部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件

部編本人教版·二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片部編本人教版·二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片推薦一部動(dòng)畫片推薦一部動(dòng)畫片?交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是推薦一部動(dòng)畫片，把自己印象最深的一部動(dòng)畫片推薦給大家，可以講這部動(dòng)畫片給你留下了怎樣的印象，也可以講講最吸引你的人物或故事片段。?交際內(nèi)容?交際指導(dǎo)

1.想一想：回憶自己看過的動(dòng)畫片，選出自己記憶最深刻的一部，想好要推薦的理由。?交際指導(dǎo)1.想一想：回憶自己看過的動(dòng)畫片，選出自己狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.說一說：小組交流自己喜歡的動(dòng)畫片，可以講講其中的人物或精彩片段。講的同學(xué)聲音要洪亮，表達(dá)要清楚，聽的同學(xué)可以提問，互相補(bǔ)充。3.評(píng)一評(píng)：小組派代表上臺(tái)講述，全班評(píng)出最佳推薦員。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件主持人：我知道動(dòng)畫片既能豐富大家的業(yè)余生活，又能增長(zhǎng)見識(shí)，深受同學(xué)們的歡迎。今天，每個(gè)人都選出自己最喜歡的動(dòng)畫片，推薦給同學(xué)們，希望每個(gè)人都踴躍發(fā)言。主持人：我知道動(dòng)畫片既能豐富大家的業(yè)余生活，又能增長(zhǎng)部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件萱萱：我要推薦的動(dòng)畫片是《多啦A夢(mèng)》，它的主人公機(jī)器貓我特別喜歡。他是一只來自未來世界的貓型機(jī)器人。它用它那神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助大雄解決了各種困難。萱萱：我要推薦的動(dòng)畫片是《多啦A夢(mèng)》，它的主人公機(jī)部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件楊帆：我喜歡的動(dòng)畫片是《哪吒鬧?！贰Ｄ倪甘俏覈糯裨拏髡f的人物之一。他本領(lǐng)高強(qiáng)，勇敢正義，是我學(xué)習(xí)的榜樣。楊帆：我喜歡的動(dòng)畫片是《哪吒鬧?！?。哪吒是我國古代神部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路蒙蒙：我最喜歡的動(dòng)畫片是《喜洋洋與灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜歡的卡通人物，因?yàn)樗乔嗲嗖菰虼宓男∮⑿郏瑱C(jī)智勇敢、積極向上、充滿正義。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件說一說與同學(xué)分享你最喜歡的動(dòng)畫片。注意說話的速度，讓別人聽清楚。認(rèn)真聽，了解別人講的內(nèi)容。說一說與同學(xué)分享你最喜歡的動(dòng)畫片。注意說話的速度，讓拓展延伸拓展延伸北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材研說北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一單元第十二單元第十三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）夏天小英雄動(dòng)腦筋丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）青青的山體育世界講信用開放單元語文天地兩篇主題課文第九單元第十單元第二單元第一單元第十五單元第十四單元第六單元遠(yuǎn)行植樹好習(xí)慣媽媽清清的水快樂的生活立志快樂的生活二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一教材特點(diǎn)知識(shí)樹

圍繞專題整合材料內(nèi)容更新課文，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于積累語言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力。教材編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。新特點(diǎn)教材特點(diǎn)圍繞專題整更新課文，突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)教材編排體新特點(diǎn)

更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文，既有童話、故事，也有詩歌、散文、科普文章。語言活潑，生動(dòng)有趣。教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

首先，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在

“語文天地”里設(shè)置的“金鑰匙”這一欄目就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮孩子的發(fā)散思維和想象力。本冊(cè)教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《一片樹葉》文后有問題：看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動(dòng)物會(huì)說什么？部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：推薦一部動(dòng)畫片課件本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單元圍繞主題安排的兩篇主題課文。針對(duì)拓展學(xué)生的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，本冊(cè)教材在部分課文后面安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。在語文天地中安排了與單元主題相關(guān)的寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的新特點(diǎn)本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)會(huì)寫310個(gè)愿意與人交流，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。喜歡閱讀、對(duì)閱讀感興趣學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào)積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句背誦優(yōu)秀詩文課外閱讀四會(huì)二會(huì)漢語拼音查字典獨(dú)立識(shí)字識(shí)字、正音能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)寫日記本冊(cè)教材的口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)能讀準(zhǔn)漢語拼音，學(xué)會(huì)拼音方法。鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)大寫字母掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)習(xí)慣能聽懂提問和回答，聽話集中精力，說幾句意思連貫完整的話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，認(rèn)真思考，能說一段意思連貫完整的話練習(xí)寫句子，學(xué)習(xí)使用

問號(hào)、句號(hào)寫幾句意思連

貫的話，能寫留

言條，學(xué)習(xí)使用

逗號(hào)、感嘆號(hào)。理解每個(gè)自

然段的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)默讀。認(rèn)識(shí)自然段。一、二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比知識(shí)樹能讀準(zhǔn)漢語鞏固漢語掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)教學(xué)策略與建議把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議豐富多彩語文實(shí)踐活動(dòng)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題和建議教學(xué)策略把握同組識(shí)字和寫閱讀教學(xué)豐富多彩口語交際

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。如，在教學(xué)《雷雨》時(shí)，學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化，并把它寫在日記里，我便領(lǐng)孩子們到戶外觀察天氣，讓孩子們寫了一篇觀察日記。學(xué)習(xí)“語文園地五”的“展示臺(tái)”時(shí)讓孩子們展示自己的日記。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：本冊(cè)教材依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。識(shí)字教學(xué)：我教學(xué)中用“三步一等”識(shí)字法第一步：預(yù)習(xí)課文，探究規(guī)律，自主識(shí)字。第二步：小組合作，展示自我，識(shí)字過關(guān)。第三步：形式多樣，內(nèi)外兼收，加強(qiáng)鞏固。一等：循序漸進(jìn)，允許差異，反復(fù)識(shí)字。寫字教學(xué):(一)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，姿勢(shì)端正，書寫規(guī)范，整潔認(rèn)真。（二）加強(qiáng)對(duì)課文中易錯(cuò)字的書寫指導(dǎo)。其次，不要負(fù)性強(qiáng)化易錯(cuò)字。

識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：讓孩子在體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)朗讀。為孩子選擇恰當(dāng)?shù)淖x書類型

重視老師的范讀。在教學(xué)新課文時(shí)，我一般采用范讀的形式。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)重視課外閱讀，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物。以讀為本“讀”是語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本方法。在教學(xué)中我提倡學(xué)生要多讀課文，并在讀書中學(xué)會(huì)

積累。閱讀教學(xué)應(yīng)

該注意的問

題和建議讓孩子在體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)朗讀。為孩子選擇恰當(dāng)?shù)淖x書類型

口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：（一）有些口語交際教學(xué)之前，話題要提前做好準(zhǔn)備。

（二）注意創(chuàng)設(shè)交際情境。（三）關(guān)注口語交際中的“弱勢(shì)群體”，避免“一言堂”。（四）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，使之感受交際的樂趣。（五）教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況選擇口語交際的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《我們的小制作》，我是這樣設(shè)計(jì)的：布置。課前就先要布置學(xué)生動(dòng)手去做小制作。交流。上課時(shí)學(xué)生帶著自己的小制作來，彼此交流，推薦說得好的學(xué)生或做得好的學(xué)生在班上展示。

評(píng)比。再評(píng)一評(píng)，誰做的小制作最好？誰說的清楚、明白？寫話

本冊(cè)教材安排了適量的寫話練習(xí)，是為了向中年級(jí)平穩(wěn)過渡。教師自己完全可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富的小練筆。我在教學(xué)中推出了繪畫日記、故事日記、