為中華之崛起而讀書

課題25為中華之崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程,培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和的能力。2、通過課前收集的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)內(nèi)容《為中華之崛起而讀書》第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。課型與教學(xué)方法新授教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)媒體及教具準(zhǔn)備課件教學(xué)資源的利用課本課件集體備課獨(dú)立備課一、出示課題，導(dǎo)入新課（板書：中華崛起）咱們把這兩個(gè)詞語連起來讀一讀！“中華崛起”是什么意思？中國一天天繁榮、強(qiáng)盛起來，聽到這樣的消息，你有什么感覺？（興奮、激動(dòng)……）那我們就興奮、激動(dòng)地再來讀讀這兩個(gè)詞！有一位少年，他就是以“中華崛起”作為自己讀書奮斗的目標(biāo)，他是誰呢？（生答：周恩來）看來，課前大家是認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文了，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)25課（板書課題）請大家齊讀課題！二、初讀課文，直奔文章主要事件那么，你對周恩來有哪些了解呢？誰愿意交流一下？（生交流）是啊，周恩來是我國偉大的無產(chǎn)階級政治家、軍事家、外交家，新中國成立后，他一直擔(dān)任政府總理。正是因?yàn)橹芏鱽韽男【蜆淞⒘诉@樣的讀書目標(biāo)——為中華之崛起而讀書，所以他才能大有作為。那么到底發(fā)生了一件什么事才促使他立下這樣的遠(yuǎn)大志向呢？相信大家認(rèn)真讀過課文之后一定會有所收獲！現(xiàn)在，誰愿意來給大家讀讀課文？（指名讀課文）那么其他同學(xué)就認(rèn)真聽，邊聽邊思考老師剛才提出的問題。好了，開始讀吧?。ㄉx課文）1、課文當(dāng)中有幾個(gè)比較生僻的詞語，我們再來讀一讀。（出示生字卡片）（燈紅酒綠耀武揚(yáng)威衣衫襤褸懲處鏗鏘有力）2、交流：到底發(fā)生了一件什么事才促使他立下這樣的遠(yuǎn)大志向呢？3、這件事發(fā)生在什么地方？（租界地）你知道租界地是什么地方嗎？（生交流）三、研讀課文，體會中華不振現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)地再讀７、８兩自然段，邊讀邊思考：事情發(fā)生的過程中在場的都有哪些人？他們分別給你留下了怎樣的印象？選擇給你留下印象最深的，一會兒起來交流一下。也可以邊讀邊把相關(guān)的句子劃下來。１、場的都有哪些人？中國婦女洋人中國巡警旁觀的中國人（“我”屬于旁觀的人）２、擇印象最深的交流A、中國婦女B、洋人C、中國巡警D、圍觀的中國人五、深化感悟，明確讀書志向正是這個(gè)偉大的志向激勵(lì)著少年周恩來努力奮進(jìn)，不斷進(jìn)取，為中華的崛起做出了不懈的努力。新中國成立后，啊擔(dān)任了我國的第一任總理，在做總理期間，為了能夠讓我們中國屹立于世界東方，日夜操勞，兢兢業(yè)業(yè)。所以，在他去世的時(shí)候，長安街上曾出現(xiàn)過十里長街送總理的動(dòng)人場面，聯(lián)合國也曾破例降半旗向他致敬。建議課后有時(shí)間大家去讀一讀《十里長街送總理》、《一夜的工作》這兩篇文章，相信讀了以后，你們會對周恩來有個(gè)更深刻的了解！周恩來正是少年立志，終生受益，那么作為生在新社會，長在和平年代的我們，讀書又應(yīng)該以什么為目標(biāo)呢？把想到的寫在書上吧！（生交流或?qū)懺诤诎迳希┫Ｍ覀兇蠹乙材軌蛳胫芏鱽硪粯?，從小立志，朝著我們的目?biāo)努力奮斗，努力進(jìn)取，也祝你們早日成材，早日成功！板書設(shè)計(jì)25為中華之崛起而讀書可憐中國婦女哭訴可恨洋人得意揚(yáng)揚(yáng)中華不振可惡中國巡警耀武揚(yáng)威可悲圍觀的中國人緊握拳頭作業(yè)設(shè)計(jì)1．默讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問題。

2．抄寫詞語。課堂反思《為中華之崛起而讀書》是人教版課程實(shí)驗(yàn)教材第七冊第七單元的一篇精讀課文。文章寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，室引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會人物的思想感情，激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起的一篇好文章。本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴，因此本課在設(shè)計(jì)時(shí)力求在讀文的基礎(chǔ)上，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，將聽、說、讀、寫、思、議有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深入體會周恩來立志的原因，并在體驗(yàn)別人成長經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間偏少，自主合作與交流也少，不太敢放手讓學(xué)生自學(xué)自用，甚至連描述所看的到所聯(lián)想到的內(nèi)容都偏少。概括三件事的時(shí)候，能力訓(xùn)練還不夠，花費(fèi)了很多時(shí)間。品讀時(shí)候時(shí)間有些倉促，四字詞語的查找沒有及