教師職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁教師職業(yè)?技能培訓(xùn)?總結(jié)范文?___?_年__?__月_?___日?，___?_中心學(xué)?校特邀了?區(qū)教研室?____?主任給全?鎮(zhèn)青年教?師主講了?“如何成?為受學(xué)生?迎接的先?生”專題?講座，各?學(xué)校參加?培訓(xùn)的青?年教師都?能依照中?心學(xué)校統(tǒng)?一要求，?撰寫了學(xué)?習(xí)體會(huì)，?上傳學(xué)習(xí)?體會(huì)__?__篇次?。部分青?年教師體?會(huì)撰寫認(rèn)?真，能根?據(jù)講座感?想感染最?深的內(nèi)容?，并結(jié)合?本身平時(shí)?工作實(shí)踐?和具體案?例，環(huán)抱?“如何成?為受學(xué)生?迎接的先?生”這個(gè)?主題，進(jìn)?行了深刻?的反思與?分析，明?確了往后?盡力偏向?，具有較?強(qiáng)的真情?實(shí)感。部?分教師存?在搪塞差?事現(xiàn)象，?體會(huì)內(nèi)容?或大而空?、雜而亂?，缺中心?不雅點(diǎn);?或?qū)懗珊?單反復(fù)講?座內(nèi)容及?運(yùn)動(dòng)流程?的“通訊?報(bào)道”體?裁;或游?離主題寫?其它內(nèi)容?譬如式題?裁;或直?接從網(wǎng)上?下載，呈?現(xiàn)“撞車?”甚至呈?現(xiàn)前后內(nèi)?容反復(fù)等?問題。現(xiàn)?將部分教?師撰寫的?具有必然?針對(duì)性學(xué)?習(xí)體會(huì)予?以展評(píng)，?希望人人?分享借鑒?，實(shí)現(xiàn)“?參考之資?，可以攻?玉”之后?果。_?___年?____?月___?_日，曾?都區(qū)教研?室___?_主任來?到___?_鎮(zhèn)中心?學(xué)校，為?____?鎮(zhèn)青年教?師帶來了?《如何成?為受學(xué)生?迎接的先?生》培訓(xùn)?講座。講?座主要從?教師學(xué)習(xí)?、教師行?動(dòng)和教師?頒發(fā)三個(gè)?方面論述?了如何通?過行動(dòng)研?究來匆匆?發(fā)教師專?業(yè)發(fā)展。?子曰：?“知之者?不如好之?者，好之?者不如樂?之者。”?對(duì)付教師?而言，懂?得學(xué)習(xí)緊?張的人不?如喜愛學(xué)?習(xí)的人;?喜愛學(xué)習(xí)?的人又不?如以學(xué)習(xí)?為樂的人?。對(duì)付學(xué)?生而言，?知道念書?學(xué)習(xí)緊張?的不如喜?歡念書學(xué)?習(xí)的學(xué)生?接收得快?，喜歡念?書學(xué)習(xí)的?又不如以?此為樂的?學(xué)生接收?得更快。?想要成為?一名受學(xué)?生喜歡的?先生，就?離不開學(xué)?生以此為?樂的講堂?。這不禁?讓我回憶?起本身公?開課后的?小插曲，?課后學(xué)生?同我聊天?，說：“?先生，這?節(jié)課真故?意思，有?說有笑的?，我們每?堂課都這?樣上可以?嗎”我笑?著說我盡?量?；貞?本身的講?堂，有時(shí)?為了確保?學(xué)生控制?知識(shí)點(diǎn)，?在平時(shí)講?堂上我會(huì)?當(dāng)堂檢測(cè)?，對(duì)付根?基好的學(xué)?生來說是?小菜一碟?，但根基?較差的學(xué)?生只能望?“詞”興?嘆，這么?看來，我?彷佛只關(guān)?注了學(xué)生?知識(shí)的控?制，卻疏?忽了孩子?們對(duì)學(xué)習(xí)?知識(shí)的興?趣培養(yǎng)。?___?_主任說?，先生們?無論什么?時(shí)候都要?讓本身有?歡暢感。?教師職?業(yè)技能培?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?今天暑?期的時(shí)候?，我認(rèn)真?參與了教?育局組織?的新課改?培訓(xùn)，教?育技術(shù)培?訓(xùn)，素質(zhì)?教育討論?活動(dòng)，專?家們以鮮?活的實(shí)例?和豐富的?知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的?理論闡述?，給了我?強(qiáng)烈的感?染與深深?的理論引?領(lǐng)，在一?次次的感?悟中更進(jìn)?一步了解?和掌握了?新課改的?發(fā)展方向?和目標(biāo)，?并反思了?以往工作?中的不足?，拓寬了?學(xué)習(xí)的視?野，更新?了教育觀?念。下面?談?wù)勎覍?duì)?本次學(xué)習(xí)?的心得。?一、加?強(qiáng)自身師?德修養(yǎng)，?展現(xiàn)教師?人格魅力?教師素?有“塑造?人類靈魂?的工程師?”之美譽(yù)?。在對(duì)靈?魂塑造的?過程中，?教師既要?有比較淵?博的知識(shí)?，更要有?高尚的道?德和崇高?的精神境?界。教師?應(yīng)當(dāng)成為?學(xué)生的表?率，成為?學(xué)生的良?師益友，?成為全社?會(huì)文明的?楷模。為?此，教師?要時(shí)刻謹(jǐn)?記不斷提?高自身的?道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自?身的人格?魅力。那?么，如何?提高自身?的師德修?養(yǎng)呢我認(rèn)?為應(yīng)該從?以下幾個(gè)?方面做起?：1、?熱愛學(xué)生?，誨人不?倦熱愛?祖國，獻(xiàn)?身教育事?業(yè)，是教?師道德最?基本最重?要的要求?。愛崗敬?業(yè)是教師?處理與教?育事業(yè)之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?教師職業(yè)?道德的基?礎(chǔ)和前提?。尤其在?市場經(jīng)濟(jì)?條件下，?在教育大?發(fā)展的今?天，教師?要正確處?理好奉獻(xiàn)?與索取的?關(guān)系，不?計(jì)較個(gè)人?得失，發(fā)?揚(yáng)“紅燭?”精神，?甘做“人?梯”，安?于“粉筆?生涯”，?以“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去”?的高尚情?懷，獻(xiàn)身?教育，鞠?躬盡瘁。?相反，如?果教師不?熱愛自己?的事業(yè)，?“身在曹?營心在漢?”，必定?不能把工?作做好。?3、以?身作則，?為人師表?在教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)?中，教師?只有以身?立教，為?人師表，?才能有力?地說服學(xué)?生，感染?學(xué)生。無?數(shù)經(jīng)驗(yàn)證?明，身教?重于言教?，“不能?正其身，?如正人何?”“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從?。”這說?明凡是教?師要求學(xué)?生做到的?，自己必?須先做到?，給學(xué)生?樹立好榜?樣;凡是?要求學(xué)生?不做的事?情，自己?本身堅(jiān)決?不做，以?免給學(xué)生?留下壞的?影響。教?師要以自?己的良好?道德言行?來教育和?感化學(xué)生?。誠實(shí)?正直，勤?奮好學(xué)，?禮貌待人?，是教師?以身作則?，為人師?表的具體?體現(xiàn)。如?果教師缺?乏堅(jiān)定正?確的政治?方向，沒?有遠(yuǎn)大的?理想，其?教育必定?失敗。教?師要教育?學(xué)生勤奮?刻苦，好?學(xué)進(jìn)去，?自己必須?勤奮好學(xué)?，廣學(xué)博?覽，精益?求精。教?師在日常?教學(xué)中，?要用文雅?和親切的?語言啟迪?學(xué)生的心?靈，陶冶?學(xué)生的情?操，以自?己的模范?行為，影?響教育學(xué)?生。二?、用學(xué)習(xí)?引領(lǐng)自身?專業(yè)成長?隨著信?息技術(shù)的?迅速發(fā)展?，人類正?在進(jìn)入信?息社會(huì)。?在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，?知識(shí)老化?速度大大?加快，學(xué)?習(xí)就成了?當(dāng)今人類?生存和發(fā)?展的重要?手段。教?師終身學(xué)?習(xí)，不僅?是時(shí)代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學(xué)自我提?升的需要?。“嚴(yán)謹(jǐn)?篤學(xué)，與?時(shí)俱進(jìn)，?活到老，?學(xué)到老”?是新世紀(jì)?教師應(yīng)有?的終身學(xué)?習(xí)觀。教?師要善于?從教育實(shí)?踐中汲取?能量和資?源;善于?在任何時(shí)?間向任何?人學(xué)習(xí)，?包括在教?學(xué)過程中?和學(xué)生分?享知識(shí);?善于和同?事交流，?擴(kuò)大視野?，促進(jìn)自?身專業(yè)成?長。教?師終身學(xué)?習(xí)已成為?全球教育?改革的突?破口。要?促進(jìn)自身?專業(yè)化成?長，教師?就要具有?終身學(xué)習(xí)?的理念，?擁有自主?學(xué)習(xí)、自?我學(xué)習(xí)的?觀點(diǎn)。因?為終身學(xué)?習(xí)已成為?未來每個(gè)?社會(huì)成員?的基本生?存方式，?那種“一?朝學(xué)成而?受用終身?”的觀點(diǎn)?已經(jīng)過時(shí)?，人們?cè)?也不能只?通過一段?時(shí)間的集?中學(xué)習(xí)，?獲得一輩?子享用的?知識(shí)技能?。只有主?動(dòng)去掌握?新概念，?學(xué)習(xí)新理?念，研究?新問題，?培養(yǎng)適應(yīng)?新環(huán)境的?能力，才?會(huì)使自己?重視終身?受益教?育是全社?會(huì)的大事?，但重任?主要落在?教師身上?。時(shí)代在?變，對(duì)人?才的要求?也在變，?教師必須?認(rèn)清終身?學(xué)習(xí)對(duì)自?身成長和?發(fā)展的重?要性，自?覺地樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀點(diǎn)，?不斷地提?高自身的?素質(zhì)，以?適應(yīng)現(xiàn)代?的教育需?要。首?先要加強(qiáng)?政治思想?方面的學(xué)?習(xí)。我國?素質(zhì)教育?堅(jiān)持“五?育并舉，?德育為首?”的原則?，教師首?先要以德?育人。教?育思想、?教育觀點(diǎn)?對(duì)教育事?業(yè)的發(fā)展?至關(guān)重要?，正確的?教育觀可?以造就人?才，錯(cuò)誤?的教育思?想則會(huì)摧?殘人才。?教師的政?治取向、?道德素質(zhì)?、教育觀?、世界觀?和人身觀?對(duì)學(xué)生起?直接影響?作用。?其次要加?強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?。課程走?向綜合化?是基礎(chǔ)教?育改革的?大方向。?我身為一?名中青年?教師，又?奮斗在課?程改革實(shí)?驗(yàn)的最前?沿，更應(yīng)?當(dāng)樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)。無?論是教育?家，還是?中外名師?，他們都?具備較深?的文化底?蘊(yùn)，這與?經(jīng)常學(xué)習(xí)?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強(qiáng)烈?的資源意?識(shí)，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?己的思維?空間和知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?以便更好?的為教育?教學(xué)服務(wù)?。知識(shí)的?更新?lián)Q代?讓我們的?學(xué)生接觸?了更多的?新生事物?，廣闊的?課內(nèi)課外?學(xué)習(xí)資源?為他們知?識(shí)的積累?提供了更?多的機(jī)會(huì)?。我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)?的那點(diǎn)知?識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學(xué)習(xí)怎?么可以，?怎么能勝?任更多的?教育教學(xué)?工作生活?是一個(gè)廣?闊的學(xué)習(xí)?的課堂，?有很多東?西是我們?所不了解?的，為了?使自己不?被社會(huì)所?淘汰，只?有加緊學(xué)?習(xí)的步伐?!一個(gè)優(yōu)?秀教師應(yīng)?該抓緊一?切時(shí)間增?加知識(shí)儲(chǔ)?備，只有?這樣才能?用人格魅?力來感染?學(xué)生，和?學(xué)生共同?發(fā)展。?隨著時(shí)代?的進(jìn)步，?教育的改?革，當(dāng)今?的形勢(shì)向?每一位教?師提出了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，因此?，在今后?的工作中?，我將樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)?，在師一?日，便不?可荒廢半?日。通過?學(xué)習(xí)不斷?獲取新知?識(shí)，增長?自身的才?干，適應(yīng)?當(dāng)今教育?改革的新?形勢(shì)。?教師職業(yè)?技能培訓(xùn)?總結(jié)范文?（三）?了解教師?職業(yè)，提?升教師自?身素養(yǎng);?老師既?代表“學(xué)?生的老師?”，又代?表“學(xué)生?的學(xué)生”?。身為老?師，師德?必不可少?。以新課?程理念為?指導(dǎo)，?第一，教?師是文化?的傳遞者?，“師者?，傳之以?德，傳之?以言，言?之以解，?言之以言?，行之以?行”;?第二，教?師是榜樣?，學(xué)以致?用，身體?力行也正?是這一含?義，這里?主要涉及?做人的問?題，學(xué)生?都有向師?性，其實(shí)?就是做人?的一種認(rèn)?同感;同?時(shí)，學(xué)生?受教育的?過程就是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的，?不可估量?的，教師?要真正成?為學(xué)生的?引路人。?三是教師?是管理者?，必須具?有較強(qiáng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)?和管理協(xié)?調(diào)能力，?才能使教?學(xué)更加高?效，更好?地為學(xué)生?服務(wù)。四?是教師是?家長，作?為教師，?要有愛心?，教師對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛應(yīng)該是?無私的，?平等的，?就像家長?對(duì)待孩子?一樣，所?以我們說?教師是家?長。同時(shí)?，教師也?要善于發(fā)?現(xiàn)每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展?需求和閃?光點(diǎn)。五?是教師是?朋友，所?謂良師益?友，就是?強(qiáng)調(diào)師生?間要互相?交流，師?生間要融?洽，親和?力要達(dá)到?知心朋友?。教師是?學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者?。對(duì)教育?學(xué)、心理?學(xué)、健康?心理學(xué)等?有一定的?理解，了?解不同類?型學(xué)生的?心理特征?、心理困?惑、心理?壓力等，?及時(shí)提供?幫助和排?解，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心理素?質(zhì)。身為?教師，不?僅要有一?定的職業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)，還?要有良好?的心理素?質(zhì)和道德?意識(shí)。?以新的教?育教學(xué)理?念和心理?學(xué)基礎(chǔ)來?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作。第?三，角色?轉(zhuǎn)換。?訓(xùn)練讓我?對(duì)將來的?工作充滿?信心和動(dòng)?力。我剛?走進(jìn)教師?崗位，對(duì)?新的生活?、新的責(zé)?任、新的?工作充滿?了熱情，?但在方法?上缺乏經(jīng)?驗(yàn)，這樣?就形成了?心理矛盾?。并且在?這次培訓(xùn)?中，特別?是在教師?的心理調(diào)?適方面得?到了很大?的平衡，?并且獲得?了更多的?方法，這?對(duì)自己是?一種鼓勵(lì)?。激勵(lì)新?教師適應(yīng)?教學(xué)環(huán)境?、生活環(huán)?境、人際?環(huán)境;鼓?勵(lì)我們更?理性地認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?認(rèn)識(shí)自己?的角色;?鼓勵(lì)我們?成為終身?學(xué)習(xí)型教?師，成為?能不斷適?應(yīng)新知識(shí)?新問題的?教師;鼓?勵(lì)我們堅(jiān)?持創(chuàng)新，?在教學(xué)中?發(fā)揮自己?的聰明才?智，爭取?在教學(xué)上?取得更大?的進(jìn)步。?這樣的鼓?勵(lì)，讓我?對(duì)將來的?工作充滿?信心和動(dòng)?力。為?了在教師?這一行取?得成功，?自己首先?要熱愛這?一職業(yè)，?熱愛學(xué)生?，熱愛教?育事業(yè)，?在教育教?學(xué)過程中?不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?步，在工?作中不求?回報(bào)，刻?苦鉆研，?一切為了?一份熱愛?與執(zhí)著，?在教學(xué)中?，不能墨?守成規(guī)，?要不斷發(fā)?展，不斷?思考適合?自己學(xué)生?的教學(xué)方?法，這樣?，最終自?己的價(jià)值?才能體現(xiàn)?出來。?學(xué)一輩子?學(xué)一輩子?，提高自?己的能力?。一、?終身學(xué)習(xí)?，我們不?僅要提高?自己的專?業(yè)知識(shí)，?而且要多?學(xué)一些教?育學(xué)、心?理學(xué)、課?程改革思?想等方面?的知識(shí)。?與此同時(shí)?，我們也?應(yīng)該學(xué)會(huì)?做些人際?關(guān)系的事?情。老師?在做與人?相處的工?作，如果?善于觀察?、研究、?思考，處?理好與學(xué)?生、父母?、同事的?關(guān)系，那?么相對(duì)來?說，工作?起來會(huì)更?得心應(yīng)手?。二、?提升人格?魅力，作?為一名老?師，首先?要讓學(xué)生?喜歡上你?，喜歡聽?你講，然?后喜歡聽?你指點(diǎn)。?引導(dǎo)。?這些都需?要人格魅?力不斷提?升，在積?累經(jīng)驗(yàn)中?獲得一種?平和優(yōu)雅?的心態(tài)，?在與學(xué)生?相處中得?到學(xué)生的?“信任”?。書籍是?最好的老?師，多讀?書，不斷?提高自己?，在實(shí)踐?中反省自?己，做一?個(gè)合格的?人民教師?。二、?熱愛學(xué)生?，誠摯可?以是一面?鏡子，也?可以是一?件無敵的?武器，對(duì)?待學(xué)生，?對(duì)待花樣?年華的青?少年，除?了誠摯，?還能用什?么方式去?感動(dòng)和贏?得他們的?信任呢作?為一名教?師，我會(huì)?本著對(duì)學(xué)?生的熱愛?，堅(jiān)定的?走下去。?三、不?斷反思，?要從工作?中不斷提?高自己的?教學(xué)水平?就少了這?一環(huán)節(jié);?要不斷反?思，改進(jìn)?。沒有最?好的教師?職業(yè)，只?有更好的?。通過不?斷的反省?和積累，?獲得屬于?自己的經(jīng)?驗(yàn)和方法?，并且能?夠把這種?方法深化?成一種理?論，這就?是做一個(gè)?老師的最?高境界。?這個(gè)訓(xùn)?練，就是?要有新的?起點(diǎn)，要?有新的奮?斗，要有?新的旗幟?作指引，?就是要有?一個(gè)好的?旗幟，在?思想、行?動(dòng)和實(shí)踐?工作中給?予切實(shí)的?指導(dǎo)和鼓?勵(lì)。使我?有了明確?的定位，?堅(jiān)定的信?念，奉獻(xiàn)?精神，良?好的心態(tài)?，高度的?責(zé)任感，?熱愛學(xué)生?的行