《愿望的實現(xiàn)》教學設計

《愿望的實現(xiàn)》教學設計教學目標：1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪頁開始。3.通過話題辯論領悟故事的主旨，知道童年有快樂也有煩惱，我們在享受快樂、克服煩惱的過程中獲得成長。教學重點：學會看書的目錄，能從目錄中了解書里的主要內(nèi)容。教學難點：學會多種閱讀方法，激發(fā)學生的閱讀興趣。教學過程：一、回顧舊知，導入新課。同學們這學期我們課前演講講了許多有趣的童話故事，你還記得哪些？兒童故事是描寫兒童生活的，故事里的兒童有不同的特點，他們有的頑皮、可愛，有的懂事、善良；有的過著跟我們相似的生活，還有的會有意想不到的奇遇……瞧，這本《愿望的實現(xiàn)》也會給我們帶來許多驚喜呢。二、看題目質疑，引發(fā)閱讀興趣。師：看的題目，你有哪些疑問？學生質疑梳理：誰的愿望要實現(xiàn)？他的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？小結：看題目質疑，是一個很不錯的讀書方法，這也是老師教給你們的一個讀書小妙招——看題目提問題，帶著問題讀書會有不少的收獲。三、閱讀封面，了解基本信息。1.看封面，初識新書。上學期，我們通過“快樂讀書吧”的學習，學會了讀封面，你從封面中了解哪些信息？2.說信息，交流發(fā)現(xiàn)。預設：（1）我知道了書名是《愿望的實現(xiàn)》。（2）這本書的主編是曹文軒陳先云。師：愛讀書的小朋友都認識曹文軒伯伯，給小朋友們寫了五十多部中長篇小說，2016年獲國際安徒生獎提名獎，是個很厲害的作家。陳先云是人民教育出版社的編審，統(tǒng)編語文教科書，也就是我們用的語文書的主編。（3）封面上有個兩個人物，一個是小孩，一個是大人，他們一定是故事的主人公……

3.這本書里有哪些故事？讀讀目錄，你會發(fā)現(xiàn)很多目錄的秘密。（出示目錄頁）目錄都有哪些內(nèi)容？對我們有什么幫助呢？

預設：（1）目錄里有數(shù)字，有故事的題目。（2）目錄還告訴我們每個故事從第幾頁開始，到第幾頁結束。（3）每個故事前都有一幅小插圖，插圖里的人物都和這個故事有關。

小結：目錄一般都在每本書的最前面，由左右兩列組成，一列是篇章的題目，一列是篇章對應的頁碼。它相當于一本書的內(nèi)容提要，方便讓讀者定位想要閱讀的內(nèi)容。目錄的作用是讓我們提前知道這本書主要寫了什么內(nèi)容，會有哪些篇章，分別在哪一頁。我們既可以按照目錄的順序從頭看起，也可以選擇自己感興趣的篇目先讀，還可以讀完整本書后選擇自己還想讀一遍的重讀。看目錄知頁數(shù)，這也是老師教給你們的另一個讀書小妙招——看目錄知頁數(shù)。四、讀文章片段，認識故事人物。1.認識蘇巴和小蘇西。出示故事開頭片段，自己默讀，思考：故事的主人公是誰？你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？蘇巴的兒子小蘇希是個非常頑皮的孩子，他常常搞得整個街坊不得安寧。于是老蘇巴不得不時常跑著追他，想抓住他狠狠地揍一頓。但是蘇巴的腿患有風濕病，而他的孩子蘇希卻像頭小鹿似的能蹦跳著飛快地逃跑，所以父親的拳頭和巴掌老是打不到兒子的身上。然而，偶爾有幾次蘇希被父親抓住，吃足了苦頭。2.抓住“常常搞得整個街坊不得安寧”“跑著追著”“吃足了苦頭”想象他還會干哪些事情呢？你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。3.請你用一個詞概括一下老蘇巴和小蘇希的特點？（嚴厲、頑皮）過渡：你們的想象真是豐富極了，對人物的特點也總結的非常準確，老師給你們點贊。在這里老師教給你們一個讀書的方法：想事件識人物。在如此得情況下，他們彼此都有了一個愿望，他們的愿望是什么？誰幫助他們實現(xiàn)了愿望？我們來聽聽這一段。五、看故事插圖，猜故事情節(jié)。1.出示故事內(nèi)容，猜測故事情節(jié)。蘇希躺在床上整整哭了一天，心想:要是從明天起我變成像父親那么大年紀，那我就可以為所欲為了，誰也不能把我關起來了。那邊蘇巴先生獨自坐在外面也在遐想:我的父母以前太溺愛我了，所以我小時候沒能好好念書。唉!要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書!正在這個時候，愿望仙子從他家外面的那條街上經(jīng)過。聽到了父子兩人的心愿后，仙子想道:“那就讓他們的愿望實現(xiàn)吧!”2.老蘇巴和小蘇西的愿望分別是什么？是誰幫他們實現(xiàn)了愿望？（愿望仙子）愿望仙子幫父子倆實現(xiàn)了愿望，但是他們兩卻都陷入了難為情的境地。到底發(fā)生了哪些事情呢？請同學們根據(jù)故事中的插圖猜一猜。3.出示故事插圖。4.出示小組合作要求。5.小組合作交流，根據(jù)插圖猜故事情節(jié)。6.學生匯報展示，其他學生補充。小結：同學們的想象力真是豐富極了?？床鍒D猜故事是一件很有意思的事情，如果你猜對了你會很快樂，即使猜錯了那也是另一個精彩故事的開始。六、聊故事內(nèi)容，談讀后感受。師：這個兒童故事中生動有趣的地方很多，那你覺得和大人互換身份好不好呢？我們來一個小小的辯論會，大家來談談自己的觀點。1.課件出示辯論題：和達人互換身份好不好？學生辯論。2.與老師交流。師小結：大家的辯論很精彩，讀完書可以和你的伙伴、老師、爸爸、媽媽在一起交流，談談自己的感想，自己的體會，這是老師教給你們閱讀的又一個小妙招——聊故事談體會。七、讀作者佳句，激發(fā)閱讀興趣。1.介紹作者泰戈爾和川端康成?！对竿膶崿F(xiàn)》這本書中，其中《愿望的實現(xiàn)》和《紙牌國》這兩個故事的作者是印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者泰戈爾，他的代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《四個人》《園丁集》等等。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人?！缎c日》是日本有名的作家川端康成的作品的作家，1968年獲諾貝爾文學獎，也是首位獲得該獎項的日本作家。

2.課件出示師：這些詩一樣的語言吸引了許許多多的讀者，那