17-1-高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)十七語(yǔ)言的得體講稿省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高考專題輔導(dǎo)專題十七：語(yǔ)言得體講稿第二模塊：語(yǔ)言利用來(lái)安三中語(yǔ)文組第1頁(yè)連貫之得體良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

注意交際時(shí)語(yǔ)言環(huán)境很多原因，合理地選擇、利用語(yǔ)言，使信息傳送渠道通暢。第2頁(yè)

［例1］《古代笑話》中收錄了這么一個(gè)故事:一人宴請(qǐng)三位朋友,到時(shí),有一個(gè)朋友未赴約,主人當(dāng)著兩位已到朋友面說(shuō):“該來(lái)沒(méi)來(lái)?！痹谧晃慌笥颜酒饋?lái)走了,嘴里叨念著:“這不是說(shuō)我不該來(lái)嗎?”主人一著急又說(shuō):“不該走走了?！绷粝聛?lái)那位朋友心想:“這不是說(shuō)我該走嗎?”于是,這位朋友也走了,只剩下主人孤孤獨(dú)單地呆坐著了。［簡(jiǎn)析］這雖是一個(gè)笑話,但它卻諷刺了主人“不會(huì)說(shuō)話”。這位主人心里都是為朋友未到或離去深表惋惜,但他不顧說(shuō)話場(chǎng)所、對(duì)象,結(jié)果造成對(duì)方誤解而使朋友不歡而散。第3頁(yè)［例2］一次,在一對(duì)新人婚禮上,婚禮興致正濃,席間一人為再“添彩”,突然向新人說(shuō)道:“說(shuō)說(shuō)你們是怎樣破鏡重圓吧!”(兩位新人在談戀愛(ài)時(shí)曾有一段分手經(jīng)歷)一時(shí),全座人面面相覷,一對(duì)新人也窘得很。［簡(jiǎn)析］這位想為婚禮“添彩”朋友在語(yǔ)言表示中所犯錯(cuò)一是不顧場(chǎng)所、對(duì)象,“哪把壺不開(kāi),專提哪把壺”——?dú)g樂(lè)之時(shí),觸人難過(guò)處。二是不了解“破鏡重圓”比喻義是指夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。此時(shí)此刻用此成語(yǔ)真是大煞風(fēng)景。第4頁(yè)

故事一：一女主持人上臺(tái)絆了一跤，臺(tái)下哄笑，她從容地站起來(lái)，微笑著對(duì)觀眾說(shuō)：“我為你們熱情傾倒了?！?/p>

故事二：一農(nóng)村中年婦女到一孤老太太家拜年，送禮。臨走以為要說(shuō)點(diǎn)吉利話，就開(kāi)口說(shuō)：“祝你過(guò)年后添福添壽、長(zhǎng)命百歲、早生貴子?！钡?頁(yè)一、考點(diǎn)分析

說(shuō)話、寫(xiě)文章就是表示過(guò)程,任何一個(gè)表示,都要受一定條件約束。所謂“得體”就是依據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即符合外部語(yǔ)境各種要求.語(yǔ)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分.“內(nèi)部語(yǔ)境”指上下文，“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際各種情境條件，主要包含交際場(chǎng)所、對(duì)象、目標(biāo)、表示方式等。說(shuō)話、寫(xiě)文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語(yǔ)境考慮,表示才得體。高考對(duì)“用語(yǔ)得體”考查頻率較高,考查形式有依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說(shuō)明、選詞填空、指出并修改不得體材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最終一個(gè)為主要形式,分值2----6分不等。第6頁(yè)語(yǔ)言利用得體基本要求：1.交際對(duì)象性別、年紀(jì)、身份、經(jīng)歷、文化背景等。2.交際場(chǎng)所時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛等。3.交際目標(biāo)角度、重點(diǎn)等4.文體要求第7頁(yè)

(05全國(guó).1.20)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為父親過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)父親老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬,要求稱呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅。(不超出40個(gè)字)老叔:

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來(lái),ok!

椿

6月8日尊敬叔叔阿姨為家父舉行生日宴會(huì)，侄椿恭候敬請(qǐng)光臨!二、考題剖析第8頁(yè)（遼寧卷）18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)講話一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版大作贈(zèng)予給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將________改為_(kāi)_________；（2）將________改為_(kāi)_________；（3）將________改為_(kāi)_________；（4）將________改為_(kāi)_________?！盎氐健?/p>

“精神矍鑠”

“學(xué)生”

“高興”

第9頁(yè)（山東卷）17、閱讀下面材料，依據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表示得體，不超出30字。一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作相關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作學(xué)術(shù)匯報(bào)，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)覺(jué)詩(shī)作放在了學(xué)生課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“_______

?！边@一機(jī)智而又富于哲理話語(yǔ)，不但為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈掌聲。答：________________________________________________________________________________________________________________________你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這么，作詩(shī)也如此。（學(xué)習(xí)、工作）第10頁(yè)1.正確使用謙詞敬語(yǔ)。

好些漢語(yǔ)詞匯都含有一定傾向性，假如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方，而謙稱詞語(yǔ)只能用于稱呼己方。口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”。㈠、謙敬準(zhǔn)確,褒貶一致。

(1)對(duì)人稱自己長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。

(3)稱呼對(duì)方親屬或相關(guān)系人時(shí)用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛(ài)、令親等。三、關(guān)鍵點(diǎn)梳理第11頁(yè)

(4)或用“小”、“拙”、“鄙’”、“寒”等等字表謙詞。常見(jiàn)謙辭有“小女”、“犬子”、“拙見(jiàn)”、“拙作”、“淺見(jiàn)”、“鄙見(jiàn)’”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等小女----稱自己女兒

拙見(jiàn)----稱自己看法拙荊----稱自己妻子

鄙見(jiàn)----稱自己意見(jiàn)

寒舍----稱自己家愚見(jiàn)----稱自己意見(jiàn)第12頁(yè)(5)或用“貴”等字表敬詞。常見(jiàn)敬詞有“貴”、“大”、“高”、“賢”、“尊”、“光”、“拜”、“賜”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。

如貴庚、貴校、貴企業(yè)、大作、高見(jiàn)、尊姓、賢弟、雅正、拜托、賜教、惠顧、鼎力相助等

貴庚----稱他人年紀(jì)大作----稱對(duì)方作品高見(jiàn)----稱對(duì)方看法賢弟----稱比自己小男子尊姓----問(wèn)對(duì)方姓光臨----稱他人到來(lái)拜托----托人辦事斧正----請(qǐng)人改文章雅正----（把自己詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正批評(píng)。賜教----請(qǐng)求他人給予指教惠顧----稱對(duì)方到自己這里來(lái)鼎力----對(duì)對(duì)方幫助表示感激

只要掌握了這些謙敬詞語(yǔ)含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。第13頁(yè)正確使用謙敬詞語(yǔ)

“家大合小令外人”：對(duì)他人稱自己長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)他人稱比自己小家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱他人家中人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己女兒）、“拙”（如拙見(jiàn)，稱自己看法）、“鄙’”（如鄙見(jiàn)，稱自己意見(jiàn)）、“寒”（如寒舍，稱自己家）、“愚”（如愚見(jiàn)，稱自己意見(jiàn)）等等。第14頁(yè)

常見(jiàn)敬詞有“貴”（如貴庚，稱他人年紀(jì)）、“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱對(duì)方看法）、“賢”（如賢弟，稱比自己小男子）、“尊”（如尊姓，問(wèn)對(duì)方姓）、“光”（如光臨，稱他人到來(lái)）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請(qǐng)求他人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來(lái)）、“鼎”（鼎力，對(duì)對(duì)方幫助表示感激）等等。第15頁(yè)

首次見(jiàn)面（久仰）、很久未見(jiàn)（久違）、請(qǐng)人批評(píng)、指點(diǎn)（指教、賜教）、請(qǐng)人幫忙（勞駕）、請(qǐng)人給個(gè)方便（借光）、請(qǐng)人幫助（費(fèi)神）、托人辦事（拜托）、麻煩他人（打攪）、求人原諒（包涵）、請(qǐng)人接收（笑納）、接收好意（領(lǐng)情）、向人祝賀（恭喜）、祝人健康（保重）、稱對(duì)方?。ㄙF恙）、對(duì)方不適（欠安）、勸勿過(guò)悲（節(jié)哀）、賓客降臨（光臨、辱臨）、未及迎接（失迎）、陪同朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、請(qǐng)人勿送（留步）、歡迎購(gòu)置（光臨、惠顧）、對(duì)方來(lái)信（惠書(shū)）、對(duì)方贈(zèng)予（惠贈(zèng)）、對(duì)方保留（惠存）、自己詩(shī)文請(qǐng)人看（斧正，雅正）、問(wèn)人年紀(jì)（貴庚）、老人年紀(jì)（高壽）、問(wèn)人姓名（貴姓）、答說(shuō)己姓先說(shuō)（免貴）、稱人住處（府上、貴府）、稱自己住處（敝處、寒舍、舍下）、除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞、后進(jìn)”、謙指對(duì)方表彰為“過(guò)獎(jiǎng)”等。第16頁(yè)高考試題剖析:

例.(05.黑、吉、桂卷19題)日常交際中,重視禮貌用語(yǔ),考究措辭文雅是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出以下不一樣場(chǎng)所中使用兩個(gè)字敬辭謙語(yǔ)。示例:探望朋友,能夠說(shuō)“特意來(lái)看你”,更文雅一點(diǎn),也能夠說(shuō)“特意登門(mén)造訪”。

(1)想托人辦事,能夠說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也能夠說(shuō)“

您了”。

(2)請(qǐng)人原諒,能夠說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”,也能夠說(shuō)“請(qǐng)您

”。

(3)問(wèn)詢長(zhǎng)者年紀(jì),能夠說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也能夠說(shuō)“您老人家

”。麻煩/拜托/有勞/勞駕海涵/包涵高壽第17頁(yè)例：①你們店里商品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，服務(wù)狀態(tài)不錯(cuò)，我下次一定惠顧。

②明天我會(huì)去你府上造訪，希望你明天在家恭候。

③請(qǐng)您來(lái)作學(xué)術(shù)匯報(bào)，想來(lái)您也會(huì)以為榮幸。

例①“惠顧”只適合用于自己歡迎他人來(lái)，理應(yīng)改為“前來(lái)”；例②“恭候”也只適合用于自己歡迎他人來(lái)，應(yīng)改為“等候”；例③感到榮幸應(yīng)該是我們，這里顛倒了雙方位置。第18頁(yè)

例:可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌今天,不少官員身居要職卻胸?zé)o城府,思想頑固僵化,不思主動(dòng)進(jìn)取,甚至阻撓改革發(fā)展。（《冤哉，南郭先生》）

這句話用了“胸?zé)o城府”這一成語(yǔ)，可惜含義了解錯(cuò)誤?！稘h語(yǔ)成語(yǔ)詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測(cè)深遠(yuǎn)謀算”?！靶?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒(méi)有什么隱藏”。由此可知，“胸?zé)o城府”是褒義詞；而上面句子是說(shuō)，這部分人沒(méi)有文化水平，沒(méi)有本事，當(dāng)屬貶義?？磥?lái)，若將其改為“胸?zé)o點(diǎn)墨”，句子毛病就消除了。2.恰當(dāng)?shù)厥褂冒?、貶、中性詞。第19頁(yè)㈡、看準(zhǔn)對(duì)象,考究分寸。

例:從前有個(gè)秀才到集市上去買(mǎi)柴,他對(duì)挑柴客氣地說(shuō):“荷薪(挑柴火)者過(guò)來(lái)?！碧舴蛑宦?tīng)懂了“過(guò)來(lái)”二個(gè)字,就過(guò)去了。秀才又問(wèn):“價(jià)錢(qián)幾何?”挑夫只聽(tīng)懂“價(jià)錢(qián)”二個(gè)字,就開(kāi)了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了:“外實(shí)而內(nèi)虛,煙多而焰少,請(qǐng)損之(降價(jià))?！边@回挑夫這么也聽(tīng)不懂,于是挑著柴火走了。第20頁(yè)

例:下面是一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)給一位語(yǔ)言教授信正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不妥之處序號(hào)填在下面橫線上。

我能給您寫(xiě)信，很為你感到榮幸①。您是大語(yǔ)言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫(xiě)了那么多書(shū)，給我們這些初生牛犢③以很深影響。我喜歡讀您書(shū)，可當(dāng)?shù)仄?，極難買(mǎi)到，麻煩您為我寄一本您寫(xiě)《古漢語(yǔ)常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不妥之處

、

、

。

①③④（①應(yīng)是“我”感到很榮幸；③處可改為“學(xué)生”或“青年人”；④處針對(duì)教授用“一定”欠妥，宜用“懇請(qǐng)”。第21頁(yè)例:新中國(guó)總理周恩來(lái),在一次外事活動(dòng)中,美國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn):“你們中國(guó)人怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路?”周恩來(lái)總理微笑地說(shuō):“__”那位官員只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。

那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞?而我們正走在上坡路上。（三）、適應(yīng)場(chǎng)所，巧妙用語(yǔ)第22頁(yè)㈣、目標(biāo)明確,有放矢。

例:商場(chǎng)里,某女士看中了一套服裝,愛(ài)不釋手。想買(mǎi),可是價(jià)格太貴。正在猶豫之時(shí),售貨員走過(guò)來(lái)遞了一句:想買(mǎi)就買(mǎi),不買(mǎi)別摸。女士氣得轉(zhuǎn)身就走。

例:某商家推銷女士化裝產(chǎn)品,打出廣告詞:淡妝濃抹總相宜。得到了很好效應(yīng)。【注意】依據(jù)表示目標(biāo)準(zhǔn)確選取表示方式如：依據(jù)下面要求，分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒（鉛筆盒）目標(biāo)1：為找回自己文具盒

目標(biāo)2：向他人介紹、推薦自己這種文具盒

應(yīng)包含文具盒質(zhì)地、形狀、色彩（圖案）及盒內(nèi)物品應(yīng)包含文具盒質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格第23頁(yè)原文：（施工路口）前方炮聲隆隆，珍愛(ài)你生命，請(qǐng)勿前行。改文：前方施工放炮，禁止通行。提醒語(yǔ)假如用于警示目標(biāo)，用語(yǔ)就要嚴(yán)厲，帶祈使口吻。第24頁(yè)㈤、把握文體語(yǔ)體,用語(yǔ)妥帖。不一樣文體語(yǔ)言差異:議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——生動(dòng)流暢說(shuō)明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡(jiǎn)練扼要廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝練合同——嚴(yán)密清楚賀詞——熱情洋溢語(yǔ)體又分:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)——通俗易懂書(shū)面語(yǔ)——莊重典雅

第25頁(yè)答案：關(guān)鍵地方寫(xiě)得生動(dòng)就滿篇生色；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。

高考剖析:

(05.江蘇卷.21)當(dāng)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)有以下形象比喻:(微型小說(shuō))“關(guān)節(jié)處一著棋活,妙手回春;結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn),令人低回不盡?！闭?qǐng)你將柯靈話用平易樸實(shí)語(yǔ)言重新表述。(不超出40個(gè)字)

第26頁(yè)

（92年）廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改不可，試標(biāo)出。

自從本省西部地域發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界對(duì)震災(zāi)以后人民生活十分關(guān)心，主動(dòng)開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)已逾100萬(wàn)元之巨。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包含捐贈(zèng)衣服、物品折款）8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。第27頁(yè)改文：

自從本省西部地域發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界對(duì)地震災(zāi)害以后人們生活十分關(guān)心，主動(dòng)開(kāi)展救災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)已超出100萬(wàn)元。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款捐物共計(jì)8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。第28頁(yè)㈥、分寸火候恰當(dāng)（福建卷）“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)會(huì)母校演講。依據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生支持人身份把他介紹給同學(xué)們。（不超出80字）（5分）材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，興趣書(shū)法、體育等，小課時(shí)取得?！皟?yōu)異班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)取得縣硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)取得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大課時(shí)取得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫(xiě)了一大本讀書(shū)筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。第29頁(yè)

示例：高明同學(xué)是我校屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他興趣廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈掌聲歡迎他做《放飛青春》演講。第30頁(yè)㈠文體和語(yǔ)體統(tǒng)一

[例]修改下面一則通知中不夠得體語(yǔ)言。

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，蘇杭一帶，游客如云。我地域許多單位紛紛行動(dòng)，組織參觀旅游?，F(xiàn)在我們接到上級(jí)《關(guān)于禁止以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水通知》，我們認(rèn)為這個(gè)通知是非常及時(shí)，十分必要。它對(duì)于我們糾正不正之風(fēng)，必將起到很大推進(jìn)作用。所以，我們決定將該通知轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希望本局下屬各單位都不要以任何名義組織參觀旅游。接上級(jí)《關(guān)于禁止以參觀、學(xué)習(xí)等名義去風(fēng)景區(qū)游山玩水通知》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望認(rèn)真執(zhí)行。第31頁(yè)總結(jié)第32頁(yè)㈡內(nèi)容場(chǎng)所一致把下面句子內(nèi)容放在A、B兩種不一樣語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表示準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天早晨不去于語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A.