九色鹿教案錦集六篇

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九色鹿教案篇1

教材簡(jiǎn)析：

《九色鹿》這篇課文講解并描述了一個(gè)民間故事：九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)宣誓永久不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最末受到了懲處。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己為人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，指責(zé)了調(diào)達(dá)背信棄義、以怨報(bào)德的可恥行為。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂，同學(xué)喜愛閱讀，也很簡(jiǎn)單明白道理，所以這是一篇被很多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語(yǔ)言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來(lái)。

設(shè)計(jì)理念：

緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼同學(xué)將來(lái)。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說(shuō)、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者相互融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓同學(xué)在充分地“讀、說(shuō)、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。

教學(xué)要求：

能夠有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過(guò)課文中詳細(xì)的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、以怨報(bào)德的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1．板書課題，齊讀。今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。

2．這是一個(gè)精彩的民間故事。在讀這個(gè)故事時(shí)，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語(yǔ)氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫上心讀書，也只有這樣上心方能讀出“味兒”。

二、教學(xué)新課

(一)體會(huì)九色鹿的“美”

1．出示圖片，看著九色鹿，你能用一個(gè)字來(lái)形容嗎？〔美〕△喜愛這只漂亮的九色鹿嗎？真的喜愛嗎？那你能讀出九色鹿的外表美，讀出你心中的那份喜愛嗎？〔出示：

●在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角雪白如雪，身上有九種艷麗的毛色，美麗極了，人們都稱它九色鹿。

〔指名讀、齊讀〕

△九色鹿的美僅僅是外表嗎？〔不是〕是啊！只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得實(shí)在，美得那樣感人！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們上心默讀課文，劃出文中表達(dá)九色鹿內(nèi)在美的句子，并想一想哪個(gè)字、哪個(gè)詞特打動(dòng)你？

2．劃完的同學(xué)可以同桌溝通一下。

3．同學(xué)們溝通得真激烈，現(xiàn)在我們一起溝通。

●突然，耳邊傳來(lái)“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿馬上縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。

(1.你真棒！你有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛。

(2.這句話中哪個(gè)詞特打動(dòng)你？你從中體會(huì)出什么？

〔“馬上”；奮不顧身、舍己為人、勇猛。板書：勇猛〕

〔3.△此時(shí)，九色鹿腦中只有一個(gè)念頭——救人！她早已將生死置之度外，這是何等的勇猛??！誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀，齊讀〕

△九色鹿救了調(diào)達(dá)，或許在九色鹿看來(lái)它只是做了一件力所能及的事。然而當(dāng)時(shí)在調(diào)達(dá)看來(lái)是這樣嗎？〔不是〕假如你是調(diào)達(dá)，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，怎么對(duì)九色鹿說(shuō)呢？

〔4生說(shuō)

△是?。【派故钦{(diào)達(dá)在生死攸關(guān)之時(shí)抓住的一根救命草，是九色鹿給了調(diào)達(dá)第二次生命。此時(shí)調(diào)達(dá)除了感恩涕零外，全部的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。而九色鹿這勇猛的能量來(lái)自她良善的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？

●九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了?！?/p>

(1.從九色鹿所說(shuō)的話中，你覺得她美在哪里？〔板書：無(wú)私〕

(2.九色鹿的話語(yǔ)是那么真誠(chéng)、那么樸實(shí)、那么無(wú)私。那是世界上最感人、最好聽的話語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)讀讀？

〔3.讓我們一起讀出他的無(wú)私。

△九色鹿是那樣的勇猛、無(wú)私，在她身上表達(dá)著一個(gè)“義”字，調(diào)達(dá)也是美的，危難時(shí)刻面對(duì)他人的援手，他感恩涕零，并懂得知恩圖報(bào)。讓我們一起再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀2—5小節(jié)?！惨荒猩缪菡{(diào)達(dá)，一女生扮演九色鹿，其他同學(xué)讀旁白〕

△此時(shí)此刻，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀！

(二)體會(huì)調(diào)達(dá)的.“丑”

△“路遙知馬力，日久見人心?！睍r(shí)間和金錢是最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線的。調(diào)達(dá)變了嗎？信守諾言了嗎？〔沒有〕他變成了一個(gè)怎樣的人？〔板書：見利忘義、背信棄義、以怨報(bào)德〕

〔1．調(diào)達(dá)是見了什么“利”？〔重金〕

〔2．調(diào)達(dá)見到重金，心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)讀?！渤鍪荆赫{(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密?！?/p>

〔3．忘了什么“義”？〔九色鹿的“救命之恩”?！?/p>

〔4.接著用三個(gè)句式引領(lǐng)同學(xué)接讀：一個(gè)受過(guò)九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個(gè)莊重起誓的人竟然背信棄義！

△一個(gè)人假如見利忘義！忘恩負(fù)義！背信棄義！那他的靈魂就是——

生：骯臟的！

生：卑鄙的！

〔三〕指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。

△這個(gè)靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值，曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了，在他心中只有“錢、錢、錢??”面對(duì)這種小人，你們的心情如何？〔生說(shuō)〕更何況是九色鹿呀！自己讀一讀九色鹿的話〔點(diǎn)紅：竟然、莫非〕留意加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣，讀出生氣的感覺。〔出示句子：

●九色鹿特別生氣，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他宣誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，莫非不怕天下人笑話嗎？”

(1.國(guó)王會(huì)為你伸張正義、主持公道的！九色鹿，請(qǐng)把你心中的不平向國(guó)王傾訴吧！〔指名讀〕

〔2．對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎？圈點(diǎn)“陛下、您”提問(wèn)：面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王，值得九色鹿這樣客氣嗎？此時(shí)九色鹿可以這樣說(shuō)嗎“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，與這樣靈魂骯臟的人在一起。”？假如這樣，后果將是什么？可見九色鹿這樣客氣是為了〔為了保住自己〕。

〔3.“您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，莫非不怕天下人笑話嗎？”將這句話點(diǎn)紅，想一想，當(dāng)時(shí)國(guó)王聽了九色鹿說(shuō)這樣的話，心里會(huì)怎樣想？

△這正是九色鹿的高超之處，可見這是一只怎樣的鹿？〔板書：機(jī)敏〕

感情朗讀：

▲九色