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新亞洲學校師德師風培訓-度第一學期1/352/35道可道非常道，名可名非常名。

《道德經(jīng)》第一章孔德之容，惟道是從。

《道德經(jīng)》第二十一章

道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德。

《道德經(jīng)》第五十一章3/35天長，地久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存，非以其無私邪？故能成其私。《道德經(jīng)》第七章

4/35上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤?！兜赖陆?jīng)》第八章5/35教育，國家之大事；師者，教育之關(guān)鍵。為師之“道”，不能不認真研究！師有“道”嗎？“道”是什么？“道”在何處？怎樣得“道”？6/351.什么是“師道”？“師道”：為師之道。教師應(yīng)遵照教育教學規(guī)律，教師教育教學行為規(guī)范或行為準則。一、探尋師道7/352.“師道”在何處？師道無所不在。“師道”存在于每一位為師者教育活動之中，每一位教師都是一部活教育學。一個微笑，一個眼神，一個手勢，盡顯現(xiàn)師道魅力。正所謂“生活即教育”，“教育無小事”。8/35“道之所存，師之所存”師是道活載體，無道即無師，無師也不可能學其道，重道就必須尊師9/35師道之不傳者久矣？“毀三觀”事件頻發(fā)10/35師德是為師或從師之道德，道德是行為，是主動表征、是外部現(xiàn)象，它是從師者行為選擇。二、規(guī)范師德11/35中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂）一、愛國遵法二、愛崗敬業(yè)三、關(guān)愛學生四、教書育人五、為人師表六、終生學習12/35一、愛國遵法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全方面落實國家教育方針，自覺恪守教育法律法規(guī)，依法推行教師職責權(quán)利。不得有違反黨和國家方針政策言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于貢獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。13/35三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵照教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全方面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生唯一標準。14/35五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終生學習。崇尚科學精神，樹立終生學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不停提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。15/35美國教育專業(yè)倫理規(guī)范一、教師對學生責任1.不得無理限制學生獨立行動；2.不得無理阻止學生接觸各種不一樣觀點；3.不得有意隱瞞或歪曲相關(guān)學生進步主題內(nèi)容；4.當學生學習、健康及安全受到危害時，應(yīng)為保護學生做出恰當努力；5.不得有意使學生處于尷尬或受貶低處境中；6.不得基于種族、膚色、宗派、性別、婚姻、家庭情況等不公正地對待學生；7.不得憑借師生授受關(guān)系謀取私利；8.若非出于職業(yè)目標或法律要求，不得泄露專業(yè)服務(wù)過程中取得學生信息16/351.不得在申請某一專業(yè)職位時有意作虛假陳說或者隱瞞與能力和資格相關(guān)主要事實。2.不得出具不符事實專業(yè)資格證實。3.不得幫助在道德、教育背景等方面不夠格人進入教育職業(yè)；4.不得透露在職業(yè)服務(wù)過程中取得相關(guān)同事信息，除非完全用于職業(yè)目標或出于法律要求；5.不得有意對同事作出不實或惡意陳說；6.不得接收可能有損職業(yè)決定或行為酬金、禮品等二、教師職業(yè)責任17/35英國合格教師專業(yè)標準一、專業(yè)價值觀和實踐1．教師對全部學生都抱有高期望，尊重他們社會、文化、語言、宗教和種族背景；而且承諾提升自己教育成效。2．教師一直以尊重和體貼態(tài)度對待學生，并關(guān)注他們作為學習者發(fā)展。3．教師希望學生擁有一些主動價值觀、態(tài)度和行為，他們首先應(yīng)身體力行。18/354．教師應(yīng)理智地、有效地與學生家長以及監(jiān)護人進行交流，明確自己在學生學習活動中所飾演角色，以及在學生活動中權(quán)利、責任和興趣。5．教師能為學校共同生活出力，分擔學校共同生活責任。6．教師了解其它教職員工和教授為教與學所做貢獻。7．教師能夠經(jīng)過評價，經(jīng)過從他人有效實踐中學習來改進他們自己教學。教師要有專業(yè)發(fā)展動機，而且能為自己專業(yè)發(fā)展負擔越來越多責任。8．教師知道與他們責任相關(guān)法定基準，并在此范圍內(nèi)行事。19/35中外師德規(guī)范共通之處1.結(jié)構(gòu)性和層次性;

2.關(guān)鍵內(nèi)容：教師對學生責任。中外師德規(guī)范差距所在1.內(nèi)容側(cè)重點不一樣2.可操作性不一樣3.對師德內(nèi)化關(guān)注不一樣。道德發(fā)展性。時代性、階級性、國際性20/35教師隊伍中“三無人員”無興趣無所謂無意義教師在德育中飾演角色：1.健康“三觀”主動傳輸者——以言傳道；2.高尚品德身體力行者——以行垂范，身教勝于言傳。1.教師角色認同三、培養(yǎng)師德21/352.師德中存在主要問題十四種師德失范行為最常見問題是：暴力體罰職業(yè)冷漠22/35情緒暴力語言暴力行為暴力暴力外界“壞情緒”對感知者會造成不一樣程度潛在心理傷害。情緒暴力就是經(jīng)過本身消極情緒，傳遞給他人一個消極、抑郁或焦慮情感，并由此給對方造成某種困擾或壓力。23/35世界萬物都展現(xiàn)出它生命色彩，可我老師，您臉上怎么還如冬日般冰涼?……

老師，您憂心忡忡！是我傷了您心嗎？您不喜歡我了嗎？您不喜歡我們班同學了嗎？您是不是碰到了什么難題呢？我心里突然有十萬個為何涌現(xiàn)。我多么想看到老師您燦爛笑容啊，就像這暖暖陽光，就像這潺潺流水……給我一個笑容吧，給我們一個笑容吧！這么，我心中春天才會真正降臨。讀一讀：24/35傳統(tǒng)教育觀念社會大環(huán)境法律意識缺乏品德問題認知問題生理問題心理問題技能問題宏觀原因微觀原因?qū)W生不良行為所致？

暴力體罰職業(yè)冷漠不一樣情不了解不愛護不溝通不育人25/353.對“問題學生”認知心理問題？道德問題？26/35你了解現(xiàn)實中孩子嗎？1.天生孤獨感2.沉重情感負擔3.空前學業(yè)負擔4.話語權(quán)要求5.現(xiàn)實感弱6.個性化生活要求7.第三只籠子里老鼠27/35年紀心理任務(wù)孕育能力0-1歲信任—不信任社會交往1-3歲自主—羞怯意志4-5歲主動性—內(nèi)疚感探索、進取性6-11歲勤奮—自卑工作能力12-20歲自我同一性—角色混亂忠誠性20-24歲親密—孤獨愛能力發(fā)展中孩子心理需要28/35小學生常見心理問題及應(yīng)對策略情況機制應(yīng)對策略一年級分離性焦慮無安全感班主任溫暖、愛護原發(fā)性學習困難神經(jīng)功效發(fā)育輕微障礙辨識、推薦專業(yè)幫助厭學錯誤學習管理科學安排學習任務(wù)、家長學習管理指導行為障礙尋求關(guān)注、家庭問題班主任行為管理、家校合作29/35初中生心理問題及應(yīng)對策略情況機制策略學習動力缺失缺乏內(nèi)在動機德育教育、心理教育社交困難個性缺乏、技巧缺乏心理輔導、家庭教育指導情緒障礙親子關(guān)系（有障礙）心理輔導、家庭教育指導沉迷網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)傷經(jīng)歷、家教失當、低成就感心理輔導、家庭教育指導30/354.怎樣修煉自己？1）師德價值自我認知教育是我職業(yè)活動，不在職業(yè)追求和體驗幸福、高興，生活將是痛苦。教育是我職業(yè)良心活動，不良師德將毀壞青少年道德培養(yǎng)和德育，罪莫大焉！相信每一個人價值和尊嚴教育服務(wù)質(zhì)量直接影響國家和國民，基于這種信念，教育工作者必須竭盡全力提升專業(yè)標準。31/353）心理健康自我調(diào)適1.轉(zhuǎn)變觀念2.調(diào)整生活3.健康宣泄4.自我暗示5.注意轉(zhuǎn)移6.自我撫慰……2）師德能力自我修煉讀書學習、溝通交流、寬容博愛32/35生命質(zhì)量決定于天天心境，生命是一個過程而不是結(jié)果。思想對人禁錮超出監(jiān)獄，人往往是自我設(shè)限，用一個虛構(gòu)籠子罩住了自己，需要自己跳出籠子或者他人打破籠子自己才能夠出來。33/35一只小鳥正在飛往南方過冬途中，天氣太冷了，小鳥凍僵了，從天上掉下來，跌在一大片農(nóng)田里。它躺在田里時候，一只母牛恰好走過來，而且拉了一泡屎在它身上。凍僵小鳥躺在牛糞堆里，發(fā)覺牛糞真是太溫暖了。牛糞