswerelabeled“freetransportationfordisasterrelief”.=Hetookwatertotaxidriverswhosecarswerelabeled“freetransportationfordisasterrelief”.3)Hewenttoworkinanopenarea.Volunteersweresettinguptentsforsurvivorsinthearea.=Hewenttoworkinanopenareawherevolunteersweresettinguptentsforsurvivors.公布找到的3個句子，然后兩人一組比較句型中的不同之處。三句話中涉及到前一個單元中關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句的用法和本課新語法，運用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式通過句型比較幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，了解新的句型結(jié)構(gòu)特點。15語法活動1：Testyourmemory教師在投影上打出4個句子，學(xué)生用已學(xué)知識進行填空。1）Survivorsaretheperson______sufferdisasterandlived.(who/that)2）Reliefisthematerials_____peopleoffertothesurvivors.(which/that)3）Disastersrefertothebadthings______peoplesuffer.(which/that)4）Manyvictims______volunteershelpedintheearthquakebecamevolunteersatlastalso.(who/that)活動2：Matchtocompleteawholesentence.教師利用投影打出連線練習(xí)。1）YongGangwillneverforgetthedaywhentheearthquakeshookWenchuan.2）ThereasonwhyYangGangfeltproudofhimselfisthathepassedlovetoothers.3）ManyvolunteerswenttoWenchunwheretheearthquakehappened.4）Theoldmanwhoselegswerehurtintheearthquakewassenttothehospital.完成LanguageinUse.活動3：教師利用投影打出書上例句及結(jié)構(gòu)相似但特點不同的對比句。1)12Maywastheday______theearthquakehappened.(when/which)12Maywastheday______YongGangwillneverforget.(which/that)2)Laterhewenttoworkinanopenarea______volunteersweresettinguptentsforsurvivors.(where/inwhich)Laterhewenttoworkinanopenarea______wassettobeahospital.(which/that)運用上一個單元學(xué)過的關(guān)系代詞填空解釋本單元閱讀部分單詞含義。根據(jù)對上節(jié)課課文及相關(guān)背景的理解進行連線；隨后比較4個句子先行詞的不同?？赐队疤顚戇m合的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞。從已學(xué)過的內(nèi)容中選出句子讓學(xué)生填空，即起到復(fù)習(xí)上一個單元的語法和上節(jié)課部分單詞的作用，又起到導(dǎo)入語法的作用。幫助學(xué)生在已有的背景知識基礎(chǔ)上接觸新內(nèi)容，降低語法難度。幫助學(xué)生區(qū)分關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法。23拓展閱讀活動4：“I’mareporterfortoday”1）課前分組，七人一組共六組。將拓展閱讀(P35,E3)中志愿者招募啟事分成A,B,C三個部分，小組以抽簽方式?jīng)Q定讀哪一篇，每篇各由兩組閱讀。2）閱讀內(nèi)容相同的組各選出一名組長，公布從短文中找到的內(nèi)容。A.Work:ToprotectwildlifeDemands:LoveanimalsEnjoyworkingwiththepublicSpendthesparetimeprotectingwildanimalsB.Work:TotakecareoftheelderlyDemands:WorkatweekendsHavepatienceBeunderstandingValue:ChallengingworkC.Work:ToworkatanorphanageDemands:Teachchildrentosingsongs,playgames,countnumbersValue:aValuableexperience3）完成填寫表格(P35,E4)。4）采訪活動開始，讓學(xué)生采訪本組同學(xué)的志愿工作意愿和原因。介紹原因時使用套用句型，例如:Thereasonwhyshechoosesthevoluntaryworkisthatit’schallenging.OR:Thereasonwhyshechoosesthevoluntaryworkisthatshelovesanimals.等閱讀本小組啟事，找出志愿者工作內(nèi)容，及此項工作對志愿者的要求和工作意義。閱讀內(nèi)容相同的組，在前一組發(fā)言后做補充。獨立完成根據(jù)各組組長的介紹選擇自己喜愛的志愿者工作，填寫表格。幫助學(xué)生了解制作志愿者招募啟事需要寫明工作內(nèi)容和要求。各組關(guān)于志愿工作的介紹彌補了其他同學(xué)的信息差?？陬^練習(xí)使用why引導(dǎo)的定語從句表述從事志愿工作的原因。2作業(yè)1.模仿書上案例(P32,E1和P35,E3)制作一張招聘志愿者的海報。教師提供的素材：學(xué)生會招募志愿者，可選擇的工作內(nèi)容包括：周六在地鐵口幫助乘客指路;周日在學(xué)校周邊清撿塑料袋等白色垃圾；每周三下午3：30-4；30在圖書館服務(wù)，負責(zé)打掃衛(wèi)生，幫助同學(xué)介紹新書，整理書架等；周日到兒童醫(yī)院為病患及家屬在醫(yī)院內(nèi)指路，打掃病房衛(wèi)生。2.練習(xí)冊：Unit3:ParttwoGrammar.3.預(yù)習(xí)ListeningandSpeaking4單詞。七人一組完成，共六組。海報配圖，內(nèi)容可參考教師提供的素材及教材拓展部分內(nèi)容，也可發(fā)揮想象，自行設(shè)定志愿工作及要求，每組選出一名組長。為復(fù)習(xí)展示課的課堂活動做準備。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了關(guān)系代詞whose和關(guān)系副詞when,where,why的使用方法。通過獨立觀察句型、分析句式結(jié)構(gòu)的探究式學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生基本能夠掌握本課語法部分的使用特點，并完成相關(guān)練習(xí)。但有關(guān)先行詞相同的對比句練習(xí)難度較大，應(yīng)在學(xué)生對本部分語法已掌握很到位的情況下再涉及。學(xué)生對拓展閱讀練習(xí)的參與熱情很高，并且能夠運用本課語法句型介紹從事志愿活動的原因。本節(jié)課基本實現(xiàn)了我的預(yù)期目標。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteer1.ReadandfindWork:Demand:Value:2.Usethefollowingsentencestructuretoexplainwhyshechoosesthevoluntarywork.e.g.:Thereasonwhyshechoosesthevoluntaryworkisthatit’schallenging.第5課時教學(xué)目標語言知識掌握有關(guān)應(yīng)招志愿者的詞組和句型。語言技能聽：能夠聽懂招募志愿者的簡單提問；說：能夠根據(jù)自身特長和喜好表達申請志愿工作的愿望。情感態(tài)度總結(jié)志愿工作的意義，體驗志愿精神。教學(xué)重點掌握有關(guān)應(yīng)招志愿者工作的常用句型。教學(xué)難點能否運用已學(xué)知識在招募志愿者活動中準確表達個人信息。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體、視頻資料教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖10訂正作業(yè)以英文隨機叫學(xué)生學(xué)號的方式安排學(xué)生公布上節(jié)課布置的練習(xí)冊中作業(yè)的答案，教師根據(jù)答案正確與否進行補充和講解。公布作業(yè)答案，表述理由。復(fù)習(xí)上節(jié)課的語法知識，鞏固學(xué)生對語法的理解。5導(dǎo)入在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解到了很多有關(guān)志愿者活動和體會的內(nèi)容，志愿者活動是一種無償?shù)墓ぷ餍问?，而且要占用我們大量的業(yè)余時間，為什么還會吸引越來越多的人熱情的參與其中？教師引用課外視頻“whyvolunteer?”視頻來源如下：()活動1：播放課外視頻2遍，為學(xué)生提供從事志愿者工作的意義的幾個選項：Volunteeringis:a.awayofgivingandreceiving;b.alifetimeactivity;c.awaytoenhanceyourpersonalgrowth;d.awaytolearnanewskill;答案：(a-c-d-b)活動2：在志愿工作中，志愿者需要付出什么？（播放視頻1遍）a.timeb.skillc.moneyd.feelinge.energy答案：（a-b-d-e)根據(jù)聽到的內(nèi)容進行排序。從所給選項中挑出答案?？偨Y(jié)志愿工作的意義，體驗志愿精神導(dǎo)入聽說練習(xí)2。28聽說練習(xí)2活動1：Sincevoluntaryworkisgreatandrewarding,howcouldweapplyforavoluntaryjob?播放錄音1遍，學(xué)生回答問題：WhatkindofvoluntaryworkwillKevindo?Teachkidstoplayfootball.播放錄音2遍，完成聽力練習(xí)2(P28,E4)活動2：通過ppt以問答的方式歸納學(xué)生總結(jié)出的應(yīng)招志愿者工作的面試用語。面試者：a.IwonderifIcoulddoanyvoluntaryworkatyourplace?b.Ienjoy…c.I’msureIcan…d.Ican’twaittopitchin.應(yīng)聘者：a.Whatkindofvoluntaryworkwouldyouliketodo?b.Doyouknowthebasicruleofdoing…?c.Weneedsomeonetodo…d.Wemaybeabletoofferyouajobhere.總結(jié)過程中，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生只要求掌握對話中的基本用語，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可根據(jù)自身知識水平掌握補充內(nèi)容。如下：a.CouldIdoanyvoluntaryworkatyourplace?b.I’mgoodat…c.IbelieveIcan…d.Ihopetoworkassoonaspossible.e.Doyouknowhowtodo…?f.Youmaybeabletotakethejobhere.活動3：組織學(xué)生朗讀對話，進行角色扮演練習(xí)，師生共同點評，對能夠靈活運用知識的組有加分。學(xué)生以小組為單位從對話中提取應(yīng)招志愿者工作的重要句型，能否用其他方式表達相同含義，并設(shè)想還有什么問題可能會在此類面試中被提及，如何回答。Pairwork練習(xí)捕捉聽力內(nèi)容大意，練習(xí)捕捉聽力內(nèi)容細節(jié)。幫助學(xué)生能從自身特長出發(fā)說出應(yīng)聘不同志愿者工作的英文表達方式。2作業(yè)總結(jié)練習(xí)冊Unitthree:Parttwo:Comprehensiveexercise.進一步鞏固本課有關(guān)招募志愿者的句型，為下節(jié)課的口語活動做準備。復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯、短語和句型進一步完善海報。教學(xué)反思本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握了與招募志愿者活動有關(guān)的句型。錄像導(dǎo)入的方式很快吸引了學(xué)生的注意力，讓他們進一步認識到從事志愿活動的意義。師生共同總結(jié)句型的方式，讓學(xué)生能夠明確相關(guān)知識的用法，基礎(chǔ)較好的學(xué)生在角色扮演活動中能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課為后面的復(fù)習(xí)課做好了鋪墊，基本達到了我的預(yù)期目標。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteer.Whatotherexpressionscanbeusedwhenpeopleapplyforavoluntarywork?CouldIdoanyvoluntaryworkatyourplace?I’mgoodat…IbelieveIcan…Ihopetoworkassoonaspossible.Doyouknowhowtodo…?Youmaybeabletotakethejobhere.第6課時教學(xué)目標語言知識進一步掌握有關(guān)應(yīng)招志愿者的詞組和句型。語言技能說：能夠根據(jù)自身特長和喜好表達申請志愿工作的愿望情感態(tài)度體驗團結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。教學(xué)重點掌握有關(guān)應(yīng)招志愿者工作的常用句型。教學(xué)難點能否運用已學(xué)知識在招募志愿者活動中準確表達個人信息。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1復(fù)習(xí)（課前通知學(xué)生以完成海報設(shè)計的小組為單位就坐）1.必答部分：將本單元中的重點單詞和短語以圖片或中英文形式展示在卡片上，學(xué)生以制作海報的小組為單位參賽，每組推選出兩名學(xué)生抽取卡片，根據(jù)卡片上顯示的內(nèi)容進行圖片描述或中英文互譯，根據(jù)正確情況計分。2.搶答部分：教師運用課文中的重點句型編寫挖空句子，由每組學(xué)生搶答，根據(jù)正確情況計分。包括：1)YangGanghelped_____tentsforthesurvivorsinafield.(setup)2)Youmust_____theroomsbeforetheguestsarrive.(tidyup)3)YangGang_____himselfbecausehepassedhislovetootherpeople.(feltproudof)4)Marytalkedtoomuch,sohealmost______.(losthisvoice)5)Theoldpeopleoftenhavedifficulty______.(walking)分小組參加競賽。復(fù)習(xí)本單元的知識點，幫助學(xué)生明確通過本單元的學(xué)習(xí)掌握了哪些知識。34’展示志愿者招募活動1.首先教師和6位組長擔(dān)任評委，對每組的海報設(shè)計進行評選，從畫面設(shè)計合理、精美、描述清晰、用詞準確4個方面進行測評選出最佳。取前3名留做志愿活動招募海報，為后面的招募活動做準備。2.然后海報評選前3名的組選出1人扮演志愿活動招募者，其余3組再選出1人扮演應(yīng)招者以抽簽方式選擇海報，參加該海報志愿者招募活動。共同完成一個招募活動的兩個組一起準備對話。老師和每組選出的1名代表擔(dān)任評委從這3個大組中選出招募最成功的1組。（有5分鐘準備時間）參評的標準包括：1.2名代表能否脫稿表述；2.表述過程中2名代表能否準確利用上節(jié)課聽說練習(xí)中的英文表達方式；3.表述過程中2名代表能否靈活運用補充句型；4.2名代表在表述過程中的語音、語調(diào)和單詞發(fā)音的準確性。每小組選出2名代表扮演應(yīng)招者和招募者運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)招募志愿者的句型進行志愿者招募活動。將本單元所學(xué)習(xí)的知識點應(yīng)用于實際。1’作業(yè)預(yù)習(xí)下一單元教學(xué)反思本節(jié)課通過競賽方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了整個單元的教學(xué)重點，在整個過程中，學(xué)生們能夠積極參與，形成了集體意識，也體會到了集體榮譽感。在評比海報的過程中，學(xué)生都希望自己的海報設(shè)計能夠獲勝，氣氛很活躍。針對海報招募志愿者的活動有一定的難度，大部分學(xué)生是對學(xué)過的聽說練習(xí)知識點的復(fù)述，能夠靈活運用補充句型的學(xué)生較少。在準備過程中，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生比較被動。在以后的設(shè)計中應(yīng)兼顧到這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。板書設(shè)計Unit3IAmaVolunteerVolunteersWanted（志愿者招募活動）作者簡介：張欣碩，北京師范大學(xué)英語教育碩士，現(xiàn)任北京護士學(xué)校英語講師，外語教研組組長；并擔(dān)任北京市職業(yè)教育學(xué)會英語教學(xué)研究會理事。獲獎情況如下：2021年北京市優(yōu)秀青年骨干教師；北京市中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教師教學(xué)設(shè)計（說課）比賽三等獎；首屆全國中職外語教師高級研修班教學(xué)設(shè)計展評一等獎；參編職業(yè)英語系列教材《護理英語》（第2版）；2007年首屆全國中小學(xué)幼兒（中、高職）教師教學(xué)技能大賽一等獎；2006年論文《任務(wù)教學(xué)法在中專英語對話教學(xué)中的嘗試》在北京市中等職業(yè)學(xué)校英語教師論文評選活動中榮獲三等獎；北京市中等職業(yè)學(xué)校英語創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計比賽三等獎；北京市高職中?！坝⒄Z天地任馳騁”比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊第8單元Unit8CanYouStartIt?一、單元整體解讀及分析Unit8CanYouStartIt?單元內(nèi)容分析本單元主