第13課 圖形拼接 說課（說課稿）湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊

第13課圖形拼接說課（說課稿）湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊一、教材分析本節(jié)課是湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊的第13課，主題為“圖形拼接”，屬于造型教育模塊的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標是，引導(dǎo)學(xué)生了解圖形拼接的基本原理，學(xué)會運用不同的形狀組合拼接出具有創(chuàng)意的圖形作品。本課所需要的教材和工具有：紙張、彩色筆、顏料、剪刀和粘合劑等。二、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以利用實物或圖片，讓學(xué)生了解環(huán)球影城的霍格沃茨城堡、迪士尼的小熊維尼、面包超人等，指出這些形象都是由許多小的圖形組成的，引導(dǎo)學(xué)生了解到圖形拼接的基本概念。2.示范制作（20分鐘）教師先以幾個簡單的形狀作為例子，向?qū)W生演示拼接出不同圖形的方法。比如用圓形和三角形拼接出太陽、用長方形和三角形拼接出飛機等。教師還可以提示學(xué)生如何將不同的形狀拼接在一起，并給出具體的創(chuàng)意方案。3.學(xué)生操作（25分鐘）這個環(huán)節(jié)，教師可以放寬時間限制，讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想法設(shè)計圖案，然后再用紙張、筆、剪刀、粘合劑等材料進行制作。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下互相協(xié)助，完成彼此間需要使用的工具或材料。4.展示點評（10分鐘）在完成制作后，教師將學(xué)生的作品掛在黑板上或放置在制作區(qū)域，利用PPT或打印的圖片展示給全班觀看，同時點評每個學(xué)生的作品。教師可以用簡單的語言，引導(dǎo)學(xué)生了解自己作品的優(yōu)勢和不足，并分享一些與圖形拼接有關(guān)的有趣趣聞。三、教學(xué)目標1.知識與技能了解圖形拼接的基本原理；學(xué)會用不同的形狀組合拼接出具有創(chuàng)意的圖形作品。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和動手能力；注重探究與實踐，鼓勵學(xué)生有獨立思考的能力。3.情感態(tài)度與價值觀能夠欣賞藝術(shù)作品，懂得愛護自己的作品和班級里其他同學(xué)的作品；培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)作精神。四、教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解圖形拼接的基本原理；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。2.教學(xué)難點如何向?qū)W生解釋圖形拼接的原理；對于創(chuàng)作能力較差的學(xué)生，如何輔導(dǎo)他們順利完成作品。五、教學(xué)方法與策略1.激發(fā)學(xué)生興趣利用優(yōu)美的圖片或?qū)嵨飦硪龑?dǎo)學(xué)生了解圖形拼接；提供具體而有趣的創(chuàng)意方案，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)學(xué)生參與制作過程，從而加深對知識的理解和記憶；學(xué)生在制作過程中能夠相互協(xié)助，提升探究和實踐能力。3.個性化學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生在制作圖形的形狀、顏色、設(shè)計等方面發(fā)揮自己的想象力；在對每個學(xué)生的作品進行點評時，尊重每個人的個性和成就，增強學(xué)生的自信心和自豪感。六、教學(xué)評估1.測試或作業(yè)在本節(jié)課結(jié)束后，可以布置一個簡單的測試或者作業(yè)，了解學(xué)生是否能夠掌握所學(xué)的知識和技能。例如，讓學(xué)生根據(jù)某種給定的主題，設(shè)計一個由多個基本形狀拼接出的圖案。2.課堂表現(xiàn)從學(xué)生的互動與討論、完成作品的質(zhì)量、學(xué)生的合作精神等方面，評估每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和掌握程度。七、教學(xué)反思本節(jié)課我認為最成功的地方在于，學(xué)生們都表現(xiàn)出了高度的熱情和參與度。與以往的課程不同，這節(jié)課充分尊重了學(xué)生的個性和想象力，讓他們能夠在“自由”的氛圍中創(chuàng)造出千姿百態(tài)的作品。但是，在教學(xué)中也存在一些問題，例如時間安排較為緊張，有些學(xué)生未能完全完