外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件

外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀?，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。自相感我互恩學(xué)學(xué)珍習(xí)習(xí)惜銷售實(shí)戰(zhàn)之絕對成交法則張俊老師《追求卓越：教師專業(yè)發(fā)展的生命觀照》里說到：一個(gè)追求專業(yè)發(fā)展理想境界――卓越的教師，應(yīng)該確立教學(xué)的生命意識。成為讓課堂煥發(fā)生命活力的教學(xué)專家。教師應(yīng)該明確教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，更重要的是提供“知識生命體”的情境，讓學(xué)生在情境之中主動(dòng)地實(shí)踐、體驗(yàn)、理解、體悟生命。尊重學(xué)生的“生命生長”，依靠學(xué)生的生命自身去形成涵養(yǎng)他們的生命體悟的底蘊(yùn)，依靠生命活動(dòng)去發(fā)展其自身的素質(zhì)。這也是教育的核心和根本部分，可以說是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)。但在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生都沒有意識到教師是如何維持一個(gè)自主、有意義、積極的課堂教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)成課堂教學(xué)質(zhì)量的高效性的。如何才能建立積極的課堂教學(xué)環(huán)境?那就是教師不再把教學(xué)當(dāng)作“現(xiàn)存知識直接傳遞――告訴”的過程，而是看作生命與生命平等對話、交往與溝通的過程。在這個(gè)過程中，教師能夠贏得學(xué)生的尊敬，能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使他們積極參與學(xué)習(xí)，能將新舊知識進(jìn)行整合，科學(xué)地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。一、創(chuàng)建具有情緒安全感的課堂教學(xué)環(huán)境英語不是學(xué)生的母語，學(xué)生對它可以說是一無所知，尤其是小學(xué)生，他們不能像學(xué)其他學(xué)科那樣自如地發(fā)表自己的見解，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的畏難與恐懼。也就是產(chǎn)生了焦慮。語言學(xué)習(xí)中的焦慮情緒是語言學(xué)習(xí)中的一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是影響語言習(xí)得的一個(gè)特別重要的因素。焦慮與自尊、抑制等情感相互交織在一起，將影響語言學(xué)習(xí)。因此。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的情緒安全感，從而使學(xué)生有勇氣面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)以愉快、友好、從容、談話式的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣既能保持自由自在、不拘禮節(jié)的氣氛，又能說話舉止得體，使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳情緒狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)有利于外語學(xué)習(xí)的情感環(huán)境。當(dāng)我走進(jìn)課室時(shí)。我沒有要求學(xué)生起立問候，而是帶著笑容像朋友一樣問候?qū)W生：“Hello!Boysandgirls，Howaleyoutoday?，Iamverygladtoseeyou，DoyouthinkI'mbeautifulto-day?，Iwanttoseeyourhappyfaces，Canyoushowmeyourhap-pyface?”學(xué)生們歡快地回應(yīng)我，盡管用的是很簡單的“Yes”或者語法不正確的句子，但他們有了一種愉悅的情緒。我會坦誠自己的未知領(lǐng)域，承認(rèn)自己的未知之處非但不會讓我難堪，反而能夠贏得學(xué)生的尊敬。在講授廣州小學(xué)英語教材五年級上冊Module4“Travel”時(shí)，我以舊帶新地導(dǎo)入本課的句型，與學(xué)生進(jìn)行了交談形式的訓(xùn)練，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)的句型暢談?dòng)斡[、觀光的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我不太熟悉學(xué)生到過的一些國家的地名，我讓他們告知其他同學(xué)，我也跟著學(xué)，大家都很興奮，學(xué)習(xí)熱情進(jìn)入了高潮。我給予了學(xué)生充分尊重，信任學(xué)生。鼓勵(lì)了他們大膽探索。學(xué)生覺得我與他們之間是平等的，是課堂學(xué)習(xí)中的合作伙伴。二、建立有趣的課堂教學(xué)環(huán)境新課程新理念指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)入階段的趣味性、探索性。作為一種語言，英語有一個(gè)很顯著而且重要的特點(diǎn)。即它的交際性。這個(gè)特點(diǎn)使得英語課成了一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課，英語教學(xué)必須更多地提供接觸和運(yùn)用英語進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會。真正使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動(dòng)，回答老師的問題。如在廣州小學(xué)英語教材五年級上冊Module3“Plants”的授課中，我運(yùn)用信息技術(shù)的層次性和立體性，制作了課件，以美麗的大自然為背景，動(dòng)感地導(dǎo)入課文的單詞、句型，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，并配上輕快的鋼琴曲。艷麗生動(dòng)的畫面刺激了學(xué)生的感觀，優(yōu)美的音樂創(chuàng)造了輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感覺、視覺、聽覺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)談?wù)撍麄儏⒂^花展的情景、在公共場所的道德行為等，這些實(shí)際情景的運(yùn)用進(jìn)一步誘發(fā)了學(xué)生投入學(xué)習(xí)的興趣。外語學(xué)習(xí)的興趣一旦形成，學(xué)生在課下也會饒有興趣、積極主動(dòng)地加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。三、營造具有成功感的課堂教學(xué)環(huán)境要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須設(shè)法營造具有成功感的課堂教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)其自信心，樹立其自強(qiáng)心，這一點(diǎn)對學(xué)困生尤其重要。我盡量降低課堂教學(xué)中個(gè)體間的競爭，使更多的學(xué)生有勇氣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。建立協(xié)商和幫助性的小組學(xué)習(xí)。如在廣州市英語教材五年級上冊Module2“Workwithlanguage”的授課時(shí)，我采取了任務(wù)型教學(xué)法，通過相互猜說的游戲，讓學(xué)生陳述自己能做的事情。學(xué)生在小組合作中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，對各自的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行群體加工，在個(gè)體學(xué)習(xí)的同時(shí)，互相配合、互相幫助、互相啟發(fā)，遇到困難協(xié)商解決，并通過有效的溝通解決群體內(nèi)的認(rèn)知沖突，拓展個(gè)體知識視野，共享群體智慧。從而獲得了個(gè)體的成功感。無論學(xué)生能否正確回答問題，我都會用上鼓勵(lì)的語句：Thankyou!Fantastic!You'resoclever!Ithinkyoucanansweritnexttime，Tryyourbest!Notbad，butyoucansaylikethat……讓學(xué)生感受到，能積極參與教師的課堂教學(xué)就有一種成功的體驗(yàn)。當(dāng)每一位學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得了成功感時(shí)，他們就會全身心參與，真正提高學(xué)習(xí)興趣。教師適當(dāng)降低外語課堂競爭強(qiáng)度，營造一種關(guān)心和分享、各自獲得成功的課堂教學(xué)氣氛，既能尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生得到表現(xiàn)自己、表達(dá)自己的思想和情感的機(jī)會，更能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中高效地獲取知識。教育的最終目的是為社會培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又有高尚情操、良好人文素養(yǎng)和合作精神的人才，創(chuàng)造一個(gè)寬松，充滿著人性關(guān)懷的語言課堂教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。只有體驗(yàn)到真正的課堂――充滿生命活力的積極的課堂教學(xué)環(huán)境，才能真正提高課堂教學(xué)的效果，教師才能真正體驗(yàn)“課堂教學(xué)質(zhì)量對教師個(gè)人生命質(zhì)量的意義”。誠信：誠，誠實(shí)，誠懇。信，信用，信任。它包含兩層含義：一是要取信于人；二是對他人給予信任。在中國古代，“誠”與“信”原本是單獨(dú)使用的兩個(gè)詞，現(xiàn)代漢語中，人們已經(jīng)廣泛使用“誠信”概念，取其“誠實(shí)守信”的基本意義。“小學(xué)生誠信教育”是指少年兒童在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信習(xí)慣的教育活動(dòng)。其基本涵義主要包括以下內(nèi)容：說誠信話，辦誠信事，做誠信人，對己誠實(shí)，對人守信，不說謊，不空許諾言，言行一致。一、小學(xué)生誠信缺失的原因小學(xué)生誠信存在問題的原因是多方面的、復(fù)雜的，是主觀和客觀共同影響的結(jié)果?，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：一是小學(xué)生誠信觀念的薄弱；二是父母的品行在孩子心目中有失楷模；三是教師在學(xué)生面前有失風(fēng)范；四是學(xué)校教育在不斷地喊“全面發(fā)展”；五是社會環(huán)境的“潛移默化”。二、誠信教育的途徑與方法誠信教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)而持久的思想教育，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律遵循生動(dòng)活潑、形式多樣的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。（一）學(xué)校教育必須誠信。誠信教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。誠信教育的目的是讓學(xué)生能夠自覺以誠信為做人原則，這是學(xué)生自身發(fā)展的需要和社會對他們提出的基本要求。但是，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，部分學(xué)校還存在為片面追求升學(xué)率而弄虛作假、評價(jià)學(xué)生時(shí)以成績定優(yōu)劣、為爭奪生源“挖墻腳”、為迎接上級主管部門的檢查全校師生配合作假、欺上瞞下亂收費(fèi)等現(xiàn)象。作為誠信教育的主陣地，如果學(xué)校教育不能為學(xué)生營造一個(gè)講誠信的環(huán)境，樹立一個(gè)講誠信的形象，那么誠信教育只能是紙上談兵。因此，學(xué)校教育應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)矛盾，結(jié)合本校實(shí)際情況，尋求切實(shí)可行的方法，樹立良好形象，營造良好氛圍，真正做到教育誠信，只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為講誠信的人、高尚的人。（二）學(xué)校教師必須誠信。教師誠信是教育學(xué)生養(yǎng)成誠信品質(zhì)的前提和關(guān)鍵。教師是學(xué)生的崇拜者，是學(xué)生模仿的對象，教師的言行對學(xué)生的成長產(chǎn)生極大影響。實(shí)際工作中教師上課遲到、下課拖堂、對待學(xué)生不公正、批改作業(yè)不仔細(xì)、搞有償家教、對工作敷衍了事、上公開課要求學(xué)生配合作假等行為，都會對學(xué)校開展誠信教育產(chǎn)生負(fù)面影響。（三）誠信教育必須做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合。1.營造校園誠信的環(huán)境氛圍。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育氛圍，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。2.營造班級誠信的環(huán)境氛圍。誠信是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此，除校園營造誠信的環(huán)境氛圍外，在班級也可以營造誠信的環(huán)境氛圍。通過班級以“誠信”為主題的活動(dòng)做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身良好形象。3.營造家庭誠信環(huán)境。除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生的誠信教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是對家長的要求。家長的言行對學(xué)生的思想具有舉足輕重的影響，對學(xué)生開展誠信教育學(xué)校與家庭必須聯(lián)合起來，協(xié)調(diào)一致，才能取得良好效果。4.利用家校配合，共造誠信環(huán)境。學(xué)?？赡芡ㄟ^開辦家長學(xué)校、舉行家長會、家校綜合實(shí)踐活動(dòng)、建立家校誠信聯(lián)系卡等形式，向家長宣傳誠信的重要性和意義，讓家長明白自身垂范的重要，在日常生活中注意培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的習(xí)慣。同時(shí)，有利于教師更好地了解學(xué)生在家、在社會活動(dòng)中的情況，做到有的放矢、因材施教。（四）以“誠實(shí)守信”為主題開展豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重在知行統(tǒng)一，重在學(xué)生實(shí)踐。因此，學(xué)校誠信教育應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中逐步樹立誠信意識，逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣。1.利用講解說教法。形成誠信導(dǎo)向，利用班隊(duì)會，開展以誠信為主題的班隊(duì)會，展開討論，怎樣做才算是講誠信。講解古人季布“一諾千金”、“宋濂守信”的故事，在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。2.利用榜樣激勵(lì)法。引導(dǎo)誠信理念，小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一，通過老師的言行舉止、思想品質(zhì)，潛移默化中影響學(xué)生，這就要求老師在教育工作中以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用自身的誠信度為人師表；其二，通過現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個(gè)人成長的重要性。3.開展“我們講誠信”的討論會。以用真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對人要富有同情心，樂于助人；嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊；要守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果；遇有失誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)必改；不隨便拿別人的東西、借別人的東西要?dú)w還、拾到東西主動(dòng)交還給失主、不貪小便宜等為主題在學(xué)生中積極開展“我們講誠信”討論活動(dòng)。通過討論，讓學(xué)生知道哪些是誠實(shí)守信的行為，讓每個(gè)學(xué)生明確在今后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎么做，將誠信教育最終落實(shí)到學(xué)生的行為上。4.開展“誠信”達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)?！罢\信”達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部統(tǒng)籌安排，分設(shè)誠信小學(xué)生（包括一級誠信、二級誠信、三級誠信）、誠信小衛(wèi)士（包括四級誠信、五級誠信、六級誠信）、誠信小明星（包括七級誠信、八級誠信、九級誠信），當(dāng)獲得誠信小明星的學(xué)生達(dá)到九級誠信的時(shí)候，就獲得一枚誠信獎(jiǎng)?wù)?。在開展“誠信”達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特征，制定出每一級（共九級）誠信達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員一起評價(jià)考核，對每一位獲得誠信獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生都要在全校集會上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。5.建立學(xué)生“誠信”檔案。建立學(xué)生“誠信”檔案，記錄學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會生活中“誠實(shí)守信”方面的表現(xiàn)情況，便于教師更好地了解學(xué)生，并給予正確引導(dǎo)，使學(xué)校誠信教育做到有的放矢，因材施教。建立學(xué)生“誠信”檔案可以讓學(xué)生正確了解自己，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，及時(shí)解決在“誠信”方面出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。學(xué)校在開展誠實(shí)守信教育的同時(shí)，要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)?？傊?，學(xué)校開展誠信教育，將孩子們培養(yǎng)成為講誠實(shí)重信義的人，這是孩子們自身成長的需要，是學(xué)校教育改革的需要，也是社會發(fā)展的需要?？傊S著社會的發(fā)展和文明的進(jìn)步，西方文化的沖擊，小學(xué)生存在的誠信問題不容忽視，要合理灌輸誠信教育理念，加強(qiáng)小學(xué)生的誠信意識，讓我們的下一代能夠在一個(gè)誠信的氛圍中健康成長，為構(gòu)建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)合格的接班人。外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的1自相感我互恩學(xué)學(xué)珍習(xí)習(xí)惜自2外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件3外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件4外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件5外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件65種銷售模式■B2B國際銷售過程中,成交率占比◆線下面談:53%◆電話銷售:27%◆在線溝通:12%◆郵件銷售:5%◆在線成交:3%5種銷售模式7銷售員的3個(gè)理論基礎(chǔ)>高級銷售人員必須掌握的3個(gè)銷售模型√GEM銷售模型ˇAIDA銷售模型FABE銷售模型銷售員的3個(gè)理論基礎(chǔ)8銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型口GEM模型>GOODS:學(xué)會介紹您銷售的商品ENTERPR|SES:學(xué)會介紹您的企業(yè)MAN學(xué)會介紹您自己銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型9銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型日GEM模型GOODS:學(xué)會介紹您銷售的商品產(chǎn)品設(shè)計(jì)與安全標(biāo)準(zhǔn):ASM237204和EN19292·制作工藝和質(zhì)量控制表面處理:噴粉厚度80-120UF·配件質(zhì)量:塑料件100%virgIn,UV250hours包裝與裝柜:5Starlevel標(biāo)桿客戶:Ross.Michaels,Gelson銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型10銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型GEM模型ENTERPRISES學(xué)會介紹您的企業(yè)·行業(yè)地位:生產(chǎn)與銷售購物車20年,99%是出口。其中60%銷往美加市場占有率:去年出口額2000萬美金。約40萬臺車。海關(guān)數(shù)據(jù)查詢我司出口數(shù)量位列第產(chǎn)能:新廠面積國內(nèi)最大。產(chǎn)能約5萬臺/月,交期短和彈性大銷售理論基礎(chǔ)之GEM模型11外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件12外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件13外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件14外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件15外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件16外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件17外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件18外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件19外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件20外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件21外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件22外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件23外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件24外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件25外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件26外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件27外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件28外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件29外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件30外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件31外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件32外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件33外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件34外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件35外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件36外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件37外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件38外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件39外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件40外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件41外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件42外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件43外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件44外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件45外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件46外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件47外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件48外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件49外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件50外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件51外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件52外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件53外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件54外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件55外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件56外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件57外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件58外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件59外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件60外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件61外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件62外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件63外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件64外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課程課件65外貿(mào)銷售實(shí)戰(zhàn)系列課