生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨-魯教版省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

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無臂少年——王爭(zhēng)事跡

15年前，王爭(zhēng)跟大家一樣是個(gè)活潑可愛、有點(diǎn)調(diào)皮一個(gè)健康男孩，一次與兒童一起玩耍，王爭(zhēng)不小心觸到了高壓電，不幸失去雙臂，被認(rèn)定為一級(jí)殘廢。一時(shí)間王爭(zhēng)整個(gè)人生世界發(fā)生了意想不到改變，周圍人除了惋惜以外似乎看到了他未來。不過出院以后，王爭(zhēng)在父母勉勵(lì)下，克服了常人難以想象困難，學(xué)會(huì)了用嘴寫字，用腳吃飯、洗臉、刷牙、穿衣服。王爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，從小學(xué)到高中，年年被評(píng)為三好學(xué)生。先后取得過全國(guó)宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金、寧波市“十佳”少年、寧波市三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，年被評(píng)上北侖區(qū)“十杰”青年。

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無臂少年——王爭(zhēng)事跡

這幾年，看起來有點(diǎn)寂靜王爭(zhēng)，其實(shí)從來沒有停頓過拼搏。他克服了常人難以想象困難，在求學(xué)求知道路步伐比以往走得更為堅(jiān)實(shí)。大學(xué)期間曾經(jīng)取得主要獎(jiǎng)項(xiàng)：

“浙江大學(xué)優(yōu)異學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金”，“浙江大學(xué)光華獎(jiǎng)學(xué)金”，“‘康恩貝’浙江省大學(xué)生自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)”，“浙江大學(xué)優(yōu)異畢業(yè)論文”，“浙江大學(xué)優(yōu)異畢業(yè)生”。

第6頁(yè)了解挫折無臂少年——王爭(zhēng)事跡年秋開始，王爭(zhēng)以推薦免試碩士碩士身份開始繼續(xù)在浙大經(jīng)濟(jì)學(xué)院攻讀西方經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。

年下六個(gè)月起，王爭(zhēng)把主要研究精力花在了省際收入差異及收斂性實(shí)證研究上，他合作者是金融系一位剛從加拿大回來優(yōu)異學(xué)者。這一研究結(jié)果現(xiàn)在正作為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇”工作論文接收教授學(xué)者批評(píng)。

下一步，王爭(zhēng)任務(wù)將是一個(gè)關(guān)于中國(guó)區(qū)域生產(chǎn)力差異研究和兩本著作（教材）參編。

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在王爭(zhēng)成長(zhǎng)過程中，遭碰到最大困難是什么？

思考第8頁(yè)在人生道路上遭遇了妨礙、失利、失敗，從而產(chǎn)生了難過、煩躁等情緒反應(yīng)，這就是挫折。第9頁(yè)態(tài)度表現(xiàn)人生

找借口，推卸責(zé)任，情緒低落，喪失信心。

一事無成意志不堅(jiān)，缺乏恒心，最終放棄目標(biāo)碌碌無為有明確生活目標(biāo)，不畏困難，力爭(zhēng)進(jìn)步生活中的成功者不同態(tài)度，不同人生勇敢地戰(zhàn)勝挫折向挫折屈服挑戰(zhàn)而不能堅(jiān)持第10頁(yè)挫折對(duì)人影響：

第一、主動(dòng)影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上煩惱和痛苦。第11頁(yè)

2月28日，早春成都異常嚴(yán)寒。大約下午4點(diǎn)，成都電子科技大學(xué)一名大四男生因英語(yǔ)四級(jí)未過，從5樓跳下，結(jié)束了讓他魂?duì)繅?mèng)繞4年大學(xué)生活。

28日下午，四川新聞網(wǎng)記者第一時(shí)間趕到電子科大萬人公寓，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)一名學(xué)生反應(yīng)，他當(dāng)初正從樓下走過，突然，一個(gè)龐然大物“嘭！”地一聲掉在離他一米遠(yuǎn)地方。他定睛一看，是個(gè)男生。頭朝下，一動(dòng)未動(dòng)。男生右腳皮鞋摔到了頭部左側(cè)，而胸部以上，都浸泡在血泊之中。當(dāng)日下午4點(diǎn)40分，成都第六人民醫(yī)院接到搶救電話，馬上趕往學(xué)校。盡管他們將學(xué)生拉回醫(yī)院搶救了半小時(shí)，但依然沒有能挽回男生生命。成都大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)未過跳樓自殺

一把雙刃劍第12頁(yè)

小組交流課前搜集來名人受挫事跡，并談小組組員們最深體會(huì)。第13頁(yè)

對(duì)于我們青少年來說，挫折來自生理、課業(yè)、人際關(guān)系、親情溝通等。現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下我碰到至今印象深刻一次挫折，把它寫下來，讓我們一起分擔(dān)你憂愁或分享你戰(zhàn)勝挫折喜悅！第14頁(yè)造成挫折原因有：自然原因（如臺(tái)風(fēng)、海嘯、親人病故等）人為原因如個(gè)人原因（生理缺點(diǎn)、意志微弱、個(gè)