2025年高考作文素材積累之《人民日?qǐng)?bào)》4篇經(jīng)典時(shí)評(píng)結(jié)構(gòu)賞析

【時(shí)評(píng)一】爭(zhēng)做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晗蠕h國(guó)家主席習(xí)近平在向世界青年發(fā)展論壇致賀信時(shí)指出，“青年代表希望，青年創(chuàng)造明天”，對(duì)新時(shí)代青年寄予厚望。（引言開(kāi)篇）青年是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。（說(shuō)明青年對(duì)國(guó)家和民族的重要意義）新時(shí)代的青年生逢盛世、肩負(fù)重任，應(yīng)珍惜優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長(zhǎng)空間，在新征程上立下“鴻鵠志”、練就“鐵肩膀”、當(dāng)好“接班人”，爭(zhēng)做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)摹扒嗄晗蠕h”，讓青春在奮斗與奉獻(xiàn)中煥發(fā)絢麗光彩，不辜負(fù)黨和人民的期望和重托。（立下志向、練就本領(lǐng)、樹立擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做青年先鋒，是文章的論點(diǎn)）立下“鴻鵠志”，爭(zhēng)做敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)的青年。（分論點(diǎn)一，立志就是有夢(mèng)想）理想如星辰，可以照亮前行方向，給予無(wú)窮力量。（過(guò)渡句，將理想比喻成星辰，說(shuō)明青年有理想的原因）回望歷史長(zhǎng)河，不論是“錐刺股”的蘇秦、“頭懸梁”的孫敬，還是囊螢映雪的車胤、聞雞起舞的祖逖，不論是17歲離家寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的毛澤東，還是少年時(shí)立志“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)……他們都胸懷遠(yuǎn)大理想，勇于追夢(mèng)圓夢(mèng)，不管面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，都始終堅(jiān)定腳步向前，用實(shí)際行動(dòng)彰顯青春志氣、展現(xiàn)青春風(fēng)采。以青春因夢(mèng)想而精彩，夢(mèng)想因追逐而絢爛。（舉例論證，把與人物有關(guān)的典故或詩(shī)句形容詞化，作為定語(yǔ)來(lái)修飾中心語(yǔ)，連續(xù)使用形成排比，增強(qiáng)文采性，提高論證力度）新時(shí)代的青年，應(yīng)心懷夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，無(wú)論身處什么環(huán)境、遇到任何困難，都始終不忘初心、保持本色；要涵養(yǎng)不懼質(zhì)疑、勇于追夢(mèng)的精神，摒棄得過(guò)且過(guò)、拈輕怕重的安逸思想，時(shí)刻保持慎終如始、戒驕戒躁的清醒頭腦，敢于直面困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，在追逐青春理想的道路上堅(jiān)定向前、闊步前行。（提出建議，闡述青年應(yīng)該樹立什么樣的夢(mèng)想，一是樹立正確的三觀，二是挑戰(zhàn)困難。這一段的寫作邏輯和其他幾段基本一致，是“分論點(diǎn)+說(shuō)明原因的過(guò)渡句+論證+建議”的層遞式寫作邏輯，其優(yōu)點(diǎn)是作者寫起來(lái)簡(jiǎn)單，讀者讀起來(lái)輕松）練就“鐵肩膀”，爭(zhēng)做勤學(xué)善學(xué)、既博又專的青年。（分論點(diǎn)二，練就鐵肩膀就是增長(zhǎng)本領(lǐng)）青春虛度無(wú)所成，白首銜悲亦何及。青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。青年時(shí)代能吸收多少養(yǎng)分，影響著一個(gè)人以后能有多大的能力、干多大的事業(yè)、結(jié)多大的“果實(shí)”。（過(guò)渡句，將青年時(shí)代比擬成果樹，說(shuō)明青年增長(zhǎng)本領(lǐng)的原因）步入新時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，這既為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年的綜合能力素質(zhì)提出了更高要求。（事實(shí)論證，陳述社會(huì)發(fā)展對(duì)青年的要求）新時(shí)代的青年應(yīng)珍惜韶華、不負(fù)青春，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種生活愛(ài)好、一種工作責(zé)任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)加油充電，通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)深悟透黨的路線方針政策，學(xué)懂弄通自身的崗位專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、增強(qiáng)干事本領(lǐng)；要注重學(xué)以致用、用以促學(xué)，以榜樣為鏡，向標(biāo)桿看齊，積極聯(lián)系實(shí)際學(xué)，對(duì)照差距不足改，在理論學(xué)習(xí)和切身實(shí)踐相融合的過(guò)程中，不斷夯實(shí)干事創(chuàng)業(yè)的能力基礎(chǔ)，增強(qiáng)敢戰(zhàn)能勝的信心和底氣。（提出建議，闡述青年如何增長(zhǎng)本領(lǐng)，一是學(xué)習(xí)理論，二是理論聯(lián)系實(shí)踐）當(dāng)好“接班人”，爭(zhēng)做銳意進(jìn)取、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。（分論點(diǎn)三，當(dāng)好接班人就是有擔(dān)當(dāng)）習(xí)近平總書記指出，干事?lián)?，是干部的職?zé)所在，也是價(jià)值所在。（引言論證，說(shuō)明有擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值）擔(dān)當(dāng)作為就要真抓實(shí)干、埋頭苦干，決不能坐而論道、光說(shuō)不練。青年是黨和國(guó)家事業(yè)的接班人，能否做到積極進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)作為，既影響著自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，也很大程度上影響著黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗。（過(guò)渡句，從個(gè)體、黨和國(guó)家等層面說(shuō)明青年必須有擔(dān)當(dāng)?shù)脑颍?shí)干是成就事業(yè)的必由之路。新時(shí)代的青年，應(yīng)時(shí)刻牢記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的現(xiàn)實(shí)含義，發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的作風(fēng)，以干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、越是艱險(xiǎn)越向前的奮斗姿態(tài)，咬定目標(biāo)、真干實(shí)干、久久為功；要增強(qiáng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，敢于擼起袖子、甩開(kāi)膀子、撲下身子，積極投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí)踐，以青春之我、奮斗之我、奉獻(xiàn)之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。（提出建議，闡述青年如何做到有擔(dān)當(dāng)，一是有實(shí)干精神，二是思想與行動(dòng)自覺(jué)）

【時(shí)評(píng)二】以青春之我為民族復(fù)興鋪路架橋陳寶劍“國(guó)家需要我”，（首句點(diǎn)明論點(diǎn)，與標(biāo)題是隱含式銜接，相互形成因果關(guān)系，以青春之我為民族復(fù)興鋪路架橋，因?yàn)閲?guó)家需要我）這是1965屆校友陳國(guó)榮堅(jiān)守雪域高原、把青春獻(xiàn)給西藏的動(dòng)力；“基層是把黨的關(guān)懷送進(jìn)每個(gè)群眾家里的涓涓暖流”，這是2012屆畢業(yè)生畢鵬在新疆喀什疏附縣工作的心得；“作為高原孕育的孩子，如今我回到高原、回到壯闊江河的源頭，也是回到自己的初心”，這是法學(xué)院2021屆碩士畢業(yè)生平措頓珠選擇扎根基層的原因……前不久，在北京大學(xué)選調(diào)生出征儀式上，“老中青”三代北大人講述自己服務(wù)人民、扎根基層的奮斗故事，給廣大師生以深深感動(dòng)和奮進(jìn)力量。（事例引入，三個(gè)“這是+小句”，按照時(shí)間順序?qū)⒉煌甏牡湫腿宋锸论E連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的、呈現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)的排比句，語(yǔ)勢(shì)上一氣呵成，不拖泥帶水）未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。（分論點(diǎn)一，強(qiáng)調(diào)青年對(duì)于國(guó)家民族的意義）在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記深情寄語(yǔ)廣大青年：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，引導(dǎo)廣大青年以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，教育工作者使命光榮、責(zé)任重大。（過(guò)渡句引用領(lǐng)導(dǎo)人的講話，在內(nèi)容上提高了文章的站位，在結(jié)構(gòu)上以講話中的志氣、骨氣、底氣等為軸心，自然銜接下文）堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)青年增強(qiáng)接力奮斗的志氣。（分論點(diǎn)二，從理想方面培養(yǎng)青年的志氣）北京大學(xué)是一所有著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，一代代北大青年立鴻鵠之志、養(yǎng)浩然之氣，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)。（總括性事實(shí)論證，按照“典型學(xué)?！笈嗄辍麄€(gè)民族”的語(yǔ)義邏輯，概述青年有理想志氣的普遍性）五四運(yùn)動(dòng)前后，在李大釗等引領(lǐng)下，一批北大新青年在北大紅樓會(huì)聚，推動(dòng)馬克思主義在中國(guó)早期傳播。改革開(kāi)放之初，北大學(xué)子在燕園喊出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的響亮口號(hào)，激勵(lì)無(wú)數(shù)青年投身國(guó)家發(fā)展進(jìn)程。紅色基因，薪火相傳。新時(shí)代的北大青年，有逆行出征的援鄂醫(yī)療隊(duì)員，有攜筆從戎的特戰(zhàn)女兵，還有潛心攻克“卡脖子”技術(shù)的科研骨干……（代表性事實(shí)論證，按照“過(guò)往+當(dāng)下”的時(shí)間邏輯，列舉北大青年薪火相傳的典型事跡，對(duì)上文進(jìn)行補(bǔ)充。作者組織語(yǔ)言的方法值得學(xué)習(xí)，一方面，“李大釗等引領(lǐng)，北大新青年推動(dòng)馬克思主義傳播”“北大學(xué)子喊出口號(hào)，激勵(lì)無(wú)數(shù)青年投身國(guó)家”，層層有序地將代表性人物延申至廣大青年，另一方面，“有……有……還有……”中以動(dòng)詞、動(dòng)賓短語(yǔ)作為定語(yǔ)來(lái)修飾人物，增加了文章的感情色彩）他們用生動(dòng)實(shí)踐詮釋著：只有匯入國(guó)家事業(yè)的大海，涓滴才能永不干涸；只有融入時(shí)代發(fā)展的江河，奮斗才能無(wú)限精彩。（回扣論點(diǎn)，以比喻句的方式，對(duì)所列舉例子進(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià)）勇于擔(dān)當(dāng)作為，引導(dǎo)青年增強(qiáng)實(shí)干篤行的骨氣。（分論點(diǎn)三，從擔(dān)當(dāng)面方面培養(yǎng)青年的骨氣）一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。（過(guò)渡句，闡述青年有擔(dān)當(dāng)?shù)脑颍?021年，北京大學(xué)赴基層和西部地區(qū)就業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。黨的十八大以來(lái)，北京大學(xué)每年選調(diào)生簽約人數(shù)呈持續(xù)上升態(tài)勢(shì)?！拔野亚啻喝谶M(jìn)，融進(jìn)祖國(guó)的江河。山知道我，江河知道我……”在學(xué)校舉行的出征儀式上，畢業(yè)生用一首《祖國(guó)不會(huì)忘記》，唱出了“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)精神。（舉例論證，按照語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，“表現(xiàn)思想境界”“表達(dá)擔(dān)當(dāng)精神”是正確的搭配，而作者卻用“唱出”一詞，可謂獨(dú)出心裁，充實(shí)了文章的詞匯，增強(qiáng)了表達(dá)效果）在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，這是青年成長(zhǎng)成才的必由途徑，也是擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任的內(nèi)在要求。（回扣論點(diǎn)，說(shuō)明青年勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕┚毦瓦^(guò)硬本領(lǐng)，引導(dǎo)青年增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的底氣。（分論點(diǎn)四，從本領(lǐng)方面培養(yǎng)青年底氣）青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。（過(guò)渡句，闡述青年時(shí)期練本領(lǐng)的原因）正如水稻的生長(zhǎng)分由苗而秀、由秀而實(shí)等幾個(gè)階段，人生的成長(zhǎng)也有不同的時(shí)期，而青春恰如植物之“秀”——抽穗揚(yáng)花的階段，這一階段能吸收多少養(yǎng)分，決定著以后所結(jié)出的“實(shí)”的大小。（道理論證，以水稻生長(zhǎng)比喻人生的成長(zhǎng)，形象生動(dòng)地說(shuō)明青年時(shí)期練本領(lǐng)的重要性）近年來(lái)，北京大學(xué)加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育，實(shí)施“紅綠藍(lán)”三色戰(zhàn)略，開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)。（事實(shí)論證，陳述具體做法）如今，北大每年都有一大批畢業(yè)生從未名湖畔走向城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野。他們?cè)诨鶎拥膹V闊舞臺(tái)中，提升了能力、施展了抱負(fù)、開(kāi)創(chuàng)了事業(yè)，涌現(xiàn)出全國(guó)“人民滿意的公務(wù)員”、“最美基層高校畢業(yè)生”、“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”等優(yōu)秀典型。（成效體現(xiàn)，表達(dá)青年有本領(lǐng)）當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng)；同人民一起夢(mèng)想，青春才能無(wú)悔?！爆F(xiàn)在，距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來(lái)越近，千千萬(wàn)萬(wàn)青年將參與這一偉大進(jìn)程，這是人生之大幸。把自己的小我融入國(guó)家的大我、人民的大我之中，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在奮勇搏擊中放飛青春夢(mèng)想，在砥礪前行中激揚(yáng)青春力量，廣大青年必能書寫無(wú)愧于時(shí)代的青春之歌和精彩人生?。ê魬?yīng)主題，呼吁號(hào)召青年投身國(guó)家建設(shè)，不斷接續(xù)奮斗）

【時(shí)評(píng)三】弘揚(yáng)民族精神貢獻(xiàn)青春力量溫

靜一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途命運(yùn)而奮斗。千百年來(lái)，中華民族歷經(jīng)磨難而生生不息、薪火相傳，始終保持旺盛生命力。對(duì)新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，自當(dāng)弘揚(yáng)民族精神，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取，用奮斗回答時(shí)代之問(wèn)、青春之問(wèn)。（文章開(kāi)頭應(yīng)該讓讀者明白全文的中心思想，這是眾所周知的道理。如何精煉而有層次地行文，值得大家思考。這篇文章的第一段采用層遞式寫作方法，第一句講偉大民族特征，指出了弘揚(yáng)民族精神的總根據(jù)，第二句談中華民族生生不息，指出了弘揚(yáng)中華民族精神的重要性，第三句順勢(shì)提出了新時(shí)代青年應(yīng)弘揚(yáng)民族精神）自強(qiáng)不息是對(duì)當(dāng)今時(shí)代的不辜負(fù)。（分論點(diǎn)一，從當(dāng)下這一時(shí)間角度提出青年應(yīng)自強(qiáng)不息的原因）我們正處在大有可為的新時(shí)代。（結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上說(shuō)明不辜負(fù)時(shí)代的原因）新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，駐村青年干部群體功不可沒(méi)；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面推進(jìn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年大展拳腳；航天事業(yè)不斷取得新成就，青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大放異彩；中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，越來(lái)越多匠心青年脫穎而出……偉大時(shí)代孕育著更多機(jī)會(huì)，搭建起更大舞臺(tái)，提供了更多選擇。時(shí)代造就了青年，而青年也在創(chuàng)造并推動(dòng)這個(gè)時(shí)代。（第一個(gè)和第三個(gè)事例體現(xiàn)青年推動(dòng)時(shí)代發(fā)展，第二個(gè)和第四個(gè)事例體現(xiàn)時(shí)代造就青年）自強(qiáng)不息是對(duì)未來(lái)人生的不設(shè)限。（分論點(diǎn)二，從未來(lái)這一時(shí)間角度提出青年應(yīng)自強(qiáng)不息的原因）時(shí)代楷模張桂梅校長(zhǎng)創(chuàng)辦的華坪女高，有一段震撼人心的誓詞：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑?！边@句話激勵(lì)了許多家境貧寒的山區(qū)女孩，不認(rèn)命、不服輸，走出山區(qū)，看見(jiàn)更廣闊的世界。（與同一個(gè)人物相關(guān)的事例，卻有兩種論證，誓詞這一句是名人言論引證，極具鼓動(dòng)性，山區(qū)女孩這一句是事實(shí)論據(jù)，具有典型性）自強(qiáng)不息，就是堅(jiān)定自己的人生要由自己設(shè)定。從“我也就這樣”的自我束縛到“我還能這樣”的突破，不僅打破了一種觀念，更開(kāi)啟了一種新的人生。（概括事例蘊(yùn)含的道理，呼應(yīng)分論點(diǎn)）自強(qiáng)不息是順境中的不放松。（分論點(diǎn)三，從語(yǔ)境角度提出青年在順境中不放松就做到了自強(qiáng)不息）許多青年都有這樣的情況，就是在實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)后斗志減退、思想松懈、惰性漸生?？忌洗髮W(xué)后只想著及格就好，進(jìn)入職場(chǎng)后只想著差不多就可以。在最應(yīng)該奮斗的年紀(jì)選擇安逸，也就放棄了未來(lái)的無(wú)限可能。（陳述反面的客觀事例，揭示順境中放松自我的潛在危害）青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，在每一個(gè)機(jī)遇里收獲成長(zhǎng)，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪成熟，從而找到實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想和人生價(jià)值的正確打開(kāi)方式。（正面呼吁青年應(yīng)自強(qiáng)不息，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）自強(qiáng)不息是逆境中的不放棄。（分論點(diǎn)四，從語(yǔ)境角度提出青年在逆境中不放棄就做到了自強(qiáng)不息）李大釗曾以激昂的筆觸描繪出青年的獨(dú)特氣質(zhì)：“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)?！保ㄒ妹搜哉?，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力）當(dāng)今，90后和00后以行動(dòng)展示出青春的生機(jī)和力量。新冠疫情打亂了許多人的發(fā)展節(jié)奏：備戰(zhàn)半年的資格考試臨時(shí)取消；精心準(zhǔn)備的求職面試突然更改方式；萬(wàn)事俱備、只待實(shí)施的工作方案始終無(wú)法啟動(dòng)……但他們并不氣餒，以乘風(fēng)破浪的姿態(tài)向目標(biāo)前進(jìn)。青春無(wú)悔，奮斗無(wú)價(jià)，越是迎難而上，就越能體驗(yàn)到拼搏的意義。（從正面陳述客觀事例，與上文形成對(duì)比）在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，我們要開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。中國(guó)青年要乘勢(shì)而上，涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)，展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為，為鑄就新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。（尾段用氣勢(shì)雄偉的句子指出前途方向，富有鼓舞性）

【時(shí)評(píng)四】

植根文化沃土

綻放創(chuàng)新活力（標(biāo)題運(yùn)用對(duì)偶句式，緊扣關(guān)鍵詞，凸顯觀點(diǎn)）拿起精巧的洛陽(yáng)鏟，拆開(kāi)熱銷的文物盲盒“挖土”；社交平臺(tái)上，傳統(tǒng)文化類節(jié)目和視頻屢屢刷屏；每到節(jié)假日，“打卡”博物館成為熱潮；重大考古發(fā)現(xiàn)揭曉，引發(fā)全民圍觀……今天的我們，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相遇愈發(fā)頻繁。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日益融入日常生活的同時(shí)，也給人們帶來(lái)層出不窮的驚喜。（枚舉具體事例引出文化節(jié)目深入群眾生活的現(xiàn)象，并給人們生活帶來(lái)了驚喜，由點(diǎn)到面呈現(xiàn)出觀點(diǎn)）結(jié)構(gòu)引導(dǎo)語(yǔ)：拿起……拆開(kāi)……，每到……，引發(fā)……。今天的我們，……的同時(shí)，也……。驚喜源于供給側(cè)的“更新”，越來(lái)越多人專注于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匠心演繹和創(chuàng)新呈現(xiàn)。不久前，一段水下中國(guó)舞圈粉無(wú)數(shù)。美輪美奐的舞美光影、精美絕倫的水下舞蹈，衣袂飄飄間，“翩若驚鴻，婉若游龍”的“洛神”形象穿越千年，躍然眼前（運(yùn)用描寫，是畫面生動(dòng)富有美感）。這個(gè)不到2分鐘卻收獲一致好評(píng)的節(jié)目，背后飽含著各種不易：編導(dǎo)用精巧的構(gòu)思重現(xiàn)《洛神賦》，工作人員在水下泡了26個(gè)小時(shí)、一天出水入水200次，舞者身上需要帶幾公斤的配重……正是創(chuàng)意的出彩、樣式的多彩、科技的添彩，讓泛黃的故紙堆里、博物館展示柜中沉淀的歷史記憶，演繹為可感可知的時(shí)代風(fēng)采，收獲更多人的熱愛(ài)和尊重。（運(yùn)用記敘、描寫等多種表達(dá)方式展現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新演繹以及給觀眾帶來(lái)的別致感受）結(jié)構(gòu)引導(dǎo)語(yǔ)：分論點(diǎn)+描寫+評(píng)價(jià)+要點(diǎn)概述+正是+排比短句，讓……沉淀……，演繹為……，收獲……。驚喜也來(lái)自需求側(cè)的“迭代”，公眾逐漸萌生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大熱情并不斷提升審美素養(yǎng)。近年來(lái)，從文物斗圖大賽到文物雪糕打卡，從三星堆新發(fā)現(xiàn)的圍觀探討到文創(chuàng)產(chǎn)品的走俏市場(chǎng)，傳統(tǒng)文化持續(xù)攀升的熱度，折射的是公眾越來(lái)越廣泛的參與度。因?yàn)橄矚g博物館，選擇成為文物攝影師，在鏡頭里穿透時(shí)間；因?yàn)闊釔?ài)傳統(tǒng)建筑，選擇在自家小院里，用榫卯技術(shù)復(fù)原經(jīng)典；因?yàn)樽硇姆沁z傳承，選擇拜師學(xué)藝，在非凡技藝中感受歷史魅力……今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有各種各樣的打開(kāi)方式，只要心有所向，定能尋得親近之道，領(lǐng)略傳統(tǒng)之美。（由供給側(cè)的更新過(guò)渡到需求側(cè)的迭代，層次清晰，論述了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和參與方式）結(jié)構(gòu)引導(dǎo)語(yǔ)：分論點(diǎn)+近年來(lái)，從……，從……，折射的是……。因?yàn)椤?，選擇……；因?yàn)椤x擇……；因?yàn)椤?，選擇……；今天，……有