部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元學(xué)歷案

課題1小蝌蚪找媽媽備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元1小蝌蚪找媽媽(2課時(shí))一、課標(biāo)要求1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圖文結(jié)合、表演識(shí)字、組詞等方法，認(rèn)識(shí)“腦、袋”等15個(gè)生字。并通過師范寫，生練寫，會(huì)寫“兩、哪”等10個(gè)生字，會(huì)寫“看見、哪里”等8個(gè)詞語。感受漢字的形體美。2.通過自讀、指名讀等活動(dòng)，能正確流利地朗讀課文，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，提高朗讀水平。三、評(píng)價(jià)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中1、2、3、（二）；當(dāng)堂檢測(cè)1（檢測(cè)目標(biāo)1）完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中（一）、（三）；當(dāng)堂檢測(cè)2（檢測(cè)目標(biāo)2）完成學(xué)習(xí)任務(wù)四中（一）；當(dāng)堂檢測(cè)3（檢測(cè)目標(biāo)3）四、資源與建議1.通過自讀、賽讀，能熟讀課文，提高運(yùn)用語言的能力。2.通過學(xué)文、交流，借助圖片了解課文內(nèi)容，仿照課文，嘗試用動(dòng)詞說話，提高思維能力。五、學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，識(shí)記字形。課中學(xué)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）自學(xué)指導(dǎo)1：1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，在臨寫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆（一）自學(xué)自測(cè)1.生字我會(huì)讀（檢測(cè)目標(biāo)1）塘腦袋灰捕迎阿姨寬龜頂披鼓2.生詞我會(huì)讀（檢測(cè)目標(biāo)1）池塘腦袋灰色捕食迎上去阿姨寬嘴巴烏龜頂上披著鼓著3.生字我會(huì)寫（檢測(cè)目標(biāo)1）兩哪就寬頂肚皮孩跳（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：獨(dú)體字是左右結(jié)構(gòu)的上下結(jié)構(gòu)的（2）我要提醒同學(xué)注意容易寫錯(cuò)的字是：（3）我要把難寫的字多寫幾遍：（二）小組糾錯(cuò)（檢測(cè)目標(biāo)1）1.把生字讀給小組同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)給我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆我讀錯(cuò)的生字是：2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆☆☆☆（三）質(zhì)疑拓展1.“皮”和“跳”的書寫筆順是怎樣的（預(yù)設(shè)）2.我不明白“池塘、快活、擺動(dòng)、連忙、害蟲”等詞語的意思，請(qǐng)同學(xué)或老師說說。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，了解課文（一）再讀課文，邊讀邊思考：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？完成下面連線題第1自然段小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿，誤認(rèn)為烏龜是媽媽。第2自然段池塘里有一群小蝌蚪快活地游來游去。第3自然段小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，遇見了鯉魚阿姨，想找媽媽。第4自然段小青蛙尾巴不見了，天天跟著媽媽捉害蟲。第5自然段小蝌蚪的尾巴變短了，遇見了青蛙蹲在荷葉上。第6自然段小蝌蚪變成了小青蛙，叫著媽媽，蹦到荷葉上。（二）這篇課文主要講了什么事情？完成填空，連起來說一說。課文主要寫了小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到___________和___________，在提示下找到自己的媽媽___________的經(jīng)過，展現(xiàn)了小蝌蚪逐漸發(fā)育成___________的變化過程。（三）正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，現(xiàn)在復(fù)習(xí)生字詞的識(shí)讀。出示生字詞，指名認(rèn)讀。2.分自然段讀課文，復(fù)習(xí)課文朗讀。學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀體會(huì)，積累動(dòng)詞（指向目標(biāo)2）自學(xué)指導(dǎo)2：1.通過分角色朗讀課文，思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰？在文中標(biāo)記出來。2.在課文中畫出表示動(dòng)作的詞語，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際說說這些動(dòng)詞的意思。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：5分鐘后，比比誰找的動(dòng)詞準(zhǔn)確，誰理解的動(dòng)詞多。（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)2）1.通過朗讀,我知道：小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到鯉魚→烏龜→青蛙青蛙是小蝌蚪的媽媽。2.在課文中找到的動(dòng)詞是：甩、迎、追、游、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦3.能運(yùn)用聯(lián)系上下文的方式理解的動(dòng)詞是：_______________用結(jié)合生活實(shí)際的方式理解的動(dòng)詞是：_______________用演一演的方式理解的動(dòng)詞是_______________（二）小組糾錯(cuò)1.小組內(nèi)分角色朗讀課文。2.在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲，糾正錯(cuò)誤。（三）質(zhì)疑探究（檢測(cè)目標(biāo)2）1.在文中找出含有動(dòng)詞的句子讀一讀，2.我還能用動(dòng)詞說一句完整的話。披著碧綠的衣裳青蛙披著碧綠的衣裳超人披著紅色的斗篷（預(yù)設(shè)）學(xué)習(xí)任務(wù)四：看圖讀文講故事，理解課文（指向目標(biāo)3）自學(xué)指導(dǎo)31.通過觀察課文中的插圖和朗讀課文，思考：蝌蚪在找媽媽的過程中，身體發(fā)生了哪些變化？2.借助課后插圖或老師出示的圖片，講一講小蝌蚪找媽媽的故事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：5分鐘后，比比誰能把按順序講完整。（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)3）1.小蝌蚪游啊游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿；小蝌蚪游啊游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿；小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了；不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。2.借助課后圖片講故事。（二）小組糾錯(cuò)1.小組內(nèi)看圖講故事。2.在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲，糾正錯(cuò)誤。（三）質(zhì)疑探究1.按什么順序排列課后的5幅圖？（預(yù)設(shè)）時(shí)間先后的順序排列。過了幾天……過了幾天……過了幾天……2.小蝌蚪一開始是什么樣子的？（預(yù)設(shè)）大大的腦袋、灰黑色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴六、作業(yè)與練習(xí)1.聽寫課后生詞。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.通過學(xué)習(xí)，我積累了本課中出現(xiàn)的動(dòng)詞：________________能用“披、鼓、露、甩”分別說一句完整的話。（檢測(cè)目標(biāo)2）我能看著課后的插圖，按順序把故事完整的講出來。（檢測(cè)目標(biāo)3）七、學(xué)后反思1.理解課文中詞語意思的方法有哪些？2.在看圖講《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)要按照_______順序講。八、板書設(shè)計(jì)1.小蝌蚪找媽媽角色：小蝌蚪圖鯉魚圖烏龜圖青蛙圖蝌蚪圖1蝌蚪圖2蝌蚪圖3蝌蚪圖4小青蛙圖大大的腦袋黑灰色的身子→長(zhǎng)后腿→長(zhǎng)前腿→尾巴變短→尾巴消失長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴九、教后反思課題2我是什么備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元2我是什么(2課時(shí))一、課標(biāo)要求1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。3.能用普通話正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過組詞辨析、組成詞語、讀句子識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“認(rèn)識(shí)“曬、極”等14個(gè)新字，并通過師范寫，生練寫，會(huì)寫會(huì)寫“變、極”等10個(gè)生字，會(huì)寫“天空、傍晚”等10個(gè)詞語，感受漢字的形體美。2.通過讀文、交流，看圖，簡(jiǎn)單說說水的變化過程，體會(huì)“飄、落、打”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說句子，提高語言運(yùn)用能力。3.通過讀一讀、記一記，說一說，知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)難，積累科學(xué)知識(shí)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中（一）、（二）；當(dāng)堂檢測(cè)1（檢測(cè)目標(biāo)1）完成學(xué)習(xí)任務(wù)四中（一）、（三）；當(dāng)堂檢測(cè)2（檢測(cè)目標(biāo)2）完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中（一）、（三）；當(dāng)堂檢測(cè)3（檢測(cè)目標(biāo)3）四、資源與建議1.本文是以第一人稱“我”的敘述方式，采用擬人的修辭手法將水的三種形態(tài)變化描述了出來，并且說明了水和我們?nèi)祟惖睦钻P(guān)系。2.課前可通過拼讀教材中的拼音或查閱工具書，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字和新詞，查閱資料，了解一些自然現(xiàn)象的形成。3.學(xué)習(xí)課文時(shí)，體會(huì)“落、打、飄這些字的意思，各說一句話。借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述課文。五、學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文至少3遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)，用不同的符號(hào)標(biāo)出文中的生詞及二類詞語。2.查工具書解釋不理解的詞語，以及多音字“沒”的其他讀音和組詞。3.將本課生字每個(gè)練寫兩遍，圈出自己認(rèn)為難寫的或易錯(cuò)的生字。4.查閱資料，了解一些自然現(xiàn)象的形成。課中學(xué)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）自學(xué)指導(dǎo)1：1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀的正確、流利☆☆寫的正確、規(guī)范☆☆（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)1）1.生字我會(huì)讀（檢測(cè)目標(biāo)1）曬極傍管越滴溪奔?jí)难蜎]災(zāi)毀屋猜2.生詞我會(huì)讀（檢測(cè)目標(biāo)1）曬太陽極小傍晚越升越高小水滴小溪奔跑海洋壞事淹沒沖毀房屋猜猜3.多音字我會(huì)辨“淹沒”中的“沒”應(yīng)讀________，意思是_____________?！皼]”還讀________，組詞：________、________。4.生字我會(huì)寫（檢測(cè)目標(biāo)1）變極片傍海洋作給帶（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：獨(dú)體字是左右結(jié)構(gòu)的字中：含“亻”的是，含“氵”的是上下結(jié)構(gòu)的（2）我要提醒同學(xué)注意容易寫錯(cuò)的字是：（3）把難寫的字多寫幾遍：（二）小組糾錯(cuò)（檢測(cè)目標(biāo)1）1.把生字讀給小組同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)給我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆我讀錯(cuò)的生字是：2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆☆☆☆（三）質(zhì)疑拓展1.“極、片、?！钡臅鴮懝P順是怎樣的（預(yù)設(shè)）2.不明白“漂浮、暴躁、淹沒”等詞語的意思，請(qǐng)同學(xué)或老師說說。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，了解課文自學(xué)指導(dǎo)2：再讀課文，邊讀邊思考：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要寫了什么？整篇課文主要寫了什么內(nèi)容？1.讀課文，完成下面的填空。（預(yù)設(shè)）第1自然段主要寫了我會(huì)變成云。第2自然段主要寫了我會(huì)變成雨、冰雹和雪。第3自然段主要寫了我在池子、小溪、江河、海洋里的不同形態(tài)。第4自然段主要寫了我為人類做過好事，也做過壞事。第5自然段主要用疑問句的方式，激勵(lì)小朋友找到答案。2.通過讀書,我知道：（預(yù)設(shè)）這篇課文主要寫了水的種種變化，各種形態(tài)和與人類的關(guān)系。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，現(xiàn)在復(fù)習(xí)生字詞的識(shí)讀。出示生字詞，指名認(rèn)讀。2.分自然段讀課文，復(fù)習(xí)課文朗讀。學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀文看圖，理解課文（指向目標(biāo)3）自學(xué)指導(dǎo)3：1.反復(fù)朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。2.朗讀課文，邊讀邊思考：“我”是什么？我在什么情況下會(huì)變成什么？在文中畫出相關(guān)詞句。觀看圖片，在文中找出“我”對(duì)人類做了些什么的句子。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課文朗讀正確、流利☆☆（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)3）1.這篇課文我能讀正確流利?！睢?.通過朗讀,我知道：“我”是水。水被太陽一曬，就會(huì)變成汽；升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮，人們管我叫“云”；在天空中越升越高，體溫越來越低，又變成無數(shù)小水滴；聚在一起落下來就是“雨”，變成小硬球打下了就是“雹子”，變成小花朵飄下來就是“雪”。3.讀了第四自然段，觀看老師出示的圖片知道：“我”做過的好事有“灌溉農(nóng)田”、“發(fā)動(dòng)機(jī)器”；做過的的壞事有“淹沒莊家”、“沖毀房屋”。（二）小組糾錯(cuò)1.小組內(nèi)分?jǐn)嗬首x課文。2.交流自己的學(xué)習(xí)收獲，糾正錯(cuò)誤。（三）質(zhì)疑探究（檢測(cè)目標(biāo)3）1.我每次變化的條件是什么？（預(yù)設(shè)）被太陽一曬（遇熱）；在天空中越升越高，體溫越來越低（遇冷）2.怎樣才能使“我”只做好事，不做壞事呢？（預(yù)設(shè)）植樹造林；保護(hù)環(huán)境；疏通河道；修建水利設(shè)施等學(xué)習(xí)任務(wù)四：精讀課文，積累詞語（指向目標(biāo)2）自學(xué)指導(dǎo)4自讀課文第二、三、四自然段，把使用精準(zhǔn)生動(dòng)的動(dòng)詞用“_______”標(biāo)記出來，并模仿說句子。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：4分鐘后，比比誰標(biāo)的動(dòng)詞更完整。（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)2）1.讀了第二自然段，使用精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)詞是：“落、打、飄”，因?yàn)槟芊謩e表現(xiàn)出“雨”、“雹子”、“雪”的特點(diǎn)及降落的特點(diǎn)，具有畫面感。（預(yù)設(shè)）2.第三自然段，“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”、“開大會(huì)”用詞生動(dòng)，因?yàn)閷懗隽怂诔刈?、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。（預(yù)設(shè)）3.第四自然段，找到“灌溉田地”、“發(fā)動(dòng)機(jī)器”、“淹沒莊家”、“沖毀房屋”。這樣的短語我還會(huì)寫：灌溉（農(nóng)田），發(fā)動(dòng)（群眾），淹沒（城市），沖毀（橋梁）（二）小組糾錯(cuò)（檢測(cè)目標(biāo)2）1.用“落、打、飄”，模仿課文說句子。2.在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲，糾正錯(cuò)誤。（三）質(zhì)疑探究1.課文中出現(xiàn)了兩組“有時(shí)候……有時(shí)候……”的句子，找出每個(gè)句子中的反義詞，（黑衣服——白衣服；溫和——暴躁）我也能用“有時(shí)候……有時(shí)候……”的句子2.根據(jù)提示說句子：“教室的熱鬧與安靜?！薄凹倨诘目臻e與忙碌”。六、作業(yè)與練習(xí)1.聽寫課后生詞。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.學(xué)習(xí)本課，我覺得使用精準(zhǔn)的動(dòng)詞：________________能用“_____”說一句完整的話。（檢測(cè)目標(biāo)2）3.我是_____?！拔摇薄?)→()→()→()（檢測(cè)目標(biāo)3）。七、學(xué)后反思1.“帶”和“常”在字形上有哪些異同？2.生活中水還能變成什么？八、板書設(shè)計(jì)2.我是什么雹子（打）我（水）→汽→極小極小的點(diǎn)兒→云→小水滴→雨（落）雪（飄）池子—睡覺小溪—散步江河—奔跑海洋—唱歌跳舞開大會(huì)灌溉—田地發(fā)動(dòng)—機(jī)器（好事）淹沒—莊家沖毀—房屋（壞事）九、教后反思課題3植物媽媽有辦法備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元3植物媽媽有辦法(2課時(shí))一、課標(biāo)要求1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過開火車讀，男女生賽讀等活動(dòng)，能熟讀課文，背誦課文，提高語言運(yùn)用能力。2.通過結(jié)合插圖、聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等體會(huì)“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。能仿照《植物媽媽有辦法》第二、三、四自然段，說一說其它植物傳播種子的方法，提高思維能力。3.通過表達(dá)交流，感受大自然的美好，熱愛大自然。提高審美達(dá)能力。三、評(píng)價(jià)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中（一）、（二）；當(dāng)堂檢測(cè)1（檢測(cè)目標(biāo)1）完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中（一）、（二）；當(dāng)堂檢測(cè)2（檢測(cè)目標(biāo)2）完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中（三）；當(dāng)堂檢測(cè)3（檢測(cè)目標(biāo)3）完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中（一）（檢測(cè)目標(biāo)3）四、資源與建議1.本文運(yùn)用擬人的手法，把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。2.這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們?cè)趥湔n和上課的時(shí)候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識(shí)。3.學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣五、學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1.借助拼音，自由、大聲地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。圈出本課生字。寫出多音字“為”和“得”的讀音和組詞。2.再讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法認(rèn)讀它們,標(biāo)出自然段。3.認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，將本課生字寫兩遍，圈出認(rèn)為難寫的字，并組詞。課中學(xué)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀詩歌，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1）自學(xué)指導(dǎo)1：1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)1）1.生字我會(huì)讀植如為旅靠備紛刺底炸離啪識(shí)粗得2.生詞我會(huì)讀植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下炸開離開觀察知識(shí)粗心得不到3.多音字我會(huì)辨“四海為家”中的“為”應(yīng)讀________，意思是_____________?！盀椤边€讀________，組詞：________、________?！暗玫健敝械摹暗谩睉?yīng)讀________，意思是_____________。“得”還讀________，組詞：________、________。4.生字我會(huì)寫法如公它娃她毛更知識(shí)（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：獨(dú)體字是左右結(jié)構(gòu)的字是：上下結(jié)構(gòu)的字是：（2）我要提醒同學(xué)注意容易寫錯(cuò)的字是：（3）把難寫的字多寫幾遍：（二）小組糾錯(cuò)（檢測(cè)目標(biāo)1）1.把生字讀給小組同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)給我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆我讀錯(cuò)的生字是：2.小組接力讀生詞，我給自己的評(píng)價(jià)是☆☆☆☆☆（三）質(zhì)疑拓展1.“它、娃、更”的書寫筆順是怎樣的（預(yù)設(shè)）2.我能在班級(jí)展示朗讀，把詩歌讀正確、讀流利。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，了解課文（一）再讀詩歌，邊讀邊思考：詩歌有幾節(jié)？每節(jié)主要寫了什么？完成下面連線題第1節(jié)蒲公英傳播種子的方法第2節(jié)蒼耳傳播種子的方法第3節(jié)豌豆傳播種子的方法第4節(jié)鼓勵(lì)小朋友仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)第5節(jié)提出問題：植物用什么辦法傳播種子（二）這篇課文主要講了什么事情？完成填空，連起來說一說。（預(yù)設(shè)）這篇課文主要寫了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞的認(rèn)讀。出示生字詞，開火車讀，齊讀。2.復(fù)習(xí)課文朗讀。分自然段讀課文。學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀文看圖，理解詩歌（指向目標(biāo)3）自學(xué)指導(dǎo)2：自讀詩歌二、三、四節(jié)，結(jié)合課文插圖找出蒲公英、蒼耳、豌豆，講講它們得方法，說說孩子們是怎樣出發(fā)得。小組內(nèi)演一演，有感情得讀一讀，背一背。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知道方法☆，能感情朗讀☆，能背誦☆（一）自學(xué)自測(cè)1.通過朗讀詩歌二、三、四節(jié)，我能獨(dú)立完成表格。（檢測(cè)目標(biāo)3）植物媽媽自身?xiàng)l件外界條件傳播方式蒲公英降落傘風(fēng)乘著蒼耳帶刺的鎧甲動(dòng)物的皮毛掛住豌豆豆莢太陽炸開2.我能正確、流利、有感情地朗讀第________節(jié)，會(huì)背誦第________節(jié)。（檢測(cè)目標(biāo)2）（二）小組糾錯(cuò)1.小組內(nèi)展示朗讀詩歌。請(qǐng)組長(zhǎng)給我評(píng)價(jià)。正確☆，流利☆，有感情☆2.交流自己填的表格，從中一個(gè)植物說說它傳播種子的經(jīng)過。（三）質(zhì)疑探究（檢測(cè)目標(biāo)3）其它植物是怎樣傳播種子的？（預(yù)設(shè)）椰子、葡萄學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀詩歌，積累詞語（指向目標(biāo)2）自學(xué)指導(dǎo)3再讀詩歌第二、三、四節(jié)，用“_______”畫出使用精準(zhǔn)，描寫生動(dòng)的詞句。用自己學(xué)過的方法理解詞語。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確完成表格。（一）自學(xué)自測(cè)（檢測(cè)目標(biāo)4）用學(xué)過的方法，我能獨(dú)立完成下面的表格。詞語意思方法（查字典、結(jié)合語境、換近義詞、做動(dòng)作）乘著掛住炸開（二）小組糾錯(cuò)在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲，糾正錯(cuò)誤。質(zhì)疑探究同樣說種子離開植物媽媽，詩中采用了不同的表達(dá)方法。蒲公英“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”；蒼耳“能去田野、山洼”；豌豆“蹦著跳著離開媽媽”這樣寫的好處是什么？（能體現(xiàn)出不同植物的特點(diǎn)，語言表達(dá)生動(dòng)，靈活多樣。）（預(yù)設(shè)）六、作業(yè)與練習(xí)1.聽寫課后生詞。（檢測(cè)目標(biāo)1）2.正確、流利朗讀詩歌。背誦第二節(jié)（檢測(cè)目標(biāo)2）3.用“我知道（植物媽媽）_____________準(zhǔn)備了（自身?xiàng)l件）_____________經(jīng)過（外界條件）_____________就（傳播方式）____________”句式說一種植物傳播種子的方法（檢測(cè)目標(biāo)3）七、學(xué)后反思這首詩歌在突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了擬人的手法，擬人的手法具體體現(xiàn)在哪里？八、板書設(shè)計(jì)3.植物媽媽有辦法蒲公英乘著風(fēng)蒼耳兒掛住皮毛豌豆豆莢炸開九、教后反思課題口語交際1:有趣的動(dòng)物備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際《有趣的動(dòng)物》一、課標(biāo)要求1.使用普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。3.有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛心。2.正確流利地向同學(xué)表達(dá)有趣的動(dòng)物的知識(shí)；3.聽的同學(xué)做到認(rèn)真傾聽，了解相關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的1,2,3（檢測(cè)目標(biāo)1）2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的1，2，任務(wù)三中的2,3,5（檢測(cè)目標(biāo)2）四、資源與建議1.“有趣的動(dòng)物”是學(xué)生感興趣的話題，有了興趣自然容易產(chǎn)生較強(qiáng)的交流愿望?？梢栽诮浑H活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)生了解本次口語交際的內(nèi)容及要求，借助引導(dǎo)語和插圖幫助學(xué)生打開思路。2.課前可以引導(dǎo)學(xué)生通過直接觀察（如觀察家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物或走進(jìn)動(dòng)物園）和搜集資料等方式，去了解自己喜歡的動(dòng)物，明確自己要說的內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1.課前讓學(xué)生通過直接觀察（如觀察家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物或走進(jìn)動(dòng)物園）和搜集資料（如閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍、觀看動(dòng)物節(jié)目、上網(wǎng)查閱動(dòng)物資料）等方式，去了解自己喜歡的動(dòng)物。2.動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡動(dòng)物的頭飾。課中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：明確交際要求（檢測(cè)目標(biāo)1）1.讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？這次口語交際要求我們說一說：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？先想好要講的內(nèi)容，再說給同學(xué)聽。聽的同學(xué)可以提問并補(bǔ)充。2.提醒：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問或補(bǔ)充。3.出示圖片說說你喜歡哪種動(dòng)物？能把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？指名答。預(yù)設(shè)：生1——我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我覺得很有趣。生2——我喜歡的動(dòng)物時(shí)鸚鵡，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說話。學(xué)習(xí)任務(wù)二：指導(dǎo)交際方法（檢測(cè)目標(biāo)2）1.看圖想一想（引導(dǎo)學(xué)習(xí)“提問或補(bǔ)充”）(1)仔細(xì)觀察畫面，看一看圖中畫的是什么地方？那里都有哪些可愛的小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁矗?2)想一想，圖中的小動(dòng)物你最喜歡誰？它有什么可愛的地方，或是有哪些有趣的習(xí)性和功能？（老師給出示例）(3)說一說，把圖中你喜歡的小動(dòng)物說一說，注意說出有趣的地方。2.我來說一說(1)想一想，生活中、動(dòng)物園里，你見過的動(dòng)物中，你最喜歡哪種動(dòng)物？這種動(dòng)物是什么樣子的？（老師給出示例）(2)小結(jié)：圍繞“有趣”來說一說，可以通過動(dòng)物的樣子、本領(lǐng)等方面來體現(xiàn)。有趣可以是特殊的外形、特殊的習(xí)性、獨(dú)特的功能等。學(xué)習(xí)任務(wù)三：交流討論，感受有趣（檢測(cè)目標(biāo)3）1.今天有非常多的動(dòng)物嘉賓參加派對(duì)，大家先來做個(gè)自我介紹，以便互相了解，增進(jìn)日后的友誼。2.師做范例，學(xué)生認(rèn)真聽，并思考：(1)老師先介紹什么，再介紹什么，然后介紹什么，最后介紹什么？(2)如果有不明白或不清楚的地方，要有禮貌地提問。范例：大家好！我是小狗狗，主人給我取了一個(gè)有趣的名字叫鬧鬧，我全身都是白色的，很愛笑。但是我非常怕熱。夏天常常把舌頭伸出來幫我散熱。3.指名反饋信息，教師注意指導(dǎo)學(xué)生說話完整。預(yù)設(shè)：老師先介紹狗狗的名字叫鬧鬧，再介紹狗的外形是白色的，最后介紹狗怕熱的特性。4.小組合作，自由練習(xí)。師下位巡視指導(dǎo)。請(qǐng)你根據(jù)思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，也可以把自己當(dāng)做喜歡的小動(dòng)物，來介紹給小伙伴，重點(diǎn)要介紹有趣的地方。5.學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾參加派對(duì)，互相打招呼問好。并做自我介紹。但是介紹的時(shí)候有要求：(1)介紹人要熟悉自己所講的內(nèi)容，介紹時(shí)吐字要清楚；(2)講述時(shí)聲音洪亮、態(tài)度大方；(3)聽眾要認(rèn)真聽，對(duì)感興趣或有疑問的地方要有禮貌地提問。（您好、不好意思打擾一下、請(qǐng)問、謝謝……）6.能力提升：各自扮演喜歡的小動(dòng)物，互相找小伙伴認(rèn)識(shí)一下吧！選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，互相找小伙伴介紹自己，注意，要介紹自己身上有趣的地方，不明白的地方可以提問。六、作業(yè)與練習(xí)1.選擇熟悉的動(dòng)物，介紹給爸爸媽媽。七、學(xué)后反思1.學(xué)生在講的時(shí)候做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，不擾人。2.聽懂同學(xué)的提問并認(rèn)真回答，同學(xué)表達(dá)時(shí)要認(rèn)真傾聽，了解內(nèi)容，有不明白的地方，有禮貌地提問或補(bǔ)充。八、板書設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物熟悉所講內(nèi)容、吐字要清楚不明白的地方，要有禮貌地提問愛護(hù)動(dòng)物九、教后反思課題語文園地一備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元語文園地一(2課時(shí))一、課標(biāo)要求1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受古詩的韻律美。4.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀8個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.通過演一演的方式，理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。3.寫好左右結(jié)構(gòu)的字，保持正確坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。4.借助拼音正確朗讀古詩并背誦古詩，通過看插圖和反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。5.閱讀《企鵝寄冰》，感受閱讀的樂讀的樂趣。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的（一）（二）（三）（檢測(cè)目標(biāo)1）2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的3（檢測(cè)目標(biāo)2）3.完成任務(wù)三中的3,5（檢測(cè)目標(biāo)3）4.完成學(xué)習(xí)任務(wù)四中的5（檢測(cè)目標(biāo)4）5.完成學(xué)習(xí)任務(wù)四中的（檢測(cè)目標(biāo)5）四、資源與建議借助拼音識(shí)字，聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。2.課前可通過預(yù)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字和新詞，通過演一演的方式，體會(huì)動(dòng)詞表達(dá)的準(zhǔn)確性，有助于孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的理解。3.體會(huì)動(dòng)詞表達(dá)的準(zhǔn)確性，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”的句式說句子。五、學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí)1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文至少3遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)，用不同的符號(hào)標(biāo)出文中的生詞及二類詞語。2.查工具書解釋不理解的詞語，以及多音字“惡”的其他讀音和意思，摘記在便利貼上。3.將本課生字每個(gè)練寫兩遍，圈出自己認(rèn)為難寫的或易錯(cuò)的生字。4.查閱資料，了解老舍的生平事跡。課中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)讀字詞，理解運(yùn)用（檢測(cè)目標(biāo)1）（一）這些詞語我會(huì)讀：（檢測(cè)目標(biāo)1）手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲水壺帳篷指南針地圖1.看屏幕上的詞語，分行練讀詞語，提醒易讀錯(cuò)的字音。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)詞語都是到戶外觀察大自然用的，你還發(fā)現(xiàn)了什么。3.第一行4個(gè)詞語是為戶外活動(dòng)準(zhǔn)備的衣著，第二行4個(gè)詞語是為戶外觀察準(zhǔn)備的用品。4.聯(lián)系生活提問：去戶外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么?為什么準(zhǔn)備這些?在說的過程中，鞏固識(shí)字，了解用途。（二）這些詞我會(huì)寫：（檢測(cè)目標(biāo)1）手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲水壺帳篷指南針地圖1.開火車讀，教師糾正字音。2.展示自己預(yù)習(xí)時(shí)書寫的生字，交流易寫錯(cuò)的字。3.（三）詞語我會(huì)讀：（檢測(cè)目標(biāo)1）1.同桌互讀，相互指出讀錯(cuò)的地方，做到正確流利，嘗試讀出體會(huì)。2.匯報(bào)互讀過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤并訂正練讀。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)詞語我最棒（檢測(cè)目標(biāo)2）1.讀一讀：課件出示教材中的短語，做到讀準(zhǔn)音。（指向目標(biāo)2）2.演一演：同桌演一演，再指名演一演，大家猜短語。（板書：動(dòng)詞）（指向目標(biāo)2）3.說一說：每組動(dòng)詞的不同意思。（檢測(cè)目標(biāo)2）4.學(xué)生自讀第一句話。說說句子的意思。從中發(fā)現(xiàn)句子中包含一組反義詞，知道“有時(shí)候……有時(shí)候……”這種句式可以表達(dá)事物矛盾的兩個(gè)方面，突出其多變的特點(diǎn)。讓學(xué)生用上“有時(shí)候……有時(shí)候……”的句式，說說自己的日常生活，知道這種句式也可以表達(dá)自己在不同的時(shí)間內(nèi)干不同的事情。（板書：有時(shí)候……有時(shí)候……）指導(dǎo)學(xué)生讀第二句。讀得有變化，“我在池子里睡覺”，讀的時(shí)候聲音比較輕；“在小溪里散步”，語速稍慢，顯示輕松；“在江河里奔跑”語速加快，聲音加大；“在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)”讀好停頓，讀得歡快熱鬧。學(xué)生聯(lián)系日常生活說句子。（板書：在……在……在……在……）6.師生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)三：認(rèn)真書寫我最行（檢測(cè)目標(biāo)3）1.出示4個(gè)字，學(xué)生讀帖。談發(fā)現(xiàn)。（指向目標(biāo)3）2.總結(jié)：四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，左右部分寬窄不同。3.提示學(xué)生讀一讀提示語，說說明白了什么。通常情況下，偏旁在左的字，書寫的時(shí)候是左窄右寬；偏旁在右的字，書寫的時(shí)候是左寬右窄?！白鳌焙汀胺ā弊笳覍?，“都”和“別”左寬右窄?！岸肌币⒁庾笥腋叩筒煌＃z測(cè)目標(biāo)3）4.提示學(xué)生寫字要注意姿勢(shì)。（指向目標(biāo)3）5.教師范寫，學(xué)生先描紅再練習(xí)。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)。（檢測(cè)目標(biāo)3）學(xué)習(xí)任務(wù)四：，品味詩意，日積月累（檢測(cè)目標(biāo)4）1.課件出示梅花圖片，學(xué)生自由談?dòng)^賞梅花后的感受。（指向目標(biāo)4）2.出示古詩《梅花》，學(xué)生借助注音把詩句讀正確。3.教師范讀，學(xué)生反復(fù)誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（指向目標(biāo)4）4.看插圖，知詩意。了解梅花的生長(zhǎng)環(huán)境。梅花生長(zhǎng)在墻角，冒著嚴(yán)寒開放，體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道潔白的梅花不是雪？請(qǐng)用詩中的句子回答?！斑b知不是雪，為有暗香來?！?.學(xué)生配樂讀，邊讀邊想象畫面。（檢測(cè)目標(biāo)4）6.熟讀成誦，學(xué)生展示背誦情況。學(xué)習(xí)任務(wù)五：我愛閱讀（檢測(cè)目標(biāo)5）1.學(xué)生借助拼音自主閱讀課文，讀完后，如果有什么不懂的問題，可以提出來和大家交流。比如，“南極在哪兒?非洲在哪兒”“獅子為什么讓企鵝給它寄冰?”“冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來又變成了冰?”（指向目標(biāo)5）2.學(xué)生自由討論，在和同學(xué)的交流中明白非洲、南極的氣候特點(diǎn)，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科學(xué)常識(shí)。（檢測(cè)目標(biāo)5）六、作業(yè)與練習(xí)1.學(xué)生談收獲。2.去仔細(xì)觀察身邊大自然，你有什么收獲！3.上臺(tái)展示和運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語七、學(xué)后反思八、板書設(shè)計(jì)語文園地一動(dòng)詞有時(shí)候……有時(shí)候……在……在……在……左窄右寬：作法左寬右窄：都別作法都別九、教后反思課題快樂讀書吧：讀讀童話故事備課人：主題與課時(shí)人民教育出版社版小學(xué)語文教材二年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂讀書吧(1課時(shí))一、課標(biāo)要求1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂于與人交流。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)童話故事產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)閱讀童話故事。2.逐步養(yǎng)成愛護(hù)書本，保護(hù)書本整潔的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)和同學(xué)分享自己的閱讀收獲，體會(huì)分享的樂趣。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的（一）（二）（三）和任務(wù)二（檢測(cè)目標(biāo)1）2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中的1和任務(wù)四中的2（檢測(cè)目標(biāo)2）3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三中的2（檢測(cè)目標(biāo)3）四、資源與建議本課是閱讀分享課，其目的是培養(yǎng)孩子對(duì)童話故事產(chǎn)生興