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1教師的人生幸福在哪里?高蕾----讀《教師職業(yè)心理與人生幸?!酚懈?/p>
幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生。但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí),感悟和理解。
還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述,它非常生動(dòng)而具體地告訴我們:幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽(yáng);是雪中送炭;是為了他人忘了自己;是給別人帶來(lái)快樂(lè)。
可作為一名普通的人民教師——幸福在哪里?我們之所以強(qiáng)調(diào)要爭(zhēng)取做到“心中有夢(mèng)”,是因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是幸福充實(shí)的人生,有夢(mèng)的人生才是幸??鞓?lè)的人生。對(duì)于心中有夢(mèng)的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。(一)心中有夢(mèng)
我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中,同時(shí)也“照亮”了自己。我們中間有許許多多“心中有夢(mèng)”的人,他們?cè)谧约旱慕逃闹?,有著十分明確的奮斗目標(biāo),在成就學(xué)生的過(guò)程中,同時(shí)也成就著自己。
(二)享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦,一起歡樂(lè),你就會(huì)少了許多焦慮和煩惱。(三)工作有心
一個(gè)幸福的教師在工作中要十分注意講究方法,用心去做,不斷爭(zhēng)取獲得成功,所以一個(gè)教師,就要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。蹲下身子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂事,剛剛還被老師批評(píng)的痛哭流涕一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)本,因?yàn)樗览蠋煹膰?yán)格也是愛(ài);蹲下身子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)還很勇敢,雖然因?yàn)檎{(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿,但是就是不流一滴淚。蹲下身子,仰望我們的學(xué)生,欣賞我們的學(xué)生,在贊美中給學(xué)生播撒幸福,我們也會(huì)因?qū)W生的幸福而倍感幸福!
贈(zèng)人以玫瑰則手留余香,教師這個(gè)職業(yè)是時(shí)時(shí)給予愛(ài)、收獲愛(ài)的職業(yè)。將愛(ài)的種子無(wú)私地播撒于學(xué)生的心田,收獲的必定是幾倍于此的愛(ài)的果實(shí)。當(dāng)看到已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴回到母校來(lái)看望曾經(jīng)的老師時(shí),當(dāng)收到學(xué)生的節(jié)日賀卡時(shí),當(dāng)接到學(xué)生打來(lái)祝福的電話時(shí),當(dāng)在大街上有一個(gè)似曾相識(shí)又不太認(rèn)識(shí)了的大孩子在叫你的時(shí)候……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來(lái)形容。
做幸福的教師,是目標(biāo);幸福地做教師,是踐行;嘗到教師的幸福,便是成功。追尋教育人生的幸福,便是尋求教師生命的意義。其實(shí)幸福并沒(méi)有什么特定的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵在于我們自身的自我體驗(yàn)和感受。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)寓言:小豬問(wèn)媽媽:“媽媽,幸福在哪里?。俊眿寢屨f(shuō):“幸福就在你的尾巴上!”于是,小豬試著咬自己的尾巴。過(guò)了幾天,小豬又問(wèn):“媽媽,為什么我抓不住幸福呢?”媽媽笑著說(shuō):“孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的……”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因?yàn)椋挥心切┮恢蓖白叩慕處煵拍芨辖逃腋5哪_步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好的時(shí)光陪伴你,這本身就是非常的幸福了。
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