第2單元 勞動收獲榮光傾情書寫人民

第2單元勞動收獲榮光，傾情書寫人民學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)識勞動的意義或價值，樹立勞動偉大、光榮的觀念。任務(wù)一認(rèn)識勞動的行為本單元中的袁隆平、張秉貴、鐘揚、采芣苢的女子、田夫都是勞動者，而學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉、歹徒搶劫銀行顯然不是勞動，為什么？請結(jié)合下面的勞動定義加以解釋。①勞動是任何心智或身體上的努力，部分地或全部地以獲得某種好處為目的，而不是以直接從這種努力中獲得愉快為目的。(馬歇爾《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，商務(wù)印書館1964版第84頁)②人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動。[《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)]③勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來引起、調(diào)整和控制人和自然之間的物質(zhì)變換的過程。(馬克思《資本論》第1卷，人民出版社2004版第201～202頁)答：________________________________________________________________________答案勞動是人的體力和智力的支出，必須提供對他人的有用性。學(xué)習(xí)和體育鍛煉，主要提供的是對自己的有用性，所以不應(yīng)該算勞動；參加奧運會，為國爭光，就應(yīng)該算勞動。犯罪行為對整個社會構(gòu)成危害，也不是勞動。任務(wù)二懂得勞動的價值1．依據(jù)文本內(nèi)容填寫下表，把握三位崇高勞動者的勞動情況，并思考問題。姓名身份職業(yè)主要生活時代(文中)勞動貢獻(xiàn)勞動精神(勞模精神)袁隆平張秉貴鐘揚思考：這三位皆可稱為勞動模范、偉大的勞動者，而采芣苢的女子、田夫只能稱作普通的勞動者，為什么？答：________________________________________________________________________答案(1)袁隆平：知識分子農(nóng)業(yè)科學(xué)家新中國60年代至90年代發(fā)明雜交水稻，解決中國乃至世界的吃飯問題獻(xiàn)身科學(xué)，勇于實踐、創(chuàng)新；尊重事實，捍衛(wèi)真理；不忘初心，為國分憂、爭光(2)張秉貴：工人營業(yè)員新中國50年代至70年代把營業(yè)員的工作發(fā)揮到極致，溫暖了顧客及全國人民愛崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)(3)鐘揚：知識分子大學(xué)教授新中國改革開放時期在植物研究所工作，科研、援藏、教育等貢獻(xiàn)巨大無私奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利因為他們勞動創(chuàng)造的價值不一樣，體現(xiàn)出的勞動精神不一樣。前三位在勞動的利他性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通人，他們勞動創(chuàng)造的價值是巨大的，造福了中國，甚至惠及世界。他們的勞動所體現(xiàn)的精神是高尚的，是寶貴的財富，影響了千百萬人的心靈。2．勞動既是艱苦的，又是快樂的。請結(jié)合文本填寫下表，并思考問題。勞動者勞動的艱苦勞動的快樂鐘揚①③田夫②④思考：請結(jié)合下列理論，從理論角度解釋本單元的勞動者為什么能感到勞動的快樂。A．對勞動的認(rèn)識歷程①柏拉圖與亞里士多德認(rèn)為勞動是人性實現(xiàn)的障礙，是自由之外的，卑賤的，令人生厭的。②基督教伊甸園的故事中，勞動是對偷吃禁果的懲罰。③宗教改革后，馬丁·路德認(rèn)為勞動是上帝的考驗，是積極的。④休謨把勞動看作幸福生活的主要因素。⑤黑格爾認(rèn)為勞動是人創(chuàng)造自己的生命、生活并同時塑造世界的基本方式。⑥中國古代一向看重勞動，特別強調(diào)農(nóng)民勞動的價值。⑦新中國提倡“勞動最光榮”，設(shè)置勞動節(jié)。B．馬克思的勞動價值理論①勞動是體現(xiàn)人類本質(zhì)的過程，在共產(chǎn)主義社會中，是人的第一需要。②我在我的生產(chǎn)中使我的個性和我的個性的特點對象化，因此我既在活動時享受了個人的生命表現(xiàn)，又在對產(chǎn)品的直觀中由于認(rèn)識到我的個性是對象性的、可以感性地直觀的，因而是毫無疑問的權(quán)力而感受到個人的樂趣。在你享受或使用我的產(chǎn)品時，我直接享受到的是：既意識到我的勞動滿足了人的需要，從而使人的本質(zhì)對象化，又創(chuàng)造了與另一個人的本質(zhì)的需要相符合的物品。(《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》，人民出版社2000年版第181頁)答：________________________________________________________________________答案①長時間工作，無法休息，身有疾病，忍受高原反應(yīng)，與家人聚少離多②勞累、緊張、忍饑③采集種子，讓種子生根發(fā)芽④全家配合默契，其樂融融因為他們都實現(xiàn)了人的本質(zhì)的對象化，他們的產(chǎn)品或是有形的物質(zhì)，或是無形的服務(wù)，即使勞作是辛苦的，但是在這個過程中獲得了成就感，所以有了樂趣。寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)用典型事例和細(xì)節(jié)手法寫一位普通的勞動者。任務(wù)一用活典型事例和運用細(xì)節(jié)技法點撥1．用活典型事例(1)典型事例要選準(zhǔn)典型事例指那些具有代表性、能有力刻畫人物、能集中表現(xiàn)中心的事件。如優(yōu)秀作文《這也是一種力量》片段：那次天崩地裂，那次地動山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟中呼喚求助。當(dāng)被解放軍戰(zhàn)士成功托起，放入擔(dān)架時，小男孩輕輕一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮！這是一個孩子的微笑，也是災(zāi)區(qū)人民對未來充滿希望的微笑。它傳達(dá)了太多：樂觀堅強地活著，感謝所有關(guān)心災(zāi)區(qū)的朋友，我很好！抗震救災(zāi)是十分重大的事件，但作者沒有僅僅從面上進(jìn)行泛泛的描述，而是從這一重大事件中選取一個最典型、最具體的鏡頭——一個被救小男孩“輕輕一笑”并“用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮”，來表現(xiàn)在抗震救災(zāi)過程中全體人民所凝聚起來的力量和精神。雖然文字不多，但小男孩當(dāng)時的神情和動作足以說明一切。由此可見，典型事例在文中可以起到以一當(dāng)十、以少勝多的作用。在寫人敘事類的文章中，選取典型事例來凸顯人物性格、塑造人物形象尤其重要。(2)典型事例要真實“真實”指所寫事例要有根有據(jù)，符合生活實際，而不是憑空捏造。如《牽著母親過馬路》片段：穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，工廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才轉(zhuǎn)身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著我的手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”二十多年過去了，昔日的小手已經(jīng)長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。年邁的母親與壯年的兒子一起過馬路，母親停下來，伸出右手準(zhǔn)備拉著兒子的手過馬路——在母親的心中，兒子永遠(yuǎn)是當(dāng)年的小孩，母愛一直未曾缺席?！巴蝗煌Ａ讼聛怼薄鞍巡嘶@挎在臂彎”“騰出右手，向我伸來”，描寫具體，場景真實、鮮活，讓讀者身臨其境。(3)典型事例要以小見大“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情?！鄙钪械狞c滴小事，往往能反映出一個人的人格和精神。運用以小見大法，既能給選材帶來極大的便利，又利于把人物寫得血肉豐滿、性格突出，把感情表達(dá)得真摯細(xì)膩、深刻感人，把文章主題打造得集中深刻、啟人深思。如《舉手投足之間》片段：外婆是細(xì)心的，她小心地在外公墓前擺出一小桌精致可口的飯菜。這個時候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食物的，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。文段寫外婆為了祭奠外公，精心準(zhǔn)備飯菜，疊燒不完的紙錢，這些都是“小”事，非常生活化，并且滲透了情感。作者通過這些生活中的小事，集中表現(xiàn)了外婆對外公的深切思念。2．運用細(xì)節(jié)描寫寫人時還要注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)決定成敗。所選細(xì)節(jié)，缺乏典型意義，起不到應(yīng)有的作用。細(xì)節(jié)雖好，但若描寫不給力，就如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣。抓住人物的外貌、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫來反映人物的特點，每一個細(xì)節(jié)都要為表現(xiàn)人物讓人敬佩的品質(zhì)來寫，不能表現(xiàn)的，再好也不寫。細(xì)節(jié)描寫中，首先要注意細(xì)節(jié)的真實，要符合生活實際。文章中的細(xì)節(jié)是從生活中來的，是靠我們平時細(xì)致的觀察選取來的，而不是憑空編造出來的。如果不重視細(xì)節(jié)的真實，文章往往容易出差錯，虛假失實，蒼白無力。其次要有選擇，能起到為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的作用。選材必須服從人物形象的塑造和中心思想的表達(dá)的需要。細(xì)節(jié)要“細(xì)”，要以小見大。描寫時要緊扣全文，使細(xì)節(jié)描寫與整篇文章的表達(dá)需要緊密結(jié)合起來。此外，還要注意細(xì)節(jié)的新穎，切忌庸俗化，選材既要有代表性，也要突出個性。任務(wù)二寫作文題點撥文題再現(xiàn)教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊病毒護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。寫作指導(dǎo)1．選材立意(1)選取人物：熟悉的勞動者，是指與自己的學(xué)習(xí)、生活密切關(guān)聯(lián)的勞動者，像父母、老師等。(2)立意：寫勞動者的勞動生活。不能寫自己的同學(xué)，因為學(xué)生的身份不是勞動者；不能寫父母如何疼愛自己，因為這不是他們的勞動；可以寫老師對自己的關(guān)心，因為你是老師的勞動對象。2．塑造形象描寫人物，要注意選取典型事例，寫出人物特征。以千字左右的篇幅寫一個人，要讓讀者對人物有印象，比較好的辦法是，選取典型事例，勾勒人物形象，反映人物的主要性格和品格。寫袁隆平就要突出他孜孜以求的精神，寫他堅持真理、不斷創(chuàng)新的研究歷程。寫鐘揚，則通過他長期在西藏采集種子的事跡和他有關(guān)生命意義的言論，表現(xiàn)他火一般的生命激情。寫人要注意體現(xiàn)人物性格的豐富性，避免單一化，可以選取不同的生活側(cè)面真實地表現(xiàn)人物，讓人物有“立體感”。和典型事例同樣重要的，是真實感人的細(xì)節(jié)。很多情況下，能讓別人留下深刻印象的，不是典型的事跡，而是生活工作的細(xì)節(jié)(或“畫面”)。公交車上，下班的民工擔(dān)心自己的工作服太臟，有座位也不肯坐；一名同學(xué)考試沒通過，仍然莊重地把試卷折疊整齊收進(jìn)書包，向老師微笑告別；急診室的搶救失敗了，患者家屬反而安慰哭泣的護(hù)士……抓住這類細(xì)節(jié)，只要用一二百字就能寫活場景中的那些人，讓一個個活生生的人“站立”在讀者面前。范文借鑒父親的手第一次注意到父親的手，還要從一張照片說起。照片是我翻箱倒柜時無意間尋著的，那是父親與母親一九九五年冬天結(jié)婚時照的。照片上的父親，意氣風(fēng)發(fā)，蓄著當(dāng)時流行的中長發(fā)，伸出去替人遞煙的手干凈而且細(xì)膩，手背上曬得有些黑，但厚大而踏實，給人一種很有力量、很有精神的感覺。再次注意到父親的手，是在我上初中的時候。那時候，同學(xué)不知從哪里學(xué)來看手相的游戲，一個個拿起對方的手指指點點，神神道道的樣子，也讓我頗有些相信?；氐郊?，我拿起母親的手煞有介事地跟她講“這是生命線，這是愛情線，這是事業(yè)線”。父親坐在一旁看我替媽媽看手相，突然說要我也替他看看。我放下媽媽的手，坐到了父親對面。伸手拿起父親的手，觸到他的皮膚的那一刻，我愣住了。那種感覺讓我想起了戈壁灘上的胡楊樹干，是一種枯樹皮疊出的溝壑，充滿了刺痛的粗糙感。我的心頭涌上一股心疼，輕輕地將父親的手移到眼前端詳。這是一只怎樣的手啊，暗淡的膚色，粗糙而有力量。因為常年與金屬機油打交道，指甲里滿是黑色的油漬，大大小小的劃傷痕跡布滿了手背，連手背上的傷痕都是黑色的，這油污已伴隨他多年的勞動，深浸了他的肉里，將他的手侵蝕得像一塊銹跡斑駁的鐵片，這手心里哪里還辨得出生命線的痕跡呢？幾十條油污墨線縱橫在生命線的上方，將他的生命線分割得七零八落，卻也擴(kuò)展得很寬很寬。我的眼眶濕潤了，心疼變成了心酸，我親愛的父親的手，年輕時的光滑細(xì)膩已經(jīng)不復(fù)存在，這么多年勞作的辛苦，父親卻從未向我們提及。在淚眼蒙眬中，我依稀看到了父親勞動的樣子，他蹲在地上，手上滿是油污，面對著滾燙的發(fā)動機，他擰著細(xì)小的螺絲，那么專注，那么小心翼翼。父親年年都被評為廠里的先進(jìn)工作者，每當(dāng)他笑呵呵地把獎狀帶回家，我知道那是他最高興的時刻?？墒?，我每天看到的是父親笑呵呵的臉，卻從未注意過他滄桑皸裂的手！我的父親，就是用他的這雙手創(chuàng)造著他生命的價值。我的鼻子忽然一酸，雖然父親只是一名平凡的勞動工作者，但他卻是我心中那個最美的人。我吸了吸鼻子，對父親說了句：“您的生命線很長，我愿意伴您終老?！秉c評文章以“父親的手”為線索，由父親年輕時的手寫到父親現(xiàn)在的手，父親年輕時的手“干凈而且細(xì)膩”，現(xiàn)在的手“侵蝕得像一塊銹跡斑駁的鐵片”，前后形成對比，突出了父親作為一名普通的勞動工作者默默地為祖國奉獻(xiàn)的精神。文章有些細(xì)節(jié)非常生動，比如“幾十條油污墨線縱橫在生命線的上方，將他的生命線分割得七零八落，卻也擴(kuò)展得很寬很寬”等，將父親的手描繪得十分傳神。文中的父親雖然是一名平凡的勞動者，但他的手卻可以觸動我們的靈魂，這是這篇文章最成功的地方。即時訓(xùn)練在很長時間里，我們沐浴在家人對我們濃濃的愛意中，卻沒有能夠去了解我們的家人，去觀察我們的家人。在很多時候，我們往往忽視了那時刻包圍在我們周圍的家人之愛。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，請回憶觸動你心靈的所見或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動情點，抓住細(xì)節(jié)描寫，可兼用抒情句、議論句來表達(dá)情感，寫一個200字左右的片段，與大家分享你體驗、感悟到的家人的愛。答：______________________________________