新課程改革下的初中英語命題思路與復(fù)習(xí)對策市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

新課程改革下初中英語命題思緒與復(fù)習(xí)對策李冬梅第1頁Testingisusedtoencouragestudents.第2頁教師話我們九年級備課組是準備按兩輪復(fù)習(xí)：第一輪是復(fù)習(xí)教材，在其中穿插一些語法知識。第二輪是綜合復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)了幾節(jié)課后，發(fā)覺存在問題是：好像有點“炒冷飯”感覺。另外對詞匯落實程度也沒什么把握。

第一輪語法知識，意在第二輪做語言基礎(chǔ)知識時候少些語法問題困擾。語法知識圍繞考試說明展開，無須講解太深，太多。第二輪語言基礎(chǔ)知識，意在強化課文基礎(chǔ)知識，查漏補缺。第三輪模擬卷練習(xí)，感受練習(xí)量，中考難易度。幾天后迷惑是聽力練習(xí)需要時間，短文背誦需要時間，詞匯依然不知道怎樣突破，語法知識顯得枯燥乏味，極難知道這么學(xué)習(xí)是否有效果，真郁悶。第3頁一、我們要求第4頁語言技能目標描述聽

能依據(jù)語氣和重音理講解話者意圖；

能聽懂相關(guān)熟悉話題談話，并能從中提取信息和觀點；

能借助語境克服生詞障礙、了解大意；

能聽懂靠近正常語速故事和記敘文，了解故事因果關(guān)系；

能在聽過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；

能針對所聽語段內(nèi)容統(tǒng)計簡單信息。

第5頁說

能就簡單話題提供信息，表示簡單觀點和意見，參加討論；

能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；

能在口頭表示中進行適當(dāng)自我修正；

能有效地問詢信息和請求幫助；

能依據(jù)話題進行情景對話；

能用英語演出短??；

能在以上口語活動中語音、語氣自然，語氣恰當(dāng)。

第6頁讀

能依據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、了解生詞含義；

能了解段落中各句子之間邏輯關(guān)系；

能找出文章中主題，了解故事情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展和可能結(jié)局；

能讀懂常見體裁閱讀材料；

能依據(jù)不一樣閱讀目標利用簡單閱讀策略獲取信息；

能利用字典等工具書進行學(xué)習(xí)；

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計到達15萬詞以上。

第7頁寫

能依據(jù)寫作要求，搜集、準備素材；

能獨立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進行修改；

能使用常見連接詞表示次序和邏輯關(guān)系；

能簡單描述人物或事件；

能依據(jù)所給圖示或表格寫出簡單段落或操作說明。

第8頁考試要求語言知識與技能能聽懂相關(guān)熟悉話題陳說。能就這些話題與他人交換信息并陳說自己意見。能讀懂適應(yīng)7-9年級學(xué)生閱讀常見體裁閱讀材料，克服生詞障礙，了解大意。能依據(jù)提醒起草和修改小作文。情感態(tài)度有較明確英語學(xué)習(xí)動機和主動主動學(xué)習(xí)態(tài)度。有較強自信心和克服困難意志，養(yǎng)成友好和健康向上品格。第9頁考試要求

學(xué)習(xí)策略能依據(jù)閱讀目標利用適當(dāng)閱讀策略。能與他人合作，處理問題并匯報結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己學(xué)習(xí)進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用各種資源進行學(xué)習(xí)。文化意識能了解所學(xué)語言國家歷史地理，風(fēng)土人情，傳統(tǒng)習(xí)俗，生活方式，文學(xué)藝術(shù)，行為規(guī)范，價值觀念等。深入增強對文化差異了解與認識。第10頁二、我們做法第11頁關(guān)注真實語境中語言知識利用第12頁

★Fourhundreddollarsforapairofshoes,you

bejoking!A.may B.can C.need D.must

★Mike,youputthebooksoclosetoyoureyesagain!Moveitabit

,OK?A.shorterB.fartherC.nearerD.longer★Ibought

ChinaDailyfromastreet-cornermachinethismorning.A.apageofB.apieceofC.acopyofD.abookof

關(guān)注真實語境中語言知識利用第13頁關(guān)注語言準確性－

doyoureadEnglishnewspapers?－Iread21stCenturyeveryday.A.HowlongB.HowoftenC.HowmanyD.Howmuch

—WhatwereyoudoingwhentheearthquakehappenedinYushu？—I

breakfastwhenIheardthenews.A.have B.hadC.amhavingD.washaving第14頁Themusicistooloud.Wouldyoumind

themusic?

A.turnup B.turningup

C.turndown D.turningdown—Wouldyoulikesomething______?—Yes,please.A.toeatB.eatingC.eatD.eaten—Excuseme,youngman.Whereisthepark,please?—It’sacross______thesupermarket.

A.inB.onC.fromD.at防止將語言知識公式化或放大記憶功效第15頁防止人為地給學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙—HaveyoueverseenShakespeare’splays?—Yes,Ihave.Hisplaysareseenby___people.A.millionofB.twomillions

C.millionsof D.twomillionsof—Youarenotanewmember,areyou?—_______.Ijoinedonlyyesterday.A.No,I’mnotB.Yes,IamC.No,IamD.Yes,I’mnot★

Remembertospendsometime______yourlovedones,becausethey’renotgoingtobearoundforever.A.fromB.with C.in D.on第16頁為了配合“陽光體育活動”，學(xué)校決定對同學(xué)們體育鍛煉情況作一次調(diào)查。假如你叫Jack,請依據(jù)自己實際情況,完成下面調(diào)查內(nèi)容（括號中內(nèi)容供選擇）。

MynameisJack.I’minClassTwo,GradeNine.I________(always,often,sometimes,hardly)dosportsafterschool.Iusuallydosportswithmy______________.Myfavouritesportis____________________,because__________________________.

作業(yè)自己要先做，防止浪費學(xué)生時間和精力現(xiàn)象第17頁

作業(yè)自己要先做，防止浪費學(xué)生時間和精力現(xiàn)象

第18頁假設(shè)你是FutureMiddleSchool李雷,想經(jīng)過21stCentury交一位英國朋友。請結(jié)合自己實際情況向編輯簡單介紹一下自己。

I’maGradeNinestudentatFutureMiddleSchool,Yiwu,China.I’ma_______boy.I’mgoodat________andswimming,and________ismyfavouritesubjectatschool.IwanttohaveanEnglishfriendbecause_____________________.

防止復(fù)習(xí)階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象第19頁防止復(fù)習(xí)階段知識與能力脫節(jié)現(xiàn)象第20頁防止復(fù)習(xí)中無謂地拔高教學(xué)要求現(xiàn)象以下內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容九年級全一冊P32-33：Whatwouldyoudoif…?P116-117：He’salreadyvisitedtheplacewherehisancestorslived.第21頁防止復(fù)習(xí)中無謂地拔高教學(xué)要求現(xiàn)象以下內(nèi)容不作教學(xué)要求七年級下冊P47-52：第八單元中would作為虛擬語氣相關(guān)知識。八年級上冊P7-12：第二單元中should/shouldn’t作為虛擬語氣相關(guān)知識。P65-70：第十一單元中could作為虛擬語氣語法相關(guān)知識。八年級下冊P10-17：第二單元中could，should作為虛擬語氣語法相關(guān)知識。P44-51：現(xiàn)在完成進行時相關(guān)知識。P52-59：動名詞作為非謂語動詞語法原理及其衍生使用方法。九年級全一冊P2-9：動名詞作為非謂語動詞語法原理及其衍生使用方法。P18-25：第三單元中should作為虛擬語氣語法相關(guān)知識。P26-31：虛擬語氣相關(guān)知識。P34-39：第五單元中might，could作為虛擬語氣相關(guān)知識。P52-59：第七單元中would作為虛擬語氣相關(guān)知識。第22頁三、我們提議第23頁聽力——話題入手，分散訓(xùn)練語言真實、地道;圖片要符合情景需要；材料盡可能簡練明了;同一大題中A、B角色要一致；題干中指代要規(guī)范；題干與選項要一致。第24頁Excuseme.CanIhavealookatthetrousersforchildren?Allright.Children’strousersareoverthere.

Hello,everyone.Welcometothisbeautifulcity.Iamyourtourguide.Myname’sLilyBrown.YoucancallmeLily,L-I-L-Y,Lily…What’sthemanmostprobablygoingtodonext? A.Dosomesports.B.Gotoamovie. C.Havearest.

第25頁語法——關(guān)注情景，強調(diào)使用題干簡練，情景有效；選項簡練，降低閱讀量；考點包括面合理不重復(fù)；超標知識不考、沒有講過不考。第26頁Simonis_________tomakeusall_________.A.enoughfunny;laughB.funnyenough;laughC.enoughfunny;tolaughD.funnyenough;tolaughYou________betiredafterworkingforeighthourswithoutarest.A.can

B.may

C.must

D.need第27頁完形填空——基于閱讀，突出能力篇章長度要適宜；首句、末句普通不設(shè)空；空格分布盡可能均勻；多從篇章結(jié)構(gòu)考查學(xué)生綜合語言利用能力；重點考查名詞、動詞、形容詞、副詞等實義詞；盡可能防止考查純語法知識。

例題第28頁閱讀——解讀文本，點面兼顧材料特點●主題得當(dāng)；●語言地道；●難度適度；●長短適宜；●條理清楚、結(jié)構(gòu)緊湊?？疾殛P(guān)鍵點●了解主旨要義；●了解文中詳細信息；●依據(jù)上下文推測生詞含義；●作出簡單判斷和推理；●了解文章基本結(jié)構(gòu)；●了解作者觀點和態(tài)度。

例題第29頁書面表示——依靠閱讀，提升能力情景真實，有一定涉外性；主動發(fā)揮試題育人功效；突出試題價值立意；培養(yǎng)探究能力，適度開放試題；合理選取題材，貼近學(xué)生實際。第30頁

第31頁IhadaveryunusualexperienceonSunday.(總述)(SceneOne)Ataround10o’clockinthemorning,IwaswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfrontofme.Youcanimaginehowstrangeitwas!(SceneTwo)AnaliengotoutandwalkeddowntheCenterStreet,Ifollowedittoseewhereitwasgoing,and…(SceneThree)Iwassurprisedwhenitwentintoaso