第二單元復(fù)習(xí)-省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

黃河頌光未然1/27

冼星海（1905-1945）中國近當(dāng)代著名音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，主動參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。因?yàn)樗麑Πl(fā)展我國革命音樂所作巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”光榮稱號。

2/27黃河大合唱光未然，原名張光年，19生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創(chuàng)作”五月鮮花“歌詞，1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神組詩”黃河大合唱“?！秉S河大合唱“共有8個(gè)樂章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩中雄奇想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅遼闊歷史畫卷，刻畫了黃河母親偉大形象，反應(yīng)中華兒女抗戰(zhàn)真實(shí)場面。3/27望——劈成南北兩面遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向4/27黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河激勵了中華民族5/27搜集幾條相關(guān)黃河著名詩句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。——李白《將進(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》6/27都德（法）最后一課7/27需要掌握字讀音：踱來踱去

賺

后悔處罰祈禱

duóàochéng詫異

宛轉(zhuǎn)chàw?nqíd?og?ng哽zhuàn郝叟hǎosǒu8/27分析韓麥爾先生人物形象

作者描寫韓麥爾先生利用了哪些描寫方法？

外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。9/27

寫出了韓麥爾先生對一生從事教育事業(yè)無限留戀，對祖國故土一往深情熱愛。

外貌描寫：……表示對就要失去國土敬意。神態(tài)描寫：“韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍東西，好像要把這小教室里東西都裝眼睛里帶走似?！?/p>

10/27

“我們必須把它切記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸人民只要牢切記住他們語言，就好像拿著一把開監(jiān)獄大門鑰匙”含義。

“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表示強(qiáng)烈愛國熱情外，還表示了對學(xué)生無限期望，對民族和祖國前途堅(jiān)定信念。11/27艱難國運(yùn)與雄健國民李大釗12/27

五四運(yùn)動領(lǐng)袖之一，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，學(xué)者、詩人、偉大馬克思主義者，對黨建設(shè)、工人學(xué)生運(yùn)動、統(tǒng)一戰(zhàn)線均作出過重大貢獻(xiàn)。他詩文被魯迅先生譽(yù)為“革命史上豐碑”。李大釗13/27思索:“艱難國運(yùn)”詳細(xì)含義是什么?

第四節(jié)開頭一句：中華民族現(xiàn)在所逢史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻道路。

第五節(jié)中間一句：當(dāng)前艱難境界，那能阻抑我們民族生命前進(jìn)。

由此可見，“艱難國運(yùn)”有兩個(gè)方面，一、是時(shí)代性，“現(xiàn)在”“當(dāng)前”——1923年，是作者所處那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動勢力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。二、是艱難國運(yùn)嚴(yán)重性——“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱難境界”。14/27試闡釋文中提倡“雄健精神”。

“雄健精神”，也就是民族精神。“揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里魄勢?！?/p>

“雄健精神”就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前精神。15/27比喻長江大河——中華民族歷史進(jìn)程浩浩蕩蕩—平原無際，一瀉萬里—波折回環(huán)，崎嶇險(xiǎn)阻—長江、黃河穿沙漠，過山峽—濁流滾滾，一瀉萬里—民族生命進(jìn)程中華民族歷史勢不可擋揚(yáng)子江、黃河中華民族順利發(fā)展中華民族歷史所逢艱難國運(yùn)中華民族前進(jìn)中艱難斗爭中華民族光明前途16/27端木蕻良17/27質(zhì)疑探究：1、怎樣了解文中“我經(jīng)常感到它在泛濫著一個(gè)熱情”中“泛濫”這個(gè)語確實(shí)切含義？“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物處處擴(kuò)散”。作者那激奮狂放心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭力量。

18/27

“埋葬”只用于已經(jīng)死去事物，作者昔日歡笑早已不復(fù)存在，取而代之只是凄苦、憂愁和悲憤！作者歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)田壟間。用“埋葬”更多了一層沉重感覺和悲憤心緒。2、怎樣了解文中“在那田壟里埋葬過我歡笑”中“埋葬”一詞含義？19/273、為何文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時(shí)卻又說：“土地，原野，我故鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”

人稱改變實(shí)際上是情感改變結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但伴隨作者情緒一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相當(dāng)，直接傾訴對故土感情,顯得直接而迫切,含有強(qiáng)烈抒情效果.這在修辭上叫“呼告”20/27木蘭詩21/27

選自南朝宋郭茂倩編《樂府詩集》，南北朝時(shí)北方一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)傳奇故事?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。返主頁22/27你會讀了嗎？你能寫對嗎？唧唧機(jī)杼軍帖

可汗

鞍韉

轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝紅妝

著

帖花黃傍jiānyānjiūróngshuòtuòzhuāngzhuótiēbàngjīzhùtiěkèhánānjiānpèi23/27一定要注意下面詞句意思及互文修辭：當(dāng)戶惟可汗市但朔氣金柝策勛強(qiáng)不用郭著帖花黃撲朔迷離安能

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，過關(guān)越山，飛速而行。北方寒氣傳送著打更聲音，白色月光與雪光交織著，映照著明晃晃鎧甲。24/27萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長戰(zhàn)況之烈--—勇敢堅(jiān)強(qiáng)英雄氣慨25/27詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這么寫有什么好處？從軍緣由出征前準(zhǔn)備出征中思親心理征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫1（在內(nèi)容上）突出木蘭兒女情態(tài)，豐富了木蘭英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡練緊湊。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫26/27

合樂888mqu53hno青山、青海、二壯一起跑到圍觀人群中，三狗子那精彩絕倫演出讓耿直羨慕不已?？戳艘粫汉螅麩o限惋惜地說：“俺真正慚愧啊，竟然沒有玩兒過‘火團(tuán)兒’！”二壯說：“你慚愧什么?。“车故菦]有離開過家，但也沒有搖過這玩意兒呢！”耿直問：“你為何不玩兒玩兒?。磕憧?，三狗子搖得多帶勁兒哇！俺老羨慕呢！明年八月十五，俺真想學(xué)一學(xué)！”二壯說：“三狗子他二哥當(dāng)年就是一個(gè)好把式呢！不過哇，你要真想學(xué)，也能夠讓青山和青海先教一教你。他倆也都搖過，只不過沒有三狗子搖得這么好罷了?！惫⒅甭犃?，就要找這哥兒倆請教，但看看左右，他倆人都不見了，只有二壯一人還在陪著他看呢，就說：“哎，他倆呢？”二壯說：“誰知道呢？俺也是不見他倆答話，才發(fā)覺他們已經(jīng)不在了?！惫⒅庇行┎辉敢饬?，說：“這倆人，怎么不說一聲就溜了！”二壯說：“小弟兄啊，人家可能是去……”耿直見二壯打住不說了，就接著說：“去干什么了？莫非說他們餓了，又跑回去吃去了不成？”二壯斯文地笑了，說：“你真是一個(gè)小弟兄啊，他們才剛才吃了那么多，哪里能夠餓了呢？”耿直不高興地說：“俺當(dāng)然是你們最小弟兄了，可他倆這不說一聲就溜了，俺還是很不愿意呢！”二壯再次斯斯文文地笑一笑，輕聲說：“別不愿意啊，以后找他倆算賬就是了。你不是想學(xué)搖‘火團(tuán)兒’嗎？好好看哇，這幾年啊，三狗子可是咱們鎮(zhèn)上搖得最好了呢！”耿蘭被董妞兒拽著手，一直擠到了圍觀人群最里邊。等到擠進(jìn)去了后，董妞兒眼睛就有些個(gè)不夠用了，也忘記了再拽好朋友耿蘭手，只管望著三狗子出神……正在搖“火團(tuán)兒”三狗子似乎看見了站在最里圈正在出神董妞兒，有意將“火團(tuán)兒”每一次搖到董妞兒面前時(shí)候，就快速地變換一個(gè)夸大搖甩花樣兒，嚇得董妞兒“哎呀！”驚叫一聲，繼而拍手叫好起來！三狗子將那一大團(tuán)紅彤彤火球搖得愈加出神入化了……郭氏、劉氏和裴氏出來以后圍觀人已經(jīng)很多了，它們只好站在人群外圍。感覺有些個(gè)擋眼，就找個(gè)高一點(diǎn)兒土圪臺擠著站了，一起興致勃勃地觀看三狗子正在演出搖“火團(tuán)兒”絕技。伴隨那些變幻莫