金色的草地 教案

16金色的草地【教學目標】1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。3.激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養(yǎng)學生與大自然息息相通、相容相合的美好情感?！窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因?！窘虒W難點】抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美?！菊n前準備】課前收集有關蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等【教學過程】談話導入同學們，你在生活中都見過什么顏色的草地？（預設：綠色、黃色）出示課題，板書課題，你們見過金色的草地嗎？（沒有）今天老師帶你們去看一看。齊讀課題。你們肯定很好奇，為什么草地是金色的？這金色的草地又在哪里？那請你們帶著這些問題，邊讀邊思考吧，打開課文，自由朗讀課文。生自由朗讀課文，出示朗讀要求。初讀課文，學習字詞1、課文讀完了，那本課的詞語你會讀嗎？（出示詞語）跟老師讀一遍，小老師帶讀一遍。預設1、下面老師要做兩個動作，你從今天的詞語中找找是那兩個詞？師做打哈欠和合攏的動作，小眼睛看好了，第一個動作，第二個動作，沒錯，你已經找到了，你們也來邊做動作，邊讀一讀。預設：2、玩耍的“耍”和我們之前學過的“要”很像，都是上下結構，下面都是女子底，上面不同，一個是而，一個是西。（你真善于觀察，能夠借助熟字識記生字）讓我們再來讀讀這些詞語。再讀課文，理解文意詞語我們都認識了，你的問題有答案了嗎？指名生交流。同學們真會讀書，其實答案就在第一自然段中，請一名來讀讀第一段吧。（出示第一段內容）2、讀的真好，像唱歌一樣，找一找，哪些詞語是正面描寫蒲公英的？（一大片、長滿了、金色的）蒲公英是什么顏色的？草地是什么顏色的？那大家說說，是因為什么讓草地變成金色的？你能不能用“因為。。。所以。。?！边@樣的句子來說說原因?？矗@就是那片金色的草地，美不美呀？（美）那你們在美美地讀一讀吧。3、恩，真是太美了，想象一下，如果你家窗前有這樣一大片草地，你想在上面做什么？指名交流。聽了你們說的，老師感受到了很多快樂。那我們一起來看看我們的作者他做了什么吧？4、找一個同學讀一下第二段，其他同學邊聽邊思考：是誰和誰在草地上玩耍？（讀的真好，尤其是讀到一本正經時，你還加上了一本正經的表情）請一個同學告訴我，是誰和誰在草地上玩？）看插圖，是哥哥和弟弟。5、那他們是怎么玩的呢？再找一個同學來讀一讀，這一次，其他同學要邊聽邊畫，用直線畫出描寫哥哥的句子，用波浪線畫出描寫弟弟的句子。（讀的可真好，尤其是使勁一吹，讀的也很有勁）請一個同學來讀讀描寫哥哥的句子，再請一個同學來讀讀描寫弟弟的句子，他們找的對不對?6、請男生來讀描寫我的句子，女生來讀描寫弟弟的句子。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我和弟弟同時做了件什么事呀？（同時都假裝）為什么呢？師小結：大家想一想，為了成功地把蒲公英的絨毛吹到對方臉上，我和弟弟是不是都在假裝，我一本正經，假裝喊弟弟，他也假裝打哈欠，趁機吹到我臉上啊，真是調皮的哥倆。你能感受到這份快樂嗎？那請你們也試著用歡快的語氣來讀讀吧。出示課文第二自然段，齊讀。那大家想，這一片草地始終都是金色的嗎？你第一遍讀課文的時候就發(fā)現(xiàn)了，這個草地會變色呢！那草地到底是怎樣變色的？請一個同學來讀第三自然段，開始吧。他讀的真好，抑揚頓挫的，可是廖老師有點迷糊了，怎么一會兒是金色，一會兒是綠色的，有點亂亂的，我們怎么才能捋順這個自然段的條理的呢？我在找一個同學讀一讀。那怎樣去捋順這個自然段的層次呀？大家想一想，它什么時候是綠色？什么時候是黃色？是按照什么樣的順序來寫的呢？（時間）請大家再次默讀這一段，找到表示時間的詞語，圈出來吧。指名說，師板貼。那大家再去找一找，這三個時間所對應的草地的顏色是怎樣的呢？用直線畫出來。指名回答，師板貼。來，跟著老師，按照時間順序再來說說草地的變化吧。你們看，多么奇妙的變化呀，這是為什么呢？難道草地會魔法嗎？（不是）那草地變色的原因是什么？文中一句話，誰找到了？我們一起讀一下這句話“原來蒲公英的話就像我們的手掌，可以張開、合上。”為什么它張開合上，草地就會變顏色呢？我們一起來玩一個游戲吧。男生讀，女生做動作，你體會到了草地變色的秘密了嗎？女生讀，男生做動作。所以，大家一起告訴我，早上草地是綠色的，是因為。。中午，草地是金色的，是因為。。。傍晚，草地是綠色的，是因為。。。師板貼。快來看看蒲公英是如何變化的。播放視頻。真是太神奇了。知道了原因后，讓我們一起來把下面的內容補充完整吧。“早上，草地是綠色的，因為蒲公英花朵合攏了。中午，草地變成金色的，因為蒲公英花朵張開了。傍晚，草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。”15、那作者是怎樣了草地變色的秘密呢？這段話中有一個詞語可以回答我們，仔細觀察，師板貼。正是有了作者細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了草地變化的原因，才為我們呈現(xiàn)了如此有趣的草地，所以作者說，齊聲讀最后一段，“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。。?！保_頭兩句都是感嘆句，我們應該怎么讀？指名在讀！生字教學出示要求會寫的生字。重點指導“蒲”“趣”。指名觀察交流需要注意的重點筆畫。師范寫生練寫，師巡視指導。五、延伸拓展1、同學們，在《搭船的鳥》中，我們學會了如何對一個事物的一個方面進行細致觀察，而在本節(jié)課卻有所不同，作者不僅觀察到了草地的變化，還在不同的時間段有了不同的收獲。2、其實，只要我們留意觀察，身邊有很多事物都在不斷變化。比如說，向日葵，它就會在一天中隨著太陽的方向不斷地發(fā)生變化呢；在比如說，含羞草，當你輕輕地觸碰它的葉子時，它會快速合攏，并害羞地低下頭去，你們知道嗎，睡蓮和夜來香也會在一天之中發(fā)生不同的變化。還有你們熟悉的小豆芽，在它每個生長階段，