2022-2023學(xué)年安徽省六安市金寨縣七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年安徽省六安市金寨縣七年級（下）期末語文試卷1.默寫。(1)獨坐幽篁里，______。（王維《竹里館》）

（2）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）(2)不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

（4）______，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）(3)山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）(4)落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩》）(5)思念是人類情感的特寫。李白在《春夜洛城聞笛》中聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人的詩句是“______，______”；岑參《逢入京使》中抒發(fā)自己思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感的詩句是“______，______”。2.閱讀下面語段，回答問題。

揚帆于洶涌澎湃的生命之河，難免會遇到暗礁。生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描□生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。靜靜地聆聽、靜靜地品味生命之舟行駛過每一個港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一個故事都①帶著某種微妙的情緒，而②作為船長的我不能煩燥，要堅rèn,帶著與生命的默契，把好航行的方向，鍥而不舍地沖向大洋彼岸，到達(dá)另一個新的起點。我們無法增加生命的長度，只好追求它的高度。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①澎湃______

②鍥而不舍______

③堅rèn______(2)文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。(3)文章標(biāo)識①②的詞語詞性分別是：①“都”是______；②“而”是______。(4)文中畫線句中的“□”，應(yīng)該填寫的標(biāo)點符號是______。3.下面文段中關(guān)于文化、文學(xué)常識四處表述中，表述不正確的一處是（）

塑造獨特豐滿的人物是文學(xué)創(chuàng)作的重要任務(wù)。【A】在和老王交往中明白了“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的知識分子楊絳；【B】南朝民歌《木蘭詩》中替父從軍的奇女子木蘭；【C】“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙；【D】在臨近祭祀土地神的春社日時，游山西村的詩人陸游……都是廣大讀者心中難忘的藝術(shù)形象。A.A B.B C.C D.D4.名著閱讀。

《海底兩萬里》作者_(dá)_____是法國的科幻小說家，書中人物寥寥，如船長尼摩、生物學(xué)家______、他的仆人______和捕鯨手______。他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的______，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。5.語文來源于生活，我們可以通過閱讀書籍，參與社會實踐，來提升自己的語文水平。今年4月23日是第二十七個世界讀書日，也是首屆全民閱讀大會開幕的日子，啟智中學(xué)開展了一系列的活動，請你參加。

活動一：宣傳發(fā)動(1)下面是活動中用作宣傳標(biāo)語的一副對聯(lián)，最合適做上聯(lián)的一項是______

上聯(lián)：______

下聯(lián)：讀書明志，可識春秋

A.書山學(xué)海，品味忠孝

B.觀史知今，當(dāng)思進(jìn)退

C.博覽詩書，鑒賞河山

D.萬卷典籍，啟迪人生(2)閱讀下面的倡議書，按要求回答。

倡議書親愛的同學(xué)們：

??【甲】讀書是提升自我、完善自我的重要途徑。開展讀書活動，是滿足群眾文化需求、應(yīng)對時代快速發(fā)展的重要舉措。在4月23日“世界讀書日”到來之際，我們誠摯向大家倡議：

??Ⅰ每一個人都行動起來，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天讀書一小時，每月閱讀一本書，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的好習(xí)慣。

??Ⅱ【乙】每一個家庭行動起來，打造詩書傳家的良好氛圍。每一個家庭都能夠積極參與全民讀書活動，爭創(chuàng)“書香家庭”。

??Ⅲ積極參加校園讀書節(jié)活動，分享自己的讀書心得。

??同學(xué)們，讀書吧，讓書籍成為我們智慧的源泉！讓閱讀成為一種生活方式，讓追求知識成為一種潮流，讓我們的生活書香四溢！倡議人：啟智中學(xué)2022年4月22日①倡議書中有一處格式不對，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②【甲】句有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

③【乙】句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“______”改為“______”。6.在“語文走進(jìn)你我生活”活動中?！白哪绝B”小分隊對學(xué)校附近商家使用的招牌和廣告詞進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“諧音”的修辭使用廣泛，如；服裝店的“百依（衣）百順”，飲品店的“泰（太）芒（忙）了”。下面關(guān)于春節(jié)情境中，沒有使用“諧音”的兩項是（）A.除夕的早上，小瑤開始在門上貼春聯(lián)和福字，弟弟直嚷嚷；“姐，你把福字貼倒了！”媽媽卻說：“姐姐沒貼錯，福到才好啊?！?/p>

B.到了下午，一家人開始準(zhǔn)備年夜飯，小瑤手滑打破一個碟子，爸爸急忙安慰說：“碎了沒事，歲歲平安嘛。”

C.開始吃年夜飯了，爺爺看到新燒好的魚端上了桌，連連夸贊：“這道菜好，我們家就是要年年有余?！?/p>

D.大家吃完年夜飯，準(zhǔn)時收看央視春晚節(jié)目，很快零點的鐘聲即將敲響，奶奶告訴弟弟：“我們守歲了，你又長大一歲了！”

E.弟弟轉(zhuǎn)頭叫起來；“那我是不是可以給你們大人拜年了？”小瑤立即戳穿了他的小心思；“你是想要紅包吧？”一家人都大笑起來！7.閱讀回答問題。少年有顆易碎的心①珍妮發(fā)現(xiàn)，班上的喬治太幼稚了，都上小學(xué)五年級了，可他還是像個長不大的孩子。他的書包里總是裝著個玩具小飛機、小汽車之類的東西。有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個變形金剛。別的同學(xué)看見了，也紛紛請他幫忙將自己的文具盒改裝成變形金剛。

②珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣，這樣下去怎么得了，如果再不加以制止，說不定哪一天，他會把桌椅拆了做成超人。珍妮越想越覺得可怕，她恨不得立刻就將喬治叫過來，叫他將那些玩具立刻扔掉，一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。

③這天活動課，本該是學(xué)生自由活動，做同學(xué)們自己喜歡做的事。珍妮卻臉色陰沉的走進(jìn)教室?？吹秸淠菽顷幊恋哪?，同學(xué)們立刻安靜下來，紛紛將目光投向了珍妮。只見珍妮走上講臺，叫喬治將書包里的玩具拿到講臺上來。

④喬治滿腹狐疑的將書包里的玩具拿到了講臺上。珍妮拿起桌上的一個超人玩具，輕蔑地對喬治說道：“一個已經(jīng)上五年級的學(xué)生，書包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一個長不大的孩子！”

⑤喬治滿臉通紅，一臉尷尬和不安。珍妮怒斥道：“從今天開始，你如果再弄這些玩具，我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會上向大家宣布你是一個長不大的孩子！”

⑥喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。

⑦從此，喬治就像變了個人似的，整天沉默寡言，不苛言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉。他的書包里再也沒有變形金剛等玩具了，只有各種書本。有一次，一個男同學(xué)從口袋里掏出一個手工制作的小超人，遞給喬治欣賞。喬治像觸電似的趕緊擺擺手，轉(zhuǎn)身離開了。

⑧那個曾經(jīng)活潑可愛、喜歡制作各種玩具的喬治在同學(xué)們的視線里已漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是另一個喬治，一個讓他們感到陌生和有了距離的喬治。

⑨看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺得喬治終于長大了……

⑩十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長的珍妮女士收到一封信，只見信中寫道：“珍妮老師，您還記得當(dāng)年那個總是愛玩具的小男孩喬治嗎？是的，我就是當(dāng)年那個喬治。當(dāng)年我因為愛玩玩具，喜歡做各種玩具，受到了您的嚴(yán)厲批評，特別是您那句“你就是一個長不大的孩子”這句話，讓我羞愧萬分。我一直認(rèn)為，那時我已長大，有了一定的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。可就因為我喜歡玩玩具和制作玩具，被您說成是‘一個長不大的孩子’。

?不知什么原因，我從小就對玩具充滿了好奇，我覺得玩具里充滿了魔幻般的魅力，強烈地吸引著我去探究里面的知識。自從被您說成是“一個長不大的孩子”后，我的心好像一下老了，老得千瘡百孔，滿目瘡痍。

?可是，在我內(nèi)心里，那個玩玩具的夢想一直沒有破滅。每當(dāng)夜深人靜時，我就躲在屋子里，拿出一個個玩具，邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來了，我常常流下幸福的淚水……大學(xué)畢業(yè)后，我謝絕了許多大公司的邀請，來到一家玩具廠，成了一名玩具設(shè)計師。在這里，我終于找回了童年的自己，終于有了一顆不老的心?！?/p>

?往事是那么清晰地在眼前浮現(xiàn)。不知不覺，淚水已模糊了珍妮的雙眼。信上的每句話，每個字，都重重地敲在她的心上。

?珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千。

?在學(xué)校師生大會上，珍妮舉起手上的變形金剛和超人玩具，激動地說道：“教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存著一顆童心，這才是教育的一種最高境界?！?1)通讀全文，梳理小說的故事情節(jié)，完成下表。喬治珍妮喜歡玩玩具和制作玩具①______沉默寡言，不茍言笑②______給珍妮寫信認(rèn)識到自己的錯誤，并悟出教育的真諦(2)揣摩下列句子中加點的詞語，品味其表達(dá)效果。

喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了。(3)文中的喬治是個什么樣的形象？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(4)結(jié)合文本內(nèi)容，說說你對“少年有顆易碎的心”這一標(biāo)題的理解。(5)文中第?段寫道：“珍妮從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千”。請用第一人稱將此時珍妮的心理活動寫出來。（不少于50字）8.閱讀回答問題。菌草走天下①“移民扶貧情意濃，閩寧合作暖人心，雙孢蘑菇致富快，多虧福建扶貧隊?！边@是寧夏老百姓自發(fā)改編的山歌，歌里所唱的種蘑菇的扶貧專家，就是福建農(nóng)林大學(xué)教授林占熺，他也是熱播的脫貧攻堅劇《山海情》里凌一農(nóng)教授的原型人物。

②眾所周知，全球絕大多數(shù)的食用菌都是用砍下的樹木做成菌棒來栽培菌種。要種蘑菇，就得砍樹。“菌林矛盾”一直是世界級的難題。1983年在福建農(nóng)學(xué)院工作的林占熺，考察中親眼見證了很多貧困地區(qū)，不僅沒有因為種蘑菇致富，反而因為砍樹導(dǎo)致土地沙化，進(jìn)一步加劇了貧窮。

③【甲】他突發(fā)奇想，能否用草來取代樹木栽培菌類？然而，這在全球都沒有先例。在他月工資才46元的年代，他向農(nóng)學(xué)院工程隊借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實驗。林教授說：“那個是要豁出去的。說實在，壓力是非常大。因為沒有任何資料，我們國家3萬多種草，哪幾種草是可以用來栽培食用菌呢？”

④林教授反復(fù)試驗，連松木木屑、甘蔗渣等都用過。1986年，林占熺在成千上萬種野草中選擇了芒萁，他將芒萁、蘆葦、象草、菅、香根草5種草雜交，真的長出了香菇?！暗谝淮慰吹降谝欢湎愎介L出來的時候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮?！绷纸淌诟嬖V記者，滿臉皺紋里都洋溢著笑意。

⑤為了壯大科研隊伍，20世紀(jì)90年代，林占熺把研究生剛畢業(yè)的親弟弟林占華也拉進(jìn)了菌草隊伍，卻萬萬沒有想到，弟弟在安溪縣指導(dǎo)菌草栽培時遇到鍋爐爆炸，不幸身亡。林占熺眼里噙著淚：“我們村到我這23代，一萬多人，第一個研究生，沒了。非常悲痛，所以我要更加努力地，把我弟弟沒完成的任務(wù)，他那一份工作我一起做?！?/p>

⑥由于常年奔波，有一次他自己也在出差時發(fā)生翻車事故。他回憶道：“我也以為我會死掉，當(dāng)時就想，現(xiàn)在就死了？菌草現(xiàn)在就告別了？太早了，我還要做很多事?！本褪菐е@樣的韌性與決心，林占熺研發(fā)的菌草技術(shù)在全國31個省推廣應(yīng)用，給數(shù)百萬戶的農(nóng)牧民提供了脫貧致富的方案?！疽摇?/p>

⑦林教授說：“30年前我給自己定的使命就是：發(fā)展菌草業(yè)，造福全人類。因為這是我的中國夢，也是我的菌草夢。令我驕傲的是，直到現(xiàn)在，國際上菌草的英文名字都是漢語拼音‘Juncao’，因為菌草技術(shù)是我國擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)技術(shù)?！?/p>

⑧如今，林占熺仍堅持在菌草研究一線工作，對于自己的狀態(tài)，他覺得就像是《西游記》主題曲中唱的那句——“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”。

（助讀資料：2023年3月4日晚，感動中國2022年度人物頒獎盛典在央視播出，菌草技術(shù)發(fā)明人、福建農(nóng)林大學(xué)研究員、國家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家林占熺當(dāng)選感動中國2022年度人物。頒獎詞：咬定青山大地，立根黃沙破巖。傳遞幸福，不以閩寧為限；傳播文明，不以山海為遠(yuǎn)。時不我待，所以只爭朝夕；心系鄉(xiāng)土，所以敢為天下先。你不是田間的野草，你是新時代滋養(yǎng)的大樹。）(1)“用犧牲生態(tài)的代價來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是貧困地區(qū)應(yīng)該走的路。”這句話最適合放在______

A.【甲】

B.【乙】(2)林教授在研發(fā)菌草時遇到了哪些困難？他又是如何克服的。(3)請從人物描寫的角度賞析第④段的畫線句。

“第一次看到第一朵香菇長出來的時候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮?！绷纸淌诟嬖V記者，滿臉皺紋里都洋溢著笑意。(4)文章開頭引用寧夏老百姓自編的山歌，結(jié)尾處又引用《西游記》主題曲中的歌詞，分別有什么作用？(5)有夢想誰都了不起。林教授30年前就給自己定了中國夢、菌草夢，并用一生來踐行。你有什么夢想呢？正在或準(zhǔn)備用怎樣具體的行為去實現(xiàn)呢？9.文言文。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——《愛蓮說》(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①談笑有鴻儒______

②無案牘之勞形______

③可愛者甚蕃______

④亭亭凈植______

⑤陶后鮮有聞______(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(3)【甲】【乙】兩段文字都運用了______手法，【乙】在寫作手法上還使用了______。(4)簡述甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的志向和情操？

①《陋室銘》

②《愛蓮說》10.也許你沒有成為一棵參天大樹，那就欣賞成為一棵小草的自己吧！因為，小草有它的堅強與驕傲；也許你沒有成為一條廣闊大河，那就欣賞成為一條小溪的自己吧！因為，小溪有它的清幽與美麗。欣賞自己，悅納自己，你就是那個光彩熠熠的少年。

請以“欣賞

的我”為題，寫一篇作文，不少于600字。

提示與要求：

（1）請你先將題目補充完整，如：堅強、勇于面對挫折、誠實守信等；（你當(dāng)然可以選擇其他的詞語）

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體；

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；

答案和解析1.【答案】【小題1】彈琴復(fù)長嘯,會當(dāng)凌絕頂【小題2】自緣身在最高層,萬里赴戎機【小題3】柳暗花明又一村【小題4】化作春泥更護(hù)花【小題5】此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情,馬上相逢無紙筆,何人不起故園情【解析】（1）彈琴復(fù)長嘯

（2）會當(dāng)凌絕頂（重點字：凌）

（3）自緣身在最高層

（4）萬里赴戎機

（5）柳暗花明又一村

（6）化作春泥更護(hù)花

（7）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情

馬上相逢無紙筆

何人不起故園情

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】péng,qiè,韌【小題2】煩燥,煩躁【小題3】副詞,連詞【小題4】分號【解析】答案：

（1）①péng；②qiè；③韌

（2）煩燥

煩躁

（3）副詞

連詞

（4）分號

（1）本題考查字音、字形。

①“澎湃”中的“澎”讀作“péng”；

②“鍥而不舍”中的“鍥”讀作“qiè”；

③“堅

rèn”寫作“堅韌”。

（2）本題考查常見易錯字。

“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。

（3）本題考查詞性辨別。

“都”是副詞，“而”是連詞。

（4）本題考查標(biāo)點符號用法。“生命如畫……”“生命如歌……”是并列分句，二者之間應(yīng)該用分號。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，《木蘭詩》是北朝名歌。

故選：B。

本題考查文學(xué)文化常識。要認(rèn)真分析句子中的語言。答題時，要仔細(xì)分辨選項內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后作出判斷，可用排除法。平時多積累。

解答文學(xué)常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識，這需要學(xué)生平時學(xué)習(xí)時多用心，也需要老師多提醒多總結(jié)，更主要的是需要學(xué)生平時讀書時要多留心。平時學(xué)習(xí)時多刷題，形成大量知識積累。到考試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步作出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識自己平時沒有見過時，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀過的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參觀時導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行聯(lián)想從而作出相應(yīng)的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化常識重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而作出正確的判斷。4.【答案】儒勒?凡爾納,阿龍納斯,康塞爾,尼德?蘭,儒艮【解析】答案：

儒勒?凡爾納

阿龍納斯

康塞爾

尼德?蘭

儒艮

本題考查對名著知識的掌握。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨“鸚鵡螺號”潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。

對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。5.【答案】【小題1】B【小題2】打造,營造【解析】答案：（1）B

（2）①稱呼應(yīng)頂格寫（或：“親愛的同學(xué)們”應(yīng)頂格寫）。

②將“提升自我”與“完善自我”互換位置。

③打造

營造

（1）本題考查對聯(lián)。

對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

下聯(lián)中“讀書明志”是并列短語，A項的“書山學(xué)?！保珺項的“觀史知今”都是并列短語，C項的“博覽詩書”是動賓短語，D項的“萬卷典籍”是偏正短語，故而排除CD兩項；A項的“品味”與B項的“當(dāng)思”相比，與“可識”相對的是“當(dāng)思”，故排除A項。“觀史知今，當(dāng)思進(jìn)退；讀書明志，可識春秋”，組成一副對聯(lián)，意思是：學(xué)習(xí)歷史可以知道今天發(fā)生的事情規(guī)律，就要想想趨利避害，懂得進(jìn)退。認(rèn)真讀書可以明確自己的人生志向，可以了解日月春秋人生百態(tài)的無盡知識。

故選：B。

（2）本題考查倡議書格式及病句的辨析與修改。

①倡議書的格式是：第一行中間寫標(biāo)題“倡議書”三個字；第二行頂格寫稱呼（倡議的對象）；空兩格開始寫正文（在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議的作用、意義；倡議的具體內(nèi)容可分條列項）；結(jié)尾（表示倡議者的決心和希望，發(fā)出號召）；右下角署名；署名下方是發(fā)出倡議的時間。據(jù)此可知，倡議書中稱呼“親愛的同學(xué)們”空了兩格不對，應(yīng)該頂格寫。

②【甲】句“讀書是提升自我、完善自我的重要途徑”，詞序不當(dāng)，應(yīng)將“提升自我”與“完善自我”互換位置。

③【乙】句“每一個家庭行動起來，打造詩書傳家的良好氛圍”，詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打造”改為“營造”。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。6.【答案】DE【解析】A．使用了諧音，“福字貼倒了”簡述為“福倒了”，與“福到了”諧音；

B．使用了諧音，碟子摔碎了，“碎碎”與“歲歲”諧音，所以說“碎碎（歲歲）平安”；

C．使用了諧音，每年年夜飯有魚，稱作“年年有魚”，“魚”與“余”諧音，意為“年年有余”；

DE．未使用諧音。

故選：DE。

本題考查修辭手法的理解與判斷。題干中已給出有關(guān)“諧音”修辭的具體例子，理解什么是“諧音”后，再對各選項內(nèi)容進(jìn)行分析。

解答此類題注意掌握各種修辭手法的特點，然后再去分析句子，判斷出答案。7.【答案】【小題1】認(rèn)為他貪玩，簡單粗暴地制止他【小題2】認(rèn)為他長大了，深感欣慰【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查情節(jié)概括。

①結(jié)合“珍妮心想，喬治不僅自己貪玩，還帶壞了班上的風(fēng)氣，這樣下去怎么得了，如果再不加以制止，說不定哪一天，他會把桌椅拆了做成超人”“珍妮怒斥道：‘從今天開始，你如果再弄這些玩具，我就將這些玩具統(tǒng)統(tǒng)扔掉，還要在全校大會上向大家宣布你是一個長不大的孩子！’”可概括情節(jié)為認(rèn)為他貪玩，簡單粗暴地制止他。

②結(jié)合“他的書包里總是裝著個玩具小飛機、小汽車之類的東西，有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個變形金剛”“一個已經(jīng)上五年級的學(xué)生，書包里還整天裝著這么多的玩具，你就像是一個長不大的孩子”，再根據(jù)“從此，喬治就像變了個人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉”“看到這一幕，珍妮的臉上終于露出欣慰的笑容，她覺得喬治終于長大了”可概括情節(jié)為：喬治變得沉默寡言，不茍言笑，珍妮認(rèn)為他長大了，深感欣慰。

（2）本題考查句子賞析?！皢讨蔚哪樕杉t變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了”句中“臉色由紅變白，又由白變紅”運用了神態(tài)描寫，“深深地低下了”運用了動作描寫，生動形象地寫出了喬治內(nèi)心的羞愧和不安，可見珍妮的話對他打擊很大。

（3）本題考查人物形象分析。

根據(jù)第①段“他的書包里總是裝著個玩具小飛機、小汽車之類的東西”“我覺得玩具里充滿了魔幻般的魅力，強烈地吸引了我去探究里面的知識”可知，喬治已經(jīng)上五年級了，還依然喜歡擺弄各種玩具，并探索里面的知識，可見喬治是一個有童心、好奇心和探索力的孩子；

根據(jù)第①段“有一次，他甚至將文具盒拆了，做了個變形金剛”可知，喬治還能自己改裝各種玩具，是一個動手能力強的人；

根據(jù)第?段“可是，在我內(nèi)心里，那個喜歡玩玩具的夢想一直沒有破滅。每當(dāng)夜深人靜，我就躲在屋子里，拿出一個個玩具，我邊欣賞邊琢磨，那一刻，我的心都快飛起來了，我常常流下幸福的淚水”可知，喬治雖然受到了老師的批評，但是夜深人靜的時候還是堅持探索玩具中的奧秘，玩玩具的夢想一直沒有破滅，由此可見喬治是一個能夠堅持夢想的人。

（4）本題考查標(biāo)題含義理解。

根據(jù)第⑤⑥⑦段“治滿臉通紅，一臉尷尬和不安”“喬治的臉色由紅變白，又由白變紅，他將頭深深地低下了”“從此，喬治就像變了個人似的，整天沉默寡言，不茍言笑，好像有了與他年齡不相稱的深沉”可知，喬治在老師的嘲諷和制止下，變得沉默寡言，不再敢把玩具帶到學(xué)校，連別的同學(xué)給他玩玩具他都不敢接受，由此可見“少年有顆易碎的心”表層含義是指：學(xué)生的自尊心，自信心是很容易受傷害的；

根據(jù)第?段“教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)，我們當(dāng)老師就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保存著一顆童心未泯的心，這才是教育的一種最高境界”可知，標(biāo)題的深層含義是，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處，尊重學(xué)生的興趣愛好，維護(hù)他們的自尊心與自信心。

（5）本題考查人物心理揣摩。在讀完喬治的信后，珍妮內(nèi)心很復(fù)雜，“從櫥柜里拿出當(dāng)年沒收喬治的變形金剛和超人玩具，此時此刻，看著這些玩具，珍妮不禁百感交集，思緒萬千……”，結(jié)合上文中珍妮的做法和喬治的表現(xiàn)以及下文珍妮在大會上的講話，此時珍妮的內(nèi)心應(yīng)是強烈的自責(zé)和愧疚。所以描寫心理活動時要重點突出她的懊悔。據(jù)此理解作答。

答案：

（1）①認(rèn)為他貪玩，簡單粗暴地制止他②認(rèn)為他長大了，深感欣慰

（2）通過動作和神態(tài)描寫，生動地寫出了當(dāng)時喬治聽到老師批評后羞愧的樣子，表現(xiàn)了老師的這句話對喬治的觸動之大。

（3）①有童心、好奇心和探索力。已經(jīng)讀五年級了還喜歡擺弄各式各樣的玩具模型，并不斷探究里面的知識；②動手能力強。他能制作、改裝各種玩具模型；③堅持夢想。盡管受到老師的嘲諷和制止，但他依然在晚上回到家里擺弄玩具，最終成為玩具設(shè)計師。

（4）表層含義：學(xué)生的自尊心、自信心是容易受傷害的；深層含義：教師要研究教育方法，尊重學(xué)生的興趣與愛好，不能傷害學(xué)生的自尊心。

（5）喬治，老師對不起你，是我讓你的心變得滄桑和憔悴，是我扼殺了你童年美好的夢想，如果再給老師一次機會，老師一定會讓你堅持夢想。

本文記敘了珍妮發(fā)現(xiàn)班上的喬治太幼稚，他的書包里總是裝著玩具小飛機、小汽車之類的東西。有一天她走進(jìn)教室，說喬治像個長不大的孩子，從此，喬治就像變了個人似的。十幾年后，已擔(dān)任小學(xué)校長的珍妮女士收到喬治的信，并為自己當(dāng)年的行為很后悔。文章告訴我們：老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，然后加以引導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)保持一顆童心。

考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范目，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。8.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查句子位置分析?！坝脿奚鷳B(tài)的代價來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不是貧困地區(qū)應(yīng)該走的路”承接上句“1983年在福建農(nóng)學(xué)院工作的林占熺，考察中親眼見證了很多貧困地區(qū)，不僅沒有因為種蘑菇致富，反而因為砍樹導(dǎo)致土地沙化，進(jìn)一步加劇了貧窮”。

故選：A。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“要種蘑菇，就得砍樹。‘菌林矛盾’一直是世界級的難題”“他突發(fā)奇想，能否用草來取代樹木栽培菌類”，概括為：要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級的難題?？朔河貌輥砣〈鷺淠驹耘嗑?。結(jié)合“在他月工資才46元的年代，他向農(nóng)學(xué)院工程隊借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實驗”，概括為：月工資僅46元，實驗經(jīng)費不足?？朔喉斨薮髩毫ο蜣r(nóng)學(xué)院工程隊借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實驗。結(jié)合“然而，這在全球都沒有先例”“因為沒有任何資料，我們國家3萬多種草，哪幾種草是可以用來栽培食用菌呢”，概括為：全球都沒有先例。沒有任何資料?？朔悍磸?fù)試驗3萬多種草。結(jié)合“為了壯大科研隊伍，20世紀(jì)90年代，林占熺把研究生剛畢業(yè)的親弟弟林占華也拉進(jìn)了菌草隊伍，卻萬萬沒有想到，弟弟在安溪縣指導(dǎo)菌草栽培時遇到鍋爐爆炸，不幸身亡。林占熺眼里噙著淚：‘我們村到我這23代，一萬多人，第一個研究生，沒了。非常悲痛，所以我要更加努力地，把我弟弟沒完成的任務(wù)，他那一份工作我一起做’”，概括為：弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故?？朔喝淌鼙?，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。

（3）本題考查句子賞析?！暗谝淮慰吹降谝欢湎愎介L出來的時候，我都興奮得不得了，我就覺得真是像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，非常興奮”運用語言描寫，“滿臉皺紋里都洋溢著笑意”運用神態(tài)描寫，通過刻畫林教授的語言和滿臉笑容的表情，生動形象地表現(xiàn)了林教授看到自己反復(fù)試驗后終于長出了第一朵香菇時的激動喜悅的心情，也表達(dá)了作者對林教授執(zhí)著堅定的科研精神的贊美。

（4）本題考查引用作用分析。開頭引用山歌，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；“移民扶貧情意濃，閩寧合作暖人心，雙孢蘑菇致富快，多虧福建扶貧隊”表現(xiàn)了寧夏老百姓對林教授幫他們解決了種蘑菇的難題并因此脫貧致富的感激之情；結(jié)尾引用歌詞，更好地表現(xiàn)人物形象，林教授在戰(zhàn)勝了一個目標(biāo)后，沒有停下腳步，繼續(xù)前進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，突出林教授的樂觀精神：增添文章的感染力，具有畫龍點睛之效，表達(dá)作者對有堅定信念、不斷超越自我的林教授的由衷贊嘆。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“夢想”，寫出具體行為即可。

答案：

（1）A

（2）①要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級的難題?？朔河貌輥砣〈鷺淠驹耘嗑?。②月工資僅46元，實驗經(jīng)費不足?？朔喉斨薮髩毫ο蜣r(nóng)學(xué)院工程隊借了5萬塊錢來進(jìn)行各種實驗。③全球都沒有先例。沒有任何資料?？朔悍磸?fù)試驗3萬多種草。④弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故。克服：忍受悲痛，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。

（3）語言描寫、神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了林教授看到自己反復(fù)試驗后終于長出了第一朵香菇時的激動喜悅的心情，表達(dá)了作者對林教授執(zhí)著堅定的科研精神的贊美。

（4）開頭引用山歌，吸引讀者；表現(xiàn)了寧夏老百姓對林教授的感激之情；結(jié)尾引用歌詞，表現(xiàn)了林教授在戰(zhàn)勝了一個目標(biāo)后，繼續(xù)迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，突出林教授的樂觀精神：增添文章的感染力，畫龍點睛，表達(dá)作者對有堅定信念、不斷超越自我的林教授的由衷贊嘆。

（5）示例：我的夢想是當(dāng)一名老師。首先設(shè)定明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，我便有了前進(jìn)的方向和動力，相信通過自己不斷地付出和努力，會逐漸接近并實現(xiàn)夢想的。

本文記敘了林教授在研發(fā)菌草時遇到了一些困難：要種蘑菇，就得砍樹，“菌林矛盾”一直是世界級的難題；月工資僅46元，實驗經(jīng)費不足；全球都沒有先例。沒有任何資料；弟弟不幸身亡，自己發(fā)生事故；忍者悲痛，帶著韌性與決心，繼續(xù)研發(fā)。林教授在戰(zhàn)勝了一個目標(biāo)后，沒有停下腳步，繼續(xù)前進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，突出林教授的樂觀精神。文章表達(dá)了作者對林教授執(zhí)著堅定的科研精神的贊美。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。9.【答案】【小題1】同“洪”，大,形容詞的使動用法，使……勞累,多,樹立,少【小題2】略【小題3】托物言志,襯托【小題4】略【解析】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。

①句意為：到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者。鴻：同“洪”，大。

②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：形容詞的使動用法，使……勞累。

③句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。

④句意為：筆直潔凈地豎立在水中。植：樹立。

⑤句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點詞有：斯，指示代詞，此，這；陋室，簡陋的屋子，這里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我，這里是指（陋室銘）的銘文；馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。句意為：這是簡陋的房子，只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。

②句中重點詞有：可，只能；褻，親近而不莊重。句意為：人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

（3）本題考查對文章寫作方法的理解。兩篇文章都采用了托物言志的寫作方法，甲文借陋室言志，乙文借蓮花言志。結(jié)合乙文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，文章中以菊花正面襯托蓮花的脫俗，用牡丹反面襯托蓮花不同流合污的高潔。

（4）本題考查對文章主旨的理解。甲文通過對所居住的“陋室”的描寫，表達(dá)了作者高潔傲岸的道德節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文作者通過贊美蓮而體現(xiàn)自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品質(zhì)精神。

答案：

（1）①同“洪”，大；

②形容詞的使動用法，使……勞累；

③多；

④樹立；

⑤少。

（2）①這是簡陋的房子，只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。

②人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

（3）托物言志；襯托

（4）①高潔傲岸的道德節(jié)操和安貧樂道的情趣。

②自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品質(zhì)精神。

參考譯文：

【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是因為我品德高尚就感覺不到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹